部編版一年級下冊語文《姓氏歌》課文原文
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓張。
什么張？弓長張。
古月胡，口天吳，
雙人徐，言午許。
中國姓氏有很多，
趙、錢、孫、李，
周，吳、鄭、王，
諸葛、東方，
上官、歐陽……
部編版一年級下冊語文《姓氏歌》教案
教學目標：1、能正確朗讀課文，背誦課文。
2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認識弓字旁、金字旁。
3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。
教學過程：
一、初讀課文，初步感知。
1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。
2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。
3、說一說班上的同學還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、*的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??
4、做課本上的問答游戲。
二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。
1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認識的字）
2、老師教讀，請學生上臺來教讀。
3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來�？凑l反應快。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學
上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。
（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。
7、全班一起齊讀課文。
三、課堂練習。
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
木 子——（ �。 」� 長——（ �。 」� 月——（ ）
口 天——（ �。 ∽� 小——（ ） 言 午——（ �。�
部編版一年級下冊語文《姓氏歌》教學設計
教學目標1．通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個字。
2．能正確朗讀課文，背誦課文。
3．能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。
教學重點
識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。
教學準備
1．生字卡片，制作多媒體課件。
2．預習生字，做字卡。
教學課時
1課時
教學過程
一、誦讀導入，激發(fā)興趣。
1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。
2．說說自己姓什么。
3．揭示課題，并板書。
4．隨文識字：“姓”。
(1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音。
(2)學生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)
(3)組詞。
(4)教師范寫，學生書空。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。
(5)生描紅。
二、自主學習，了解兒歌。(出示課件)
1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。
2．指名朗讀，集體訂正讀音后齊聲誦讀。
3．小組合作。
(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：本篇兒歌一共有幾個小節(jié)？從中你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。
(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。
4．指名朗讀，其他同學認真傾聽。
5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。
三、開展游戲，趣味誦讀。(分別出示課件)
(一)誦讀第一節(jié)。
1．指名朗讀第一節(jié)。
2．齊讀第一節(jié)。
3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。
(1)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個姓，讓學生嘗試拆解。如“張—弓長張”等。
(3)齊讀第一節(jié)。
(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。
4．采用不同的方法講述。
(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？
(2)照樣子，說一說。
出示：你姓什么？我姓方。
什么方？方向的方。
�、賻熒鷨柎�。
�、谕乐g游戲問答。
5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。
(二)誦讀第二節(jié)。
1．引讀。
師：中國姓氏有很多——
生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。
指導讀好“鄭”，它的韻母是后鼻音。
2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。
3．出示第四、五行，認識復姓。
(1)跟著老師讀好復姓。
(2)教師介紹復姓。
(3)學生補充自己知道的復姓。
(4)教師補充常見的復姓。
4．指名讀第二節(jié)。
5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。
(三)比賽朗讀，加深記憶。
四、合作學習，識記生字。(出示課件)
1．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
2．指導書寫，掌握筆順。
(1)復習寫字姿勢。(“三個一”)
(2)動畫演示生字的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
(3)觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。
(4)教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。
3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，后練習書寫。
4．教師巡視，對個別學生進行指導。
