篇一
教學(xué)目標(biāo)★鼓勵學(xué)生在小組合作交流中進行識字學(xué)習(xí)，學(xué)會本課的8個生字認讀4個字，認識“車字旁”；
★朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂；
★說說自己是怎么過星期天的；能用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)重點
識字、寫字的過程。朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點
了解課文內(nèi)容，在讀書的過程中感受星期天的快樂。能用“鮮艷”寫一句話。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
★在小組合作交流中，學(xué)會用多種方法進行識字學(xué)習(xí)。學(xué)會本課的8個生字，認讀4個字，認識“車字旁”。
★能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點：
識字、寫字的過程。正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，并逐步學(xué)會用多種方法進行識記生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、ao an ai ing ang ong
2、少、經(jīng)、己、色、灑、照、枝、車
3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁
二、新授：
1、初讀課文，整體感知。（按音節(jié)把課文讀準確）
2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準它們嗎？（在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來）
3、誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友？（指名讀，其余同學(xué)評價）
4、出示詞語，讀一讀：
美妙 微風(fēng) 普照 鮮艷 輕快 充滿 科技 星期天 跑一跑 玩一玩 瞧一瞧
大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎？
5、自由讀課文。
6、自愿朗讀課文。
7、同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢？看看誰的方法好。（小組合作進行識字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識記生字的方法）
8、誰來告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？你們認為哪位同學(xué)的方法好？（學(xué)習(xí)匯報）
9、再讀一讀課文，把課文讀準確。
三、練習(xí)：
1、觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢描寫書上的生字。
2、描一描，寫一寫。
四、作業(yè)：
1、熟讀課文，體會課文所表達出來的感情。
2、聽寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
★朗讀課文，背誦課文。
★了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂。
★說說自己是怎么過星期天的；能用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)重點：
朗讀課文，背誦課文；感受星期天的快樂。
教學(xué)難點：
了解課文內(nèi)容，用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)過程：
一、初讀課文。
（自由讀課文，把課文讀正確、流利）
二、問：
同學(xué)們，老師很想知道你們的星期天是怎樣過的，心情是怎么樣的？你們能告訴我和大家嗎？（自由發(fā)言）
三、再讀課文。
1、想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過的？你們的心情怎樣？
2、指導(dǎo)朗讀：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)（ ）吹；白云（ ）飄；也可以體會文中感嘆句的作用。
四、討論：
你們希望今后怎樣過星期天？
五、課堂小結(jié)：
大家有這么多的想法呀！回家后不妨把你們的想法和家里人講一講，老師希望你們每個人都過一個愉快的星期天。
六、作業(yè)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會 7 個生字，認讀 7 個字。
2.學(xué)會本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。
3.識字過程中，感受漢字的魅力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點：
“充” “已”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過星期天嗎？（喜歡）星期天的時光很美妙。你們能說說 為什么喜歡星期天嗎？ 指名 3、4 個學(xué)生說。 我們今天就來學(xué)習(xí)《星期天的時光多美妙》這篇課文，體會星期天的快樂。 （師范讀課文）
二、 自主識字
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1.輕聲自由讀課文，不會的字借助拼音多讀幾遍。
2.說說你上個星期天去干什么了。
�。ǘ⿲φ丈直�，自學(xué)生字。 要求。
1.讀準字音。
2.想想這幾個生字，可以用什么方法來記，哪個字比較難記，哪個字需 要老師指導(dǎo)。
3.說說這個字所在的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)生小組交流，互相幫助。
1.介紹自己記住生字的好辦法。
2.提出難記的字，小組討論、交流好方法。
3.教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨R報自學(xué)效果。
1.將生字卡片貼在黑板上。
2.小組派代表匯報。
3.教師指導(dǎo)重點生字。
�。�1） “已”是獨體字，書寫時注意“豎彎鉤”要出頭。 仔細觀察“已” “己” ，你發(fā)現(xiàn)了什么？——“已”的后一筆“豎彎鉤”出 頭了， “己”的后一筆不出頭。
（2）板書“充”字，邊寫邊說筆順。學(xué)生在本上寫。 4.組詞，積累詞匯 想一想在生活中你還在哪里見過這些生字。 你能用這些生字說出其他的詞或 者句子嗎？
三、鞏固練習(xí)
出示生字卡片，讀字詞。
四、按田字格寫生字
1.說一說你認為哪個字難寫？想提醒大家注意？
2.指導(dǎo)書寫 指名板書，其他學(xué)生將生字寫在田字格本上 老師巡視指導(dǎo)
五、讀課文
（一）讀一讀課文中詞語所在的句子 要求：正確，盡量流利。 檢查：指讀、評讀。
�。ǘ┳x課文 同桌互讀，互查。 六、積累運用，展開想象 學(xué)生認讀生字組成的詞。 選擇一個或兩個喜歡的詞語說一句話。
作業(yè)
朗讀課文。
板書設(shè)計：
3.星期天的時光多美妙
妙 吹 已 艷 運 充
篇三
教學(xué)目標(biāo)★朗讀課文。背誦課文。
★了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。
★用“鮮艷”說、寫一句話。
教學(xué)重點
朗讀、背誦課文，感受星期天的快樂。
教學(xué)難點
用“鮮艷”說、寫一句話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，讀一讀：
· 飄 普 穿 臉 通 館
· 慢慢地飄 陽光普照 穿上 鮮艷的運動裝 臉兒曬得通紅 科技館
· 組詞：己（ �。∵h（ ）
已（ �。∵\（ �。�
�。◤�(fù)習(xí)鞏固認讀字和形近字）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自讀課文，思考回答：
文中小朋友的星期天是怎么過的？心情怎樣？
（整體感知課文內(nèi)容）
2、練習(xí)朗讀，感受星期天的快樂。
· 指導(dǎo)練習(xí)（投影出示）：
微風(fēng)（）吹，
白云（）飄。
窗外已是（），
星期天的早晨（）！
說說你讀完這句話有什么感受呀？（天氣特別好）
是呀，所以句話是什么符號？換成“�！睂Ρ茸x，你覺得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學(xué)生體會“！”的作用。
3、指導(dǎo)造句
要是你醒來看到這么好的早晨，你會做些什么呀？讀讀小朋友做什么了？
小朋友穿上什么樣的運動裝？（鮮艷的）
你感覺顏色怎么樣？你還能說說鮮艷的什么或者什么鮮艷？
· 填空：鮮艷的（）花朵、國旗、紅領(lǐng)巾
�。� �。╊伾r艷
· 你能用鮮艷說一句完整的話嗎？
“六一”兒童節(jié)那天，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。
媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。
�。ㄕf短語---說句子，使學(xué)生會用“鮮艷”造句；學(xué)習(xí)積累語言，運用語言）
4、感悟讀
星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運動裝去鍛煉身體，心情也？（特別好）
快把這一小節(jié)完整的讀一讀，讓老師聽出星期天時光的美妙，聽出你們愉悅的心情。
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節(jié)，讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀？
你能說說他們在那些地方可能會看到什么嗎？
又看到這么多景象和東西呢！快讀出你高興、興奮的心情吧�。ㄉx第二小節(jié)）
不同方式讀，指名讀、領(lǐng)讀、接讀
6、朗讀評比：指名讀——師生合作讀——評獎（進步獎，吸引人獎，無錯獎，熟練獎等）
7、熟讀成誦。
通過各種形式的讀，達到熟讀成誦，感受星期天的快樂
8、文中的小朋友星期天過得這么充實、這么精彩，說說你打算怎樣過星期天。（小組內(nèi)交流——指名說）
（培養(yǎng)語言表達能力，表達真實的感情）
四、作業(yè)：
1、用“鮮艷”寫一句話。
· 按照格式寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。
· 讀給同學(xué)聽一聽。
2、拓展延伸：
練習(xí)說話：你想怎樣過星期天？把心里話跟爸爸媽媽說說。
3、背誦課文。
板書設(shè)計
3 星期天的時光多美妙（多美妙加重點符號）
充滿歡笑
