學習伴我成長
第一課時教學目標：
1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；
2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。
教學重點：
感受成長離不開學習的理念。
教學難點：
感受大人為什么也要不斷的學習。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課成長離不開學習
從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2.小組活動：
�。�1）我們是怎樣學習說話的；
�。�2）我們是怎樣學習走路的；
�。�3）我們是怎樣學習整理的；
�。�4）我們是怎樣學習跳舞的；
�。�5）我們是怎樣學習禮儀的；
（6）我們是怎樣學習手工的；
（7）我們是怎樣學習寫字的；
……
3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
三、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。
2.小調查（出示調查表）
調查對象：
調查內容：
（1）學什么
�。�2）為什么學
我的發(fā)現：
寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
教師小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發(fā)展的時代需要。
板書設計：
1.學習伴我成長
成長離不開學習
孩子、大人要不斷學習
第二課時
教學目標：
1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累；
2.教育學生知道做事也能長本領的道理。
教學重點：
感受做事也能長本領的道理。
教學難點：
在做事中積累自己的成功經驗。
教學準備：
學生收集學習本領的途徑有哪些、多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。
二、探索新知
1.處處可學習同學們請看教材6-7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。
�。�1）看報紙、雜志；
（2）與同學交往；
�。�3）在野外玩耍；
（4）參觀科技館；
（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；
�。�6）還可以通過哪些途徑來學習呢？
2.小組活動：交流園
玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。
3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
三、應用實踐
學做一道菜或學種一種植物（出示表格）
準備工作：
操作過程：
我的學習收獲：
四、總結拓展
教師小結：學習本領有很多途徑，但主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
板書設計：
1.學習伴我成長
處處可學習
本領是在“做”中學來的
兩年來的變化
教學目標：引導學生了解自己成長中的變化。教學重點:通過了解自己的身體等方面的變化體驗成長喜悅
教學難點:填成長記錄
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
板書課題：兩年來的變化
第一課時
二、教授新課
�。ㄒ唬┪议L大了
1.引導學生學習引言并與剛上學時進行對比。
2.引導學生測量身高，使學生懂得測量身高可以用身高測量儀或米尺等儀器，也可以用門框上畫線的方法。
3.引導學生學習圖中男孩和女孩的話，使他們懂得無論身高、體重，在測量后，都要從年齡和年級上與過去相比較。
4.引導學生填“我的成長記錄卡”。
5.引導學生通話大嘴青蛙的話，提示學生要親自測量。
6.總結測量身高和體重的方法。
（二）我進步了
1.引導學生學習第一幅圖，使學生明白自己的學習水平提高了。
2.引導學生學習第二幅圖，使學生懂得自己做家務的能力提高了。
3.引導學生學習第三幅圖，使學生懂得自己用現代技術的本領進步了。
4.引導學生學習第四幅圖，使學生懂得自己自理能力提高了。
�。ㄈ┧伎即笞烨嗤艿膯栴}。
�。ㄋ模┙涣鳎汉鸵荒昙壪啾�，自己有哪些進步？
引導學生將討論交流的結果寫下來。
三、小結兩年來，同學們的變化真不小，老師為你們的成長和進步而自豪！
四、板書設計：
1.兩年來的變化
第二課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
板書課題：兩年來的變化
二、講授新課
1.引導學生認識自己在情感方面的變化。
2.引導學生認識在兩年中，自己不僅身體長大了，能力增強了，更主要是在情感上，變得更懂事了。
3.引導學生觀察P5兩幅圖。
(1)認識第一幅圖體現出孩子能體諒父母的辛苦，能為父母送去溫暖。
(2)第二幅圖體現出同學之間相互友愛，彼此關懷。
(3)第三幅圖是媽媽要給孩子買個毛絨玩具，孩子不要。
(4)第四幅圖是孩子腳上已經穿著一雙很新的鞋，還讓媽媽再買一雙，媽媽很不情愿的樣子。
(5)引導學生認識兩個孩子形成對比，一個懂事，一個不懂事。
(6)思考并舉例說說自己是不是個懂事的孩子。
(7)學生齊讀結束語。
三、小結現在和剛上小學比起來，同學們長大了，在許多方面都取得了很大的進步，變得更懂事了，同學們要繼續(xù)努力，爭取做得更好！
四、板書設計：
1.兩年來的變化
認識自己
知識目標：1、了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。
2、初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。
3、激發(fā)學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。
教學重點：
正確認識自我的重要性。
教學難點：
如何正確認識自我
教學過程
第一課時
一、導入新課情景導入生成問題
師：俗話說："尺有所短，寸有所長""人貴自知，自知者明"，這些話語告訴了我們什么道理？
學生：回答。
師：是呀，每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學習--認識自己。
二、探究一：了解自己
開學以來，你的學生生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的學生生活。
(1)在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。
(2)你對自己展現出來的形象滿意嗎？
(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？答案提示：讓學生根據自己情況，據實回答。
探究二：閱讀感悟
(1)學生自讀本教材2——3頁內容。
(2)思考：說說要從哪些方面了解自己？
(3)個人展示：說一說自己有哪些優(yōu)勢，這些優(yōu)勢是怎樣形成的？
板書設計
1、認識自己
了解自己
第二課時
一、探究活動：探究與分享
1、學習5——7頁內容后，說一說：
(1)你如何看待自己的？
(2)你是否存在不足之處？
2、小組討論合作交流：
(1)傾聽別人心中的你是什么樣的？
(2)為了讓自己變得更好，你打算怎樣完善自己？
二、課堂小結。
課堂小結本節(jié)課，我們主要學習了。
板書設計
1、認識自己
完善自己
