我的感官
教學目標：一、科學知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語言描述觀察的結果。
3、能與同學討論、交流感官的作用。
三、科學態(tài)度
1、能對用感官觀察表達出深厚的興趣
2、能如實地描述觀察到的現象。
3、愿意與他人分享交流進行合作學習。
四、科學、技術、社會與環(huán)境。
了解人的感官是我們學習科學的好幫手。
教學準備
教師與學生共同準備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學過程;
(一)、情境與問題
1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。
2、感覺器官能幫助我們做什么?
(二)、探究與發(fā)現
活動一、觀察蘋果
1、制訂計劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗�？匆豢矗幻�，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據學生開始利用感官觀察。給足學生觀察的時間。
3、處理信息。
4、表達交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結論：得出各種感官的作用。
活動二、盒子里有什么？
分組實驗，讓每個學生都能體驗到。
(三)、應用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學生先跟本小組同學說說自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵學生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺器官
學生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進行交流。
總結：
正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長時間用耳機，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認識的物體不要隨便聞，遠離刺激性物體。
正確用舌：不認識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。
找物體的相同和不同
一、教學目標1.科學知識
認識物體和人的外部特征。
2.科學探究
經歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。
3.科學態(tài)度
勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細比較，如實描述的態(tài)度
二、教學準備
分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。
教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
1.猜一猜：哪根棒更長？
�。ń處焹墒址謩e握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學生判斷哪根棒更長？）
2.怎么證明自己的判斷是否正確？
（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標準的意識。
�。ǘ┬抡n學習
1.用眼睛觀察比較物品
�。�1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木
思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？
�。�2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊
思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？
�。�3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性
2.借助多個感官觀察比較物品
�。�1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。
思考：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？
�。�2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。
思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？
3.總結（重點總結比較方法）。
4.找我們自己的不同和相同
�。�1）學生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。
�。�2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）。
�。ㄈ┱聿牧�、下課
認識感官
教學目標1.通過與同伴互相指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。
2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。
3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。
教學重、難點
重點:知道利用感官觀察，可以獲得關于事物的很多信息。
難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。
課前準備：各種聲音的錄音片段。
課時安排：1課時、
教學過程
一、了解感官
我們用什么來觀察？
用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛）
用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵）
用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣）
什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭）
人體大的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚）
整理學生對感覺的已有認識，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察活動。
二、眼睛
用眼睛看，你能找到幾種動物？
1.觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？
2.這個小動物是什么樣的?
3.什么顏色？什么形狀？什么大�。�
三、耳朵
用耳朵聽，你聽到了什么？
1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機、小鳥、救護車、沸水、風聲、狗叫、課間的吵鬧聲??）
2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？
3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？
四、鼻子
1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？
2.你喜歡什么樣的味道？
3.我們什么時候會用到我們的鼻子？
4.不認識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？
五、拓展
1.你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？
2.既然不同的感官有不同的作用，當一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考）
