《整理英語句子》
教學(xué)目標(biāo)：本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學(xué)生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。教學(xué)重點：本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個單詞、標(biāo)點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：1．輸入英文字母
教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。
課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。
按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。
2．整理英語句子
鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點符號鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift 數(shù)字或標(biāo)點符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。
長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符；長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。
3．計算機使用衛(wèi)生常識
在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學(xué)生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。
《漂亮的剪貼畫》
【教學(xué)目標(biāo)】一、認知目標(biāo)
1．掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。
2．掌握“編輯”菜單中的“復(fù)制（C）”、“粘貼（P）”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
二、技能目標(biāo)
學(xué)會靈活使用剪貼、復(fù)制的命令。
三、情感目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作、幫助的能力。
3．發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4．提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
重點：掌握圖形剪貼、復(fù)制的方法。
難點：將這些技能靈活運用到實踐中去。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，實踐操作
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥讐K美麗的花布�？�，漂亮嗎？（展示幾塊花布）
生：真漂亮。
師：老師也給你們準(zhǔn)備了材料紙，我們一起動手來拼貼漂亮的花布。
師：看到老師給你們準(zhǔn)備的材料紙，有什么疑問嗎？
生1：為什么紙上只有一個熊貓圖案啊？
生2：花布上有四個熊貓，只有一個熊貓，怎么拼貼完整的花布圖案呢？
師：相鄰的同學(xué)之間互相討論一下，然后再動手。我們來比一比，看誰的動手能力強！（生動手操作，拼貼花布圖案。將材料紙對折再對折，剪下，就可以得到四個熊貓，即可拼貼花布圖案。）
師：同學(xué)的動手都不錯，拼出的花布都很漂亮。那么，讓我們一起到“畫圖”程序里去畫一塊花布吧！
二、討論交流，自主學(xué)習(xí)
師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了書上的課文，那么你準(zhǔn)備怎么來畫這塊花布呢？相鄰的同學(xué)互相討論，討論的過程中也可以動手畫一畫，試一試。（生討論，并嘗試畫熊貓圖案的花布。）
師：老師學(xué)習(xí)過一種快速繪制花布的方法，你想知道嗎？
生：想。
師：想知道的同學(xué)可要看好了哦�。◣熝菔局v解花布的畫法）
�。�1）畫出花布的第一個熊貓。
�。�2）單擊工具箱中的“選定”工具，選擇“選定”工具，出現(xiàn)“按不透明”和“按透明”兩種方式，一般我們選擇“按透明方式”。
�。�3）從熊貓的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將熊貓全部選定。
�。�4）單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
�。�5）單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
�。�6）單擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出對話框，選擇“按一定角度旋轉(zhuǎn)”“90”度命令，單擊“確定”按鈕。
�。�7）將旋轉(zhuǎn)得到的熊貓移動到適當(dāng)?shù)奈恢�，單擊方框外的任一區(qū)域。
師：老師只畫了花布的半個部分，用的方法和書上的是一樣的。你能根據(jù)書上的步驟畫出一個完整的熊貓花布圖案嗎？
生：能�。ㄉ鷮φ諘系睦L畫步驟，并根據(jù)老師講解的內(nèi)容，主動實踐，自主學(xué)習(xí)。）
師：同學(xué)們的花布都畫好了。那誰能到老師這里，幫老師把花布畫完整�。�
生1：我來！
生2：我也行！
師：在畫花布的過程中，有不少要求我們注意的地方。誰來給大家提個醒？
生1：“復(fù)制”“粘貼”命令一起使用。
生2：“復(fù)制”時，要注意使用“按透明方式”。
生3：花布上的熊貓圖案“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的角度都不一樣。
師：今天老師給大家準(zhǔn)備了“闖三關(guān)，我棒！”的小競賽，畫一架風(fēng)車就是第一關(guān)。你成功闖關(guān)了嗎？請你根據(jù)自己的表現(xiàn)在闖關(guān)成績表上打上成績。
�。ㄉ鶕�(jù)自己的表現(xiàn)，給自己打分：優(yōu)秀──三顆星；良好──兩顆星；及格──一顆星）
師：看到大家畫的熊貓圖案花布，老師想到了幾個問題：在制作剪貼畫過程中，花布區(qū)域怎樣分配利用？你通常怎樣清除不需要的材料？怎樣去除多余的畫布？
�。ㄉ鶕�(jù)自己掌握的知識，對畫出的熊貓圖案花布進行加工、創(chuàng)作，完成漂亮的剪貼畫作品。）
三、及時練習(xí)，鞏固加強
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯。老師要獎勵給大家一個小魔術(shù)。
師：我手里只有一個熊貓，你看，我復(fù)制出一個，粘貼；再復(fù)制出一個，繼續(xù)粘貼；又復(fù)制出兩個，粘貼。瞧，是什么圖案？
生：是一朵每片葉子為“熊貓”的花。
師：老師把它給變出來了，你能在“畫圖”程序中將這朵花變出來嗎？這就是“闖三關(guān)，你棒！”的第二關(guān)哦。加油啊！
�。ㄉ毩�(xí)鞏固，繪制圖形。繪制完畢后，給自己打分。標(biāo)準(zhǔn)同第一關(guān)。）
師：在我們書上，還有不少漂亮的圖案等著大家給變出來呢。一起去畫一畫。
�。ㄉ柟叹毩�(xí)，完成“練一練”剩余圖案。）
師：這是你的第三關(guān)，闖過了嗎？給自己打分吧！
（生繪制圖形。繪制完畢后，給自己打分。標(biāo)準(zhǔn)同第一、第二關(guān)。）
四、全課小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“漂亮剪貼畫”，掌握了復(fù)制、粘貼技巧，還共同闖過了三關(guān)。那么，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？收獲大嗎？
生：……
師：希望我們下節(jié)課還能一起學(xué)習(xí)，共同進步！
《制作生日賀卡》
教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、掌握制作生日賀卡的方法2、掌握圖形的透明與不透明處理3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
�。ㄈ┧枷虢逃捍竽懴胂�，勇于創(chuàng)新
教學(xué)重、難點：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件
�。�2）探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼）
�。�3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
�。�4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視
�。�5）保存文件
學(xué)生：
�。�1）打開自己喜歡的圖片
�。�2）小組討論，分析問題得出^解答
�。�3）在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
（4）小組討論分析問題
�。�5）獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
�。�2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導(dǎo)
�。�3）欣賞及評價他人作品
學(xué)生：小組共同討論，小組評價
四、總結(jié)與作業(yè)
教師：
�。�1）總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你是采用什么方法來完成的？
�。�2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
