欣賞《愛(ài)我中華》《多情的土地》
教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。
二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和演唱了解民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
問(wèn)：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？
2、欣賞歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲《愛(ài)我中華》）請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后談?wù)劯惺?并回
答問(wèn)題以下問(wèn)題：
(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)
3、學(xué)唱《愛(ài)我中華》
(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺(jué)分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、控制整體音量。）
�。�3）、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。
(4)完全熟練以后，讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。
(5)通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)我中華》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
六、欣賞《多情的土地》
1、的詞作家任志萍懷著滿(mǎn)腔的熱忱，寫(xiě)下了一首詩(shī)，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過(guò)琢磨、醞釀，很快就寫(xiě)出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。
2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初聽(tīng)音樂(lè)：設(shè)計(jì)提問(wèn)：歌曲的情緒、演唱形式是什么？
4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
問(wèn)：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書(shū)：歌曲結(jié)構(gòu)）（小
組討論，生交流）
5、問(wèn)：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？
答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺(jué)；慢速、弱、深情的。
問(wèn)：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？
生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。
四、課后小結(jié)
中華人民共和國(guó)國(guó)歌
教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。
教學(xué)過(guò)程：
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1．學(xué)生隨音樂(lè)《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2．師生談話(huà)：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。
4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
�。�1）聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（錄音、影視或教師范唱）。
�。�2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
�。�7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。
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1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽(tīng)女聲齊唱《繡紅旗》。
2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本情緒等。
3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。
彩色的中國(guó)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)地圖冊(cè)，仔細(xì)觀察中國(guó)版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。
師：如果人類(lèi)不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過(guò)度放牧，地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？
生：地圖上“黃”色面積會(huì)越來(lái)越多，“綠”色會(huì)越來(lái)越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)減少，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生。
師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
生：植樹(shù)造林、保護(hù)大自然
2、學(xué)唱歌曲《彩色的中國(guó)》
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題
師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？
�。ㄆ皆⑸衬�、長(zhǎng)江、黃河，臺(tái)灣島）
�。�2）再聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）
�。�3）跟琴學(xué)唱歌曲
�。�4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。
�。�5）完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器
�。�1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風(fēng)情。
�。�2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂(lè)器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）
蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。
�。�3）理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂(lè)作品的風(fēng)格特征
五、小結(jié)下課
