我們是一個群體
教學目標：教育學生珍惜今天來之不易的受教育機會，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
教學重點：我國各地中學生學習條件的差異性
教學難點：培養(yǎng)學生的集體主義觀念
教學方法：表演式
教學過程：
導入新課：
當我們滿懷著長大的喜悅邁進中學大門的時候，你有沒有過，和我們相處了六年的小學同學怎樣了？他們都已經和我們一起走進中學校園了嗎？我是否知道。在我國，有多少人與我們同時獲得了中學生的稱號？又有多少人與我們同屬于初中生這個群體，在我們這個群體里，是不是每個人都享有同等的學習條件。今天我們來學習新的一課
我們是一個群體（板書）
一、 查一查
1、 我國的初中學校有多少座？
2、 我國的中學生有多少人？
3、 你能用圖示的方法將各個不同階段的受教育的人的比例表示出來嗎？
4、 我們團有多少名初一新生？是否有小學畢業(yè)輟學家的情況？
要求：全班同分為四組，每一組一個問題。課后準備，上課出示結果。
具體過程：略
算一算
我們現在的角色都有哪些？
A、 家庭中
B、 學校中
C、 社會中
其他 ……
雖然同屬于初中生這個群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經濟等因素的限制，我們的學習條件存在著明顯的差異。
二、 討論：
同學們回憶一下小學自己班中的情況，班里同學的凝聚力是怎樣的？
要求：每組一人。共4名同學發(fā)言
三、 舉例：
例一：一個筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報成團。
例二：學生舉例
作業(yè)：見練習冊