【#教案# #人教版小學(xué)四年級上冊英語《how is the weather today》教案三篇#】《how is the weather today》是讓學(xué)生在TRIP活動(dòng)中了解不同城市不同季節(jié)的天氣情況及人們所從事的不同活動(dòng)。®無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一
　　教材分析：

　　在本課中，李明和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個(gè)詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

　　學(xué)生分析：

　　在前一課中，學(xué)生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.語言知識

　　（1）能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　�。�2） 能聽懂、會說、理解并運(yùn)用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　�。�3）能理解字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

　　2.語言技能

　�。�1）在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)新詞，描繪不同的天氣情況。

　�。�2）運(yùn)用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

　　3.情感態(tài)度

　　感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識，保護(hù)自然環(huán)境。

　　4.學(xué)習(xí)策略

　　（1）了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

　�。�2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。

　�。�3）運(yùn)用本課所學(xué)的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

　　5.文化意識

　　了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　　2.能聽懂、會說、理解并運(yùn)用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在具體的情境中，運(yùn)用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋�活中的天氣情況。

　　教學(xué)方法：

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。

　　教學(xué)過程：

　　1.課堂導(dǎo)入

　　通過小小預(yù)報(bào)員引出“天氣”話題 教學(xué)伊始，點(diǎn)擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報(bào)員欄目，然后提出問題：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 給學(xué)生設(shè)置任務(wù)“用英語談?wù)撎鞖狻�，進(jìn)而引出本課的語言主題“天氣”。

　　2.學(xué)習(xí)新知

　�。�1）復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun

　　首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學(xué)生看圖片猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow, wind ,sun ,cloud ,rain這幾個(gè)單詞，同時(shí)板書單詞。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準(zhǔn)備�！�

　　整合點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)站展示圖片使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學(xué)生更好的掌握有關(guān)天氣的單詞。

　　（2）學(xué)習(xí)新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板書sunny,和sun對比。

　　學(xué)生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學(xué)習(xí)的形容詞。此時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，小組派代表匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系�！�

　�。�3）通過網(wǎng)站自學(xué)第一部分

　　點(diǎn)擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行一對一的跟讀模仿。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】

　　整合點(diǎn)：通過網(wǎng)站播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的情境，刺激學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生更好的模仿和實(shí)踐。

　　（4）填一填

　　通過“填一填”欄目，復(fù)習(xí)本課形容天氣的詞匯，學(xué)生輸入答案，回答正確與否會有相應(yīng)的提示音。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過操練，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用天氣詞匯�！�

　�。�5）學(xué)習(xí)句型How’s the weather today? It’s _______.

　　學(xué)生先整體感知，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻對話，進(jìn)行一點(diǎn)一說的學(xué)習(xí)，跟讀對話。然后結(jié)合實(shí)際情況教師提問：“How’s the weather today?” “How’s the weather in „（月份）？”師生對話、生生對話，充分練習(xí)此句型。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。】

　　整合點(diǎn)：學(xué)生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性。

　　3.鞏固操練

　　（1）點(diǎn)擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型“What day is it?” “How’s the weather today?”

　�。�2）然后點(diǎn)擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生鞏固運(yùn)用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學(xué)以致用，語言輸出�！�

　　整合點(diǎn)：利用網(wǎng)站，學(xué)生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

　�。�3）找規(guī)律，學(xué)習(xí)字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音

　　將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學(xué)生將這些單詞分類，然后指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音。】

　　整合點(diǎn)：學(xué)生在電腦上通過拖動(dòng)完成單詞分類，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

　　4.自我展示

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的形容詞，但是在實(shí)際的生活中，天氣情況遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學(xué)過的句型What day is it? What do you wear? 及本課新句型創(chuàng)編對話。

　　5.結(jié)束課堂

　　Homework:選一個(gè)季節(jié)，和同學(xué)或父母談?wù)撨@個(gè)季節(jié)的天氣情況。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson 11: How’s the Weather Today?

　　snowy windy rainy cloudy sunny warm cool

　　How’ the weather today? It’s_______.
篇二
　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)

　　能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

　　能口頭運(yùn)用句型How’s the weather today ? It’s sunny.

　　2.能力目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____

　　使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型How`s the weather today ? It`s_____ .

　　教具準(zhǔn)備：

　　磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　�、�。Greetings.

　　--What day is it?

　　--It is Friday, April eleventh.

　　--What day is tomorrow?

　　--It is It’s Saturday,April twelfth.

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達(dá)方法。）

　�、�。Review:

　　Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.

　　T: What’s this?

　　S:It’s rain.

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。）

　　Ⅲ。 New Concepts:

　　Step1:Show the pictures of the new words.

　　T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together�。ò鍟鴕ainy）

　　Ss:Rainy.

　　T:What’s the meaning of it?

　　S1:下雨的。（學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。）

　　教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。）

　　Step2．Teach windy，rainy，cloudy and sunny.

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。

　　注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。）

　　Step3:Play games

　　1. “What’s missing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）

　　2.“Guess the words” 猜單詞游戲

　�。� 教師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。）

　　Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.

　　--Is it rainy? （Is it a rainy day?）

　　--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.

　�。ń處熀蛯W(xué)生示范，為對話練習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)把課本上的第一部分充分練習(xí)。）

　　Step5:Practice in their groups.

　　Step6:Check up the dialogue.

　　Step7:Teach “How’s the weather today?”

　　T: How’s the weather? （出示一張?zhí)鞖鈭D片）

　　Ss: It’s rainy.

　　T: How’s the weather today?

　　Ss:It’s sunny.（學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。）

　　板書句子--How’s the weather today?

　　--It’s sunny

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。）

　　Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:

　　a.What day is it?

　　b.What day is tomorrow?

　　c.How’s the weather today?

　　Step9:Answer the questions.

　　Step10:Read after the tape toghter.

　�、�。 Enrichment

　　Step1:Demonstrate

　　T:What day is today?

　　S:It’s Friday,April eleventh.

　　T:What day is tomorrow?

　　S:It’s Saturday,April twelfth.

　　T:How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在編對話的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。）

　　Step2:Practice in pairs. （小黑板出示下列句式）

　　---What day is today?

　　---It’s Friday,April eleventh.

　　---What day is tomorrow?

　　---It’s Saturday,April twelfth.

　　---How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　　Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.

　　Ⅴ。Class Closing

　　做活動(dòng)手冊

　　學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson13 How’s the Weather Today?

　　sun sunny

　　How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy

　　rain rainy

　　wind windy

　　snow snowy
篇三
　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、認(rèn)讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report

　　2、能聽、說、認(rèn)讀句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….

　　3、能夠簡單介紹天氣情況，做小小氣象員。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　�、盼覈�各地的天氣狀況；單詞weather report的發(fā)音

　　⑵how is the weather today句型的掌握。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件，教師卡片，一根做天氣預(yù)報(bào)的指揮棒

　　五、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們能談?wù)撓陆裉斓奶鞖鈫嵊糜⑽�，今天我們就來學(xué)習(xí)英文中怎么談?wù)撎鞖狻?/p>

　　2、板書: How is the weather today？

　　3、教師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的意思。

　　4、把How is the weather today？和It is ...談?wù)撎鞖獾木湫徒o學(xué)生進(jìn)行講解。

　　5、教會學(xué)生本課重點(diǎn)單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。

　　6、進(jìn)行一段小對話

　　Guessing game : Warm or cold?

　　A:It’s cold or warm in our classroom.

　　B:It’s warm.Now Let’s play a game.

　　A:It’s warm or cold in 　　Beijing　　?

　　B:Warm.

　　A:It’s _______ in 　Hainan　. Is it warm/cold in 　Hainan　?

　　B:No.

　　A:It’s hot in Hainan.教讀單詞hot.

　　B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?

　　A:I'd like some...

　　7、為鞏固所學(xué)單詞，老師可以讓學(xué)生讀下列兒歌：

　　Let’s chant

　　Weather, weather, weather report.

　　This is the weather report.

　　This is the weather report.

　　Cold, cold, it’s cold in 　　Harbin　　.

　　Warm, warm, it’s warm in 　　Beijing　　.

　　Hot, hot, it’s hot in 　Hong Kong　.

　　Cool, cool, it’s cool in 　　Lhasa　　.

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生背誦本課單詞，掌握如何談?wù)撎鞖饩湫汀?