1、 經(jīng)歷計算帶有小括號的兩步混合運算過程，初步體會帶有小括號的兩步混合運算順序并能正確計算。

　　2、 體會小括號的作用，并能正確使用小括號。

　　3、 培養(yǎng)學生觀察的能力，養(yǎng)成認真計算的良好習慣。

　　教學重點：

　�。�1） 掌握帶有小括號的兩步混合運算的運算順序并正確計算。

　�。�2） 正確使用小括號。

　　教學過程：

　　一、 復習

　　說出各題的運算順序，并計算。

　　8×9+13 　　20-3×4

　　7+4×7 　　20-8×2

　　二、 新課

　　出示例3

　　指名學生說一說計算順序。

　　問：用脫式怎樣計算？

　　指名學生板演 58-（14+6）

　　=58-20

　　=38

　　讓學生說一說計算順序。

　　三、 做一做

　　讓學生在脫式本上完成，叮囑學生注意書寫格式，集體訂正。

　　并指明6名學生板演。

　　問：想一想，什么時候需要加小括號？指名學生回答。

　　板書設計：

　　混合運算（三）

　　58-（14+6）

　　=58-20

　　=38