讓我們從觀察開始
一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識
了解各個感官的作用,認識西瓜的特征。
2.科學(xué)探究
初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
意識到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。
教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.整體觀察西瓜
（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽等方法觀察。
（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。
2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜
�。�1）分發(fā)材料：各組1份事先切開一半的西瓜
�。�2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察
教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來（如：眼——視覺——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺——光滑程度、硬度；耳——聽覺——聲音；鼻——嗅覺——氣味；舌——味覺——味道）等。
3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺——味道）
4.小結(jié)
說一說：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？
用各種感官對西瓜的不同方面都進行了觀察，才能對西瓜有比較完整的認識。
5.討論延伸
上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？
6.保護感官
（1）辨識哪些行為有損感官健康。
�。�2）總結(jié)正確保護感官的方法。
（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課
走進科學(xué)
教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識
1、能說出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
二、科學(xué)探究
1、能提出關(guān)于科學(xué)感興趣的問題
2、能對吹紙片的結(jié)果進行假設(shè)
3、能用語言描述觀察的結(jié)果
4、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出深厚的興趣
2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、能與他人分享交流、進行合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備：視頻課件A4紙，剪刀一把，直尺一把。
與本課有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)實驗的圖片或視頻。教師可以準(zhǔn)備不同領(lǐng)域的資料，如地球宇宙領(lǐng)域，生命領(lǐng)域、物質(zhì)領(lǐng)域、工程與技術(shù)領(lǐng)域等，讓學(xué)生全方位了解科學(xué)。
二、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備
A4紙一張，紙片兩張，剪刀一把，直尺一把。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入。談到科學(xué)，我們會想到什么？
“同學(xué)們中，從一年級開始我們要學(xué)習(xí)一門科學(xué)課，我們要一起走進科學(xué)”�！罢劦娇茖W(xué)，我們會想到什么？”
采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生充分交流，大膽發(fā)言。給學(xué)生心理上的安全感。
聆聽學(xué)生發(fā)言。
看課本的圖片。讓學(xué)生自由提問：花兒為什么有各種顏色？雨是怎樣形成的？氣球為什么會飄在空中？火車怎樣跑得更快？
看課本圖片。讓學(xué)生明白科學(xué)包羅萬象，科學(xué)就在我們身邊�？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)和提出問題開始的。
二、向兩張紙片間吹氣
1、情境導(dǎo)入剛才同學(xué)們提到學(xué)習(xí)科學(xué)會做各種有趣的實驗。下面就開啟我們的科學(xué)之旅，一起走進科學(xué)的大門，動手研究，體驗科學(xué)的奧妙與神奇。
2、提出問題：向兩張紙中間吹氣會出現(xiàn)什么情況？
3、做出假設(shè)。
4、實驗驗證。兩人一組進行，一人進行實驗，一人記錄。變換角色，重復(fù)實驗。實驗方法指導(dǎo)：先將兩片紙垂直放下，靜止。旁邊同學(xué)好不要走動，不要有電風(fēng)扇等因素干擾。先觀察靜止時的紙片狀態(tài)，然后向紙中間用力吹氣，觀察紙片變化。
5、實驗結(jié)論：通過實驗得出紙片會向中間靠攏的結(jié)論。
6、表達與交流。與同學(xué)們交流。簡要講述實驗過程。
7、反思與評價。讓學(xué)生談?wù)剬嶒灨惺堋?/p>
三、折紙飛機。
1、作品引領(lǐng)。老師先出示做好的飛機，激發(fā)學(xué)生興趣。告訴學(xué)生我們要作一個紙飛機。
2、掌握方法。打開活動手冊觀察紙飛機的折法，然后按照上面的方法折紙飛機。
3、技術(shù)實踐。讓學(xué)生動物折紙飛機。教師巡視。
4、交流評價。交流自己成功的經(jīng)驗，反思自己失敗的原因。自我評價，并對他人作出評價。
5、技術(shù)改進。如何飛得遠，飛得更高？
走進大自然
【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生走進自然，認識自然甚至愛上自然。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達能力。
3、讓學(xué)生對本節(jié)課所涉及的內(nèi)容有個初步了解。
4、培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣和愛好。
【教學(xué)重點】讓學(xué)生愛上本學(xué)科。
【教學(xué)難點】如何讓學(xué)生愛上本學(xué)科。
【教具】PPT
【教學(xué)過程】
一、課堂常規(guī)：
1、師生問好，坐姿規(guī)范，保證課堂高效進行。
2、學(xué)生點到，安全第一。
二、課堂進行時：
翻開書本，讀標(biāo)題：走進大自然。
問：什么是大自然？
學(xué)生自由討論，然后點名回答。
師：水、空氣、山脈、河流、植物、動物、地球、宇宙等都屬于大自然的范疇，研究大自然的科學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
問：我是不是大自然？
生爭議中......
師：簡單的敘說地球的產(chǎn)生，人類的演變，讓學(xué)生了解人類是屬于大自然的產(chǎn)物。
問：大自然誕生人類，說明它是尊重人類的行為，那么我們作為人類，是否應(yīng)該尊重大自然呢？
生翻開書本看第2、3頁（3分鐘左右）
問：河水是從哪里來？
問：花兒是不是都有香味的？(答：當(dāng)然不是，地球上有20多萬種開花的植物，但能散發(fā)出香味的只占有一小部分，有的花還很臭
呢，比如說魚腥草等。）
問：書上還有什么？我們一點一點來看。
師：瀑布，解釋瀑布的形成以及世界的幾大瀑布：尼亞加拉瀑布、維多利亞瀑布、伊瓜蘇瀑布。
茶花：別名叫做山茶花，顏色有紅、百、紫、黃等顏色，甚至有彩色的。屬于“十大名花”中的第八，世界名貴花木之一。品種多達2000種，中國有其中的300多種。21教育網(wǎng)
翠鳥：吃魚和甲殼類等多種昆蟲，世界上有15種，中國僅有3種，分別是：班頭、藍耳、普通三類。21cnjy.com
珊瑚：是一種動物，可用作裝飾品，也可以藥用。
魚：現(xiàn)在大約有32000多種，是古老的脊椎動物（適當(dāng)給孩子帶入脊椎動物的定義，但不要太深）。吃魚可以健腦、補鈣、養(yǎng)血、防畸變等。特殊的魚有：世界上快的是旗魚；會飛的魚是燕鰩魚；會走路的魚是龜殼攀鱸；會發(fā)聲的魚有康吉鯉、電鯰、箱鲀、海馬等；
會發(fā)電的魚有電鱔、電鯰、電鰻。電鰩等；會發(fā)光的魚有：帶魚、龍頭魚、燭光魚等。21•cn•jy•com
世界十大天然石拱：
美國——虹橋（世界大）、德里克特拱門
英國——杜德爾門
中國——仙人橋、陽朔月亮山、西普頓石拱門
法國——普安特石拱橋
澳大利亞——倫敦拱
馬其他——蔚藍之窗
豬籠草：野生的共有170多種，廣東只有一種，園藝種有1000多種。
火山：一種常見的地貌形態(tài)。
分類：活火山——指尚在活動或周期性噴發(fā)，旺盛時期死火山——指曾經(jīng)發(fā)生過噴發(fā)，但有史以來一直
未活動過的
休眠火山——指有史以來噴發(fā)過，但長期以來處于相對靜止
三、小結(jié)：
【布置作業(yè)】
1、鞏固今天所學(xué)。
2、與家長和朋友分享今天所學(xué)。
3、查找有關(guān)星星的故事。
