寫生色彩(1課時)
　　課 型：綜合課
　　教學方法：通過講授、欣賞、指導學生進行調(diào)色練習。
　　教學目的
　　使學生初步了解寫生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術作品色彩的能力。
　　通過調(diào)色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法。
　　教學重點與難點
　　重點：
　　寫生色彩的一般規(guī)律。
　　單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法。
　　靜物畫中的色調(diào)。
　　對色彩的感知和運用。
　　難點：對寫生色彩中條件色的認識與分析。
　　教具與學具
　　教具：表現(xiàn)物體明暗、冷暖的色彩掛圖。適量的靜物、襯布。
　　學具：水彩畫工具(毛筆、顏料、調(diào)色盤、盛水瓶)、課本和作業(yè)本。
　　教學步驟
　　寫生色彩是從寫生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關系，并找出其變化規(guī)律。
　　固有色———物體本身的顏色。(展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等)
　　條件色———(光源色、環(huán)境色)是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的色彩。
　　一般規(guī)律如教材16頁下圖所示。(根據(jù)范圖分析)
　　在寫生中怎樣用色彩表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關系。
　　我們來觀察色圓柱體。(見圖一)
　　假設這是一個淺桔黃色物體，那么真正表
　　現(xiàn)固有色的區(qū)域只有(2)， 其余的都要受
　　光源與環(huán)境的影響。
　　在色彩的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗
　　表現(xiàn)法是一致的，要注意的是：色彩的暗
　　部不是加黑顏色，是加一定的對比色。
　　在色性及色彩冷暖的表現(xiàn)上，就一個
　　(1)(2)(3)(4)(5) 物體而言如果亮部呈冷藍色，那么暗部相
　　對的應呈暖藍色。(展示色塊冷暖對比圖)
　　作品中的色調(diào)。
　　一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀存在的色彩統(tǒng)一傾向，通過作者的感受，概括地體現(xiàn)到畫面上來，就成為畫面色調(diào)。
　　色調(diào)在一幅畫中起著色彩支配作用。例如教本17頁《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍色襯布所組成，光照射在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍色通過光照，使物體有了統(tǒng)一的色彩傾向，這種藍色傾向又被作者概括地體現(xiàn)到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍色調(diào)的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說是張暗調(diào)子作品。
　　色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍的背景中，增強了佛的神秘和歷史悠久的意味。
　　色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子�？梢詮纳�性上分有冷調(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子。可以從色相上分有紅調(diào)子、藍調(diào)子等。
　　請同學們分析17面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)肯定�！稓埩舻拿倒濉放�調(diào)子，《石榴》暗調(diào)子，《窗臺上的花》亮調(diào)子、中間調(diào)子，《同一靜物》中一個是藍調(diào)子，一個是紅橙調(diào)子。
　　作業(yè)要求
　　學生進行調(diào)色練習。
　　要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。
　　對色彩冷、暖變化理解明確，明暗關系有條理。