科　目

計算機

課　題

《窗口里的小編輯》

教　師

高海民

年　級

四 年  級

學習目標

1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。

3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。

4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

確定五點

重難點：掌握五種小編輯的操作。

德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

空白點：編輯有自己特點的文章。

教     具

微機

主要技術

激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。

教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：

　　　　教師行為

　　　學生行為

一、導引目標，激發(fā)興趣

請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字，激發(fā)學習欲望

二、創(chuàng)設條件，自主參與

根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學生自主嘗試

三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)

1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？

1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。

四、引導創(chuàng)新，應用實踐

讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。

學生自主嘗試自己編寫。

五、反思小結，鞏固提高

1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？

2、以搶答的形式進行課后練習　的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

研究性作業(yè)：
   請編輯一個帶有藝術字的小文章。

設計目的：

培養(yǎng)學生的探究意識