1.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英文字母。
2.能正確識(shí)別印刷體、手寫(xiě)體大 小寫(xiě)字母。
3.能熟練唱字母歌曲。
難點(diǎn)：
能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫(xiě)體大小寫(xiě)字母。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1:
1.問(wèn)候。新年祝福
2.復(fù)習(xí)檢查字母歌和書(shū)寫(xiě)。
Step2:
1.學(xué)生個(gè)別展示寒假里所學(xué)的英文歌曲。
2.學(xué)生聽(tīng)完后，回答問(wèn)題“What is your favourite song?”引導(dǎo)學(xué)生用It is the ABC song/…。來(lái)回答。學(xué)生用同樣的句型來(lái)表達(dá)自己所喜歡的歌曲。
3.學(xué)習(xí)鞏固句子“What is your favourite song?”個(gè)別、小組、齊讀等方式操練。
4.學(xué)生齊唱給老師聽(tīng)。可以邊打節(jié)奏邊演唱。
5.學(xué)生回答26. 學(xué)生選擇自己喜歡的字母說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一個(gè)字母。
Step3:
1.學(xué)習(xí)26個(gè)字母A—Z 的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)特別注意印刷體和手寫(xiě)體的區(qū)別。
2. 高低聲朗讀（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
3．書(shū)寫(xiě)空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
4．找朋友游戲：帶頭飾的'同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后將頭飾傳給別的沒(méi)有頭飾的同學(xué)（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
5．聽(tīng)歌曲，默寫(xiě)字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫(xiě)一個(gè)，看哪組寫(xiě)得又快又好，獲勝者得紅旗
Step4:
1．游戲：兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在課堂上寫(xiě)，遇到字母要出來(lái)。
2．根據(jù)字母拼單詞做課堂練習(xí)。
3．加加減減
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．快速認(rèn)識(shí)字母大小寫(xiě)
uv WM BDP ygqp sx rn
5. 例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面�？梢詥�(wèn)學(xué)生：Do you know Hong Kong？接著介紹香港的縮寫(xiě)形式HK。
�。ㄓ孟愀蹍^(qū)旗和其他一些圖片來(lái)學(xué)習(xí)UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等縮寫(xiě)形式。）
作業(yè)（Homework）
1．口頭背誦26個(gè)字母，并練唱字母歌。
2．抄寫(xiě)26個(gè)字母，以唱Goodbye歌曲結(jié)束課。
預(yù)設(shè)板書(shū)：
Mmodule1 It is the ABC song.
2.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇二
一、教學(xué)目的：1． 學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和說(shuō)自己家的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼。
2． 能記住三個(gè)緊急使用的電話號(hào)碼，會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，知道在什么樣的情況下才能撥號(hào)。
3． 能夠聽(tīng)懂故事并做表演
4． 學(xué)會(huì)新詞chocolate和share
5． 能使用How many …進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并做出回答
二、教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和說(shuō)自己家的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼
能夠使用How many…進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并做出回答
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、掛圖救護(hù)車(chē)等，多個(gè)磁鐵扣。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)數(shù)1-10的英語(yǔ)表達(dá)
教師課利用數(shù)字卡片、玩具電話等
�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，播放錄音
1． 讓學(xué)生理解phone、number和room number的含義。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)完成。
2． 在理解的基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音跟讀
3． 指導(dǎo)學(xué)生將自己的Room number and Phone number 填入書(shū)中表格中
4． 游戲。
a.老師把10 個(gè)7位或8位數(shù)的電話號(hào)碼寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生自選其中一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)在之上。
b. 老師從10個(gè)電話號(hào)碼中任意報(bào)一個(gè)，如：8812939
則選中該號(hào)碼的學(xué)生必須站起
做接電話的手勢(shì)并說(shuō)“hello,this is 8812939.”
3.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)can you? yes, i can. no, i cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)can you? yes, i can. no, i cant.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(warm-up)
1、師生問(wèn)好。
2、跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(preview)
1、學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(presentation)
a look listen and repeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2、學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3、學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1、師生示范：師生分別扮演bill和joy,表演a項(xiàng)對(duì)話。
2、生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 1 playtime
lesson 2
can you?
yes, i can./ no, i cant.
4.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇四
教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。
2. 利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。
3. 培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。
2. 利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖 3. 錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
A .Greetings.
B．利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞
C．用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說(shuō)邊指實(shí)物。
讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室
D．讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。
E．讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)。
F．Group work。布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Group work形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇五
一、教學(xué)內(nèi)容(1)能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
三、教學(xué)用具
課件、詞語(yǔ)卡片、小黑板
四、主要板書(shū)
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。
五、教學(xué)過(guò)程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand-up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫(huà)一個(gè)橢圓形，請(qǐng)學(xué)生看黑板用英語(yǔ)猜猜老師要畫(huà)的是什么，教師用yes和no來(lái)回答學(xué)生，如學(xué)生猜不出來(lái)，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生，直至學(xué)生猜對(duì)。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。
(3)組織學(xué)生開(kāi)展What’s missing?的游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個(gè)單詞“飛走了”，從而加深他們對(duì)單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫(xiě)有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，聽(tīng)清發(fā)音。在靜聽(tīng)?zhēng)妆橐院螅倌７蹲x音。
(2)在教字母Ll時(shí)，可采用分解音素的.方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。
(3)用類(lèi)似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個(gè)字母。
(4)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀例詞ruler，mouth和nose，進(jìn)一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音，讓學(xué)生熟悉兒歌。
(2)教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞，讓學(xué)生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽(tīng)錄音，朗讀B部分單詞。
(2)聽(tīng)錄音，朗讀D部分兒歌。
6.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇六
一、教學(xué)目的：1. 能聽(tīng)懂并看懂本課內(nèi)容，而且根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對(duì)話。
3. 能夠基本正確的說(shuō)出9種水果和4中文具的名稱(chēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、看懂本課內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、文具、實(shí)物水果
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)4種文具的名稱(chēng)
（二）復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)
（三） 復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)
（四）說(shuō)一說(shuō)，monkey and cat分別喜歡吃什么
�。ㄎ澹┙處熤v解：Christmas and Merry Christmas
（六）整體了解故事內(nèi)容：
1. 教師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊表演
2. 學(xué)生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意
3. 指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音
4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫(huà)
5. 指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作，并模仿對(duì)話
6. 反復(fù)看圖，聽(tīng)錄音，并重復(fù)錄音中的對(duì)話，做出相應(yīng)的動(dòng)作
7. Group work：
角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、人人參與
7.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇七
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。 復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a … 和What are they? They are …學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆
教學(xué)步驟：
1. 復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2. 打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問(wèn)： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。 而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來(lái)，看一看誰(shuí)回答正確了， 后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子I like…練習(xí)。） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)詞能力
3. 翻到書(shū)上第34頁(yè)，讓學(xué)生觀察圖片，同時(shí)想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力
4. 請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)，聽(tīng)第35頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽(tīng)邊重復(fù)，第二 遍聽(tīng)后舉手重復(fù)，比賽誰(shuí)舉手快，說(shuō)對(duì)得一分。 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5. 學(xué)習(xí)歌曲：
a. 首先完整地聽(tīng)一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽(tīng)第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師 做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d. 反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演
e. 一組棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書(shū)設(shè)計(jì)）
8.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇八
一、教學(xué)目標(biāo):1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box。
2.能聽(tīng)懂所學(xué)的玩具的單詞。
3.通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)單詞：toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’s chant部分的說(shuō)唱。
四、教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。
2.教師準(zhǔn)備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準(zhǔn)備一首英語(yǔ)歌曲的磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的單詞。
2、全班分兩大組來(lái)唱第上一單元的Let’s chant。
3、呈現(xiàn)新知：
(1)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的家里都有哪些玩具，看看誰(shuí)能說(shuō)到老師要講的其中的一個(gè)。學(xué)生說(shuō)到的玩具熊，教師就出示teddy bear的圖片或?qū)嵨锝蘴eddy bear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學(xué)生看這些玩具組成的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)看，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊做動(dòng)作。隨后教師通過(guò)動(dòng)作示范，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞。
4、趣味練習(xí)：
(1)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片(注意活動(dòng)的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)到的玩具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。
(3)Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換上一單元的Let’s chant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說(shuō)：I like a ball.第二組一起說(shuō)：Me too.拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類(lèi)推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置回去熟記單詞，明天課上進(jìn)行抽查。
9.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇九
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能熟練運(yùn)用Do you like …？詢(xún)問(wèn)他人是否喜歡某物，并能根據(jù)喜愛(ài)與否正確使用Yes, I like…或No, I don’t like…來(lái)回答。
過(guò)程與方法：在一定的語(yǔ)言使用環(huán)境中，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出Do you like…？ Yes, I like…/No, I don’t like …這幾句問(wèn)答，并在其中正確說(shuō)出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物類(lèi)新授詞匯
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，照顧他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片、屏幕、錄音機(jī)、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming up
1. 一邊聽(tīng)有關(guān)“生日”的歌曲，一邊看屏幕上映出 “吃晚餐”的圖片。
2. 教師示范：I like cake. I like ice-cream.等句型，啟發(fā)學(xué)生用I like …來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在生日party上喜歡的食物。
兩個(gè)同學(xué)一組，看到笑臉說(shuō)I like …，看到哭臉說(shuō)I don’t like…
3. 請(qǐng)六位同學(xué)分別手拿食物類(lèi)的單詞，但只給自己看見(jiàn)。另一位同學(xué)走到他們面前分別對(duì)他們說(shuō)：I like meat.
如果手中不是meat的圖片，就回答他I don’t like meat.直到找到拿著meat的同學(xué)，這位同學(xué)說(shuō)：I like meat, too. I am your friend.
二、Learn new lesson
1. 教師先請(qǐng)五至六名學(xué)生介紹自己喜歡吃的食物和不喜歡吃的食物，用句型I like …和I don’t like…來(lái)介紹，其他學(xué)生記住他們分別愛(ài)吃什么。
2. 教師把剛才幾名學(xué)生的順序打亂，請(qǐng)其他同學(xué)根據(jù)自己的記憶來(lái)猜他們分別喜歡吃什么東西，教師可以啟發(fā)他們用Do you like …？來(lái)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，猜對(duì)了，就說(shuō)Yes. 猜錯(cuò)了就說(shuō)No.
3.學(xué)生看著多媒體，跟著教師練習(xí) Do you like…？用不同的食物做替換。
學(xué)生看著多媒體猜老師喜歡吃什么食物，教師啟發(fā)學(xué)生用Do you like …？來(lái)猜，猜對(duì)了教師就說(shuō)Yes, I like…猜錯(cuò)了就說(shuō)No, I don’t like…
4. 教師出示一張圖片，問(wèn)全班同學(xué)，Do you like…？ 喜歡的同學(xué)舉手并回答Yes, I like…，不喜歡的學(xué)生起立然后說(shuō)No, I don’t like…，換其他圖片多次練習(xí)。
5.根據(jù)圖片，兩人一組分別提問(wèn)對(duì)方：Do you like…？ 被問(wèn)到者根據(jù)自己的喜好回答Yes, I like…/No, I don’t like
6. 教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐的情景，讓學(xué)生根據(jù)剛才的對(duì)話編一段新的對(duì)話，把以前學(xué)過(guò)的單詞穿插其中練習(xí)。
學(xué)生分成小組進(jìn)行表演，還可以加上其他學(xué)過(guò)的句型，教師為其打分。
三、Practice and consolidation
告訴學(xué)生叔叔要來(lái)做客，讓他們打電話給叔叔，了解叔叔喜歡吃什么，不喜歡吃什么。請(qǐng)某個(gè)同學(xué)做叔叔，另一個(gè)同學(xué)給他打電話。
根據(jù)剛才了解的情況，選擇合適的圖片做成一張圖片菜單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit8 Dinner
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
10.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十
一、教學(xué)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是上海版牛津英語(yǔ)Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“I like …”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)單描述，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)用thirsty, milk, juice等表述單詞。
�。�2）理解和初步運(yùn)用“What drink do you like? I like …”
2、能力目標(biāo)
�。�1）能用“What drink do you like?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人所喜愛(ài)的飲料。
（2）會(huì)用“I like …�！本湫突卮鹚说脑�(xún)問(wèn)。
�。�3）能簡(jiǎn)單描述自己所喜歡的飲料。
3、情感目標(biāo)
�。�1）懂得健康飲食，均衡飲食。
�。�2）學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，并且進(jìn)行描述。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。
五、教學(xué)過(guò)程
整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語(yǔ)言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
Well begun, half done.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。
因此，通過(guò)多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫(huà)，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)展現(xiàn)語(yǔ)言情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，鞏固語(yǔ)言練習(xí)。
多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的飲料時(shí)，通過(guò)展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫(huà)提示中很輕松地說(shuō)出句子內(nèi)容，而且可以通過(guò)反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語(yǔ)境很形象的加深知識(shí)聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)，培養(yǎng)交流合作能力，提高學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演Little Pig和Kitty的對(duì)話時(shí)，通過(guò)媒體的展示，讓學(xué)生聽(tīng)，觀察，然后進(jìn)行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生問(wèn)“What drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)“Go，go, go!”讓轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …”學(xué)生非常樂(lè)于在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習(xí)效率。
11.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。
2、能夠聽(tīng)懂?dāng)[放物品的指令，如：Put your book under the chair.并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)課堂指令語(yǔ)Put … in / on / under …的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，單詞卡片，實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)一聽(tīng)，指一指(desk, chair, blackboard)
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。拿出鉛筆，根據(jù)老師的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新課呈現(xiàn)
B. Listen and do.
1、教授關(guān)于in / on / under的'短語(yǔ)：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操練以上短語(yǔ)：教師發(fā)指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)句型put … in / on/ under…
(1)白板上寫(xiě)出三個(gè)句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個(gè)漢語(yǔ)意思：把書(shū)放進(jìn)桌子里。把書(shū)放在桌子下面。把書(shū)放在桌子上。
(2)讓學(xué)生根據(jù)老師的動(dòng)作猜出每個(gè)句子相對(duì)應(yīng)的意思。
(3)教師下指令，師生一起做動(dòng)作。加入chair進(jìn)行練習(xí)。
(4)如有足夠時(shí)間可以請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)比賽。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。
3、教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
12.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十二
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 掌握與兒歌有關(guān)的新單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并掌握兒歌中出現(xiàn)的新單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
兒歌中一些單詞的發(fā)音：an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆，小雨傘模型，手表，西瓜形狀的巧克力 若干。
教學(xué)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)單詞：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)口令后做出相應(yīng)的動(dòng)作。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，邊跟著錄音唱邊做動(dòng)作。 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2. 學(xué)習(xí)新單詞： a. 老師做一個(gè)撐傘的動(dòng)作，讓學(xué)生猜”What’s this?”，引出單詞 umbrella，而后拿出小傘，請(qǐng)學(xué)生跟讀，反饋時(shí)，可以讓會(huì)讀單詞的 學(xué)生撐一下小傘，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
b. 講單詞watermelon時(shí)，可以送給會(huì)讀這個(gè)單詞的學(xué)生一個(gè)西瓜 形狀的巧克力以示獎(jiǎng)勵(lì)。
c. 講單詞violin和watch時(shí)，可以采用將手表藏起來(lái)，讓一個(gè)學(xué)生 找，其他學(xué)生讀單詞用聲音大小來(lái)提示手表的位置的游戲來(lái)鞏固和反 饋。利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以達(dá)到學(xué)中玩的目的， 培養(yǎng)學(xué)生的模仿朗讀能力。
3. 學(xué)習(xí)兒歌： 老師邊在黑板上畫(huà)雨傘邊說(shuō)”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫(huà)完后，讓學(xué)生模仿老師的樣子，邊畫(huà)邊重復(fù)。其它句子同 樣采用此種方法進(jìn)行，直到熟練為止。后，讓學(xué)生邊看黑板上的 畫(huà)，邊跟著錄音打著節(jié)奏說(shuō)。
4. 拿出水彩筆，將書(shū)上第40-41頁(yè)的空白圖畫(huà)，涂上要求的顏色， 涂色后讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句子說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
13.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十三
課前準(zhǔn)備1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片（從1至10）。
教學(xué)內(nèi)容
A Look，count and chant.
1.通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss： Elephant. T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss： Monkeys . T：How many monkeys do you see？Ss： Four. T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T：What＇s the number？Ss：Two . T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書(shū)上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。
8.錄音材料：
A項(xiàng)：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項(xiàng)：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
14.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十四
教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭 。
3、了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)俗 。
教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。
教學(xué)過(guò)程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二)Presentation
1、出示p p t課件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教學(xué)family Family is means ：father and mother I love you (滲透情感教育)
2、出示幻燈：(丁丁的全家福) 生依次復(fù)習(xí)人物名稱(chēng)，順勢(shì)引出baby brother. 讀法：拆分法、組組讀
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教學(xué)parents (注意復(fù)數(shù)形式)
4、出示幻燈教學(xué)Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (說(shuō)明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻燈T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教學(xué)cousin
5、聽(tīng)讀正音
聽(tīng)錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(三)Practice
1、看圖片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱(chēng)呼，如：aunt
2、炸彈游戲：教師先指出某一個(gè)單詞為炸彈，然后打亂順序快速讀單詞，誰(shuí)讀出炸彈單詞就算輸。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介紹自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。
9、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞。
(四)Summary 今天我們學(xué)習(xí)了什么?
(五)Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
15.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十五
教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過(guò)單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并檢測(cè)
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生如何做聽(tīng)力練習(xí)
教具準(zhǔn)備：試卷
教學(xué)步驟：
1． Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫(huà)面。
b. 慢慢移開(kāi)紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說(shuō)出單詞。訓(xùn)練學(xué)生 的反應(yīng)能力。
c. 倆人一組進(jìn)行練習(xí)。
d. 教師拿出一個(gè)球，說(shuō)：” I like juice.” 將球拋出，問(wèn)接到球的學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…”
2.單元檢測(cè)
a. 請(qǐng)學(xué)生按要求寫(xiě)好姓名和班級(jí)。
b. 在教師的引導(dǎo)下做聽(tīng)力練習(xí)。
c. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。
16.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十六
活動(dòng)目標(biāo)1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型I like…
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up(熱身活動(dòng))
教師和學(xué)生一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)學(xué)生將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
三、Practice(活動(dòng)操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀;教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
17.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十七
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的Chant: Hello cat hello.
能力目標(biāo)：
在日常生活中，能用英語(yǔ)This is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標(biāo)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)會(huì)這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節(jié)課之前的熱身運(yùn)動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand-up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且cat也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說(shuō)：“Hello! I'm a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō)Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)party,伴有Happy birthday的音樂(lè)。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團(tuán)，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們�！�
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當(dāng)改編對(duì)話內(nèi)容。
18.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十八
一、教材內(nèi)容分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，加上知識(shí)點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì)非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，也具備了一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，為這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，看明白之后再進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能?chē)L試把圖片補(bǔ)充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽(tīng)一聽(tīng)，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)下學(xué)期第二單元的第一節(jié)英語(yǔ)課。為了在短的時(shí)間內(nèi)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強(qiáng)，讓孩子們隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)起來(lái)。為新課的學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2.談話活動(dòng)
教師通過(guò)開(kāi)篇頁(yè)圖片與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過(guò)自然的交談，復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)引路。
3. 情境創(chuàng)設(shè)，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動(dòng)的后問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
19.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇十九
教學(xué)目標(biāo)1．能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2．能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。
4．能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候用語(yǔ)Good morning，會(huì)唱本單元的歌曲。
5．能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)stand-up等，并做出正確的反應(yīng)。
6．能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。
課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖，投影片。
2．教學(xué)錄音磁帶。
3．實(shí)物：大書(shū)、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。
教學(xué)內(nèi)容
A Look,listen and chant．
1．通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。
2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽(tīng)懂。
B Let's say．
學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。
教學(xué)建議
1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：
�。�1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
�。�2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。）
�。�3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
�。�5）介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。
�。�6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。
2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉�。學(xué)生開(kāi)口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）
3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。
4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后教師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書(shū)、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。
20.小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇二十
一、教學(xué)目的：1． 能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型談?wù)撐骞�、�?dòng)物、或文具。
2． 說(shuō)出并畫(huà)出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
�。ǘ� 教師播放錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)得是否正確。
如：T：確認(rèn)學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)物單詞或舉起相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
�。ㄈ┙處焼l(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的，可以用漢語(yǔ)回答，在學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)的同時(shí)，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強(qiáng)調(diào)：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒(méi)聽(tīng)錄音就動(dòng)手。聽(tīng)老師話的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽(tīng)錄音
2.說(shuō)出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動(dòng)手畫(huà)在書(shū)上教師要強(qiáng)調(diào)：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4．在投影下核對(duì)答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5．完成A項(xiàng)連線活動(dòng)后，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（五） 完成B 項(xiàng)Pair work：
一個(gè)學(xué)生指圖說(shuō)單詞，每說(shuō)一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書(shū)上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
�。� 故事教學(xué)：
1． 整體介紹故事內(nèi)容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀察思考
教師借助手勢(shì)、動(dòng)作簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事大意
2． 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖，鼓勵(lì)能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。
3． 教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽(tīng)到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話，誰(shuí)能重復(fù)什么就重復(fù)什么，在重復(fù)的同時(shí)要做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4． 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話，合起來(lái)就是一個(gè)短劇。
5． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握
6． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
