義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力

　　的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過(guò)開展講述名人愛(ài)讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

　　設(shè)計(jì)思路

　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

　　能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)完成教材P27-P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書”。

　　第二課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。

　　第三課時(shí)完成教材P33-P34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”�！　〗虒W(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一小小故事會(huì)

　　1．師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)��?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。

　　2．師：你們看過(guò)哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

　　3．師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書的故事。（多媒體播放錄音）

　　4．師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

　　5．師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書，你有過(guò)讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　6．全班反饋。

　　7．師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們來(lái)開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事。

　　8．師：聽(tīng)了這些故事，你敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述名人愛(ài)讀書的故事，以及交流我們身邊愛(ài)讀書的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動(dòng)二好書大家看

　　1. 師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

　　2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　3．師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

　　4．分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　�。�1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己喜歡看的一本書。）

　�。�2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.

　　5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

　　【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感。】

　　活動(dòng)三不可替代的書

　　1．師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

　　2．師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

　　3．小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過(guò)程是獨(dú)一無(wú)二的，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟�設(shè)計(jì)

　　我愛(ài)讀書

　　增長(zhǎng)知識(shí) 帶來(lái)快樂(lè)

　　多讀書 讀好書

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一書籍的變遷

　　1．師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2．全班反饋。（生說(shuō)書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>

　　3．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來(lái)越多，好書也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感�！�

　　活動(dòng)二讀書好習(xí)慣

　　1．師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。

　　2．師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

　　3．（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。

　　視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來(lái)。

　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書來(lái)。

　　視頻三：小周只愛(ài)看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。

　　視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。

　　4．小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

　　5．全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

　　6．小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過(guò)后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會(huì)與書報(bào)交朋友�！�

　　活動(dòng)三適合閱讀的書

　　1．師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺(jué)得哪些書是適合我們讀的呢？

　　2．誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

　　3．你們覺(jué)得哪些書是適合我們讀呢？

　　4．小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法�！�

　　活動(dòng)四大家一起做

　　1．師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

　　2．師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）　3．展示作品。

　　4．看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　5．拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂(lè)趣�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　我會(huì)讀書

　　合理安排讀書時(shí)間

　　選擇適合自己的書

　　學(xué)會(huì)好的讀書方法

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一好書在哪里

　　1．師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

　　2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來(lái)的？

　　3．師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書全的地方。同學(xué)們，你們知道世界上早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上早的圖書館）

　　4．大家知道中國(guó)早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5．學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí)�！�

　　活動(dòng)二做文明的小使者

　　1．師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己借書的經(jīng)過(guò)？

　　2．師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。

　　3．師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？

　　4．師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5．師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

　�。�1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6．小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)則；同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則�！�

　　活動(dòng)三制定倡議書

　　1．師：同學(xué)們想一想，自己以前愛(ài)惜圖書和及時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒(méi)有遵守？

　　2．師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了自己有一些沒(méi)有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書時(shí)要注意做到什么呢？

　　3．師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。

　　4．分組制定倡議書。

　　5．交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過(guò)寫倡議書的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一�！�

　　活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)

　　1．師：大家都知道了要愛(ài)惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。

　　2．分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。

　　3．對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。

　　4．小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書，指導(dǎo)今后的行為�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　好書在哪里

　　班級(jí)圖書角 校園圖書室 城市圖書館

　　愛(ài)惜書