篇一
一、教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出插圖的內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得青蛙是莊家的好朋友，教育學(xué)生保護(hù)青蛙。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：借助課文插圖理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得要保護(hù)益蟲(chóng)及有益于人類(lèi)的動(dòng)物
三、課堂教學(xué)支持
1、課前準(zhǔn)備
2、制作課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ) 激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、師：你喜歡青蛙嗎？為什么？小青蛙它有哪些生活習(xí)性和本領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就一起到課文里尋找答案。
（二）看插圖 理解內(nèi)容
1、師范讀課文
2、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)介紹青蛙。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)青蛙會(huì)游泳，青蛙也能在陸地上生活。引出“小青蛙有兩個(gè)家，一個(gè)家在水中，一個(gè)家在田里。”
3、分析數(shù)量詞：“兩、一”并結(jié)合教室內(nèi)的物品練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4、示插圖
根據(jù)教師的引導(dǎo)說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性。
師：圖中的青蛙，有的在水里游，有的正在往水里跳，說(shuō)明小青蛙會(huì)游泳；有的小青蛙正在田里跳來(lái)跳去。課文中是怎樣描述的呢？
生：它一會(huì)兒在水中游來(lái)游去，一會(huì)兒在田里跳來(lái)跳去。
5、指導(dǎo)朗讀“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”并用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
6、朗讀第一自然段
7、示插圖
師引導(dǎo)：青蛙生活在水中，也生活在田里，我們看插圖。
生看圖說(shuō)話(huà)
師：有的小青蛙伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，正在田里捉害蟲(chóng)，說(shuō)明小青蛙捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，是莊稼的好朋友。有的青蛙，夜晚在月光下，鼓著大肚子使勁地叫著，好像在唱歌。
8、理解“忙著”一詞
9、指導(dǎo)讀課文的第二自然段
�。ㄈ┮啦鍒D 背誦課文
1、師小結(jié)：青蛙是莊稼的好朋友，它能幫助莊稼捉害蟲(chóng)，青蛙對(duì)人類(lèi)有益，我們要保護(hù)青蛙，不要捉青蛙。同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物或哪些昆蟲(chóng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益呢？
學(xué)生暢所欲言
2、根據(jù)板書(shū)及課文插圖背誦課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小青蛙為什么覺(jué)得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2.板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3.你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2.檢查生字自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
�。�3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。
3.記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（10）
6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1.自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2.指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3.自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4.匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。
5.小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6.全班表演。
7.指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8.全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5.對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6.評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17.小青蛙
小青蛙游泳
小鴨子飛
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀生詞。
2.齊讀全文1——6自然段。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.小青蛙看見(jiàn)小鴨子會(huì)飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。
2.指名朗讀，全班齊讀。
3.小鴨子說(shuō)了什么？全班齊讀第八自然段。
思考：當(dāng)小鴨子說(shuō)小青蛙沒(méi)有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想？
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：
讓我們到課文的后兩自然段去找答案吧！
4.自由讀9、10自然段，思考：聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，小青蛙怎么想？
5.指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：
聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感到十分難過(guò)、遺憾。
學(xué)生試讀、指名讀、評(píng)議、指名讀、全班齊讀。
教師描述小青蛙的心情：
小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒(méi)有，難道這就是我？一直不會(huì)飛的青蛙。
6.自由讀第十自然段，思考：后來(lái)，青蛙為什么感到非常愉快？
重點(diǎn)理解：
他感覺(jué)自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂(lè)是因?yàn)樽约汉茏孕�，自己�?huì)青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì)飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。
7.指導(dǎo)讀。
8.齊讀全文。
三、擴(kuò)展練習(xí)。
1.每個(gè)人都有長(zhǎng)處，所以不論什么時(shí)候都應(yīng)該做個(gè)自信的人，那你們能說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么？你能說(shuō)說(shuō)鼓勵(lì)自己的話(huà)嗎？
2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。
3.寫(xiě)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5.對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6.評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17.小青蛙
自信——小青蛙游泳
小鴨子飛
篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
�。�1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
（3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（10）
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、小青蛙
小青蛙 游泳
