詩意畫(1課時)
　　課 型：綜合課
　　教學方法：啟發(fā)式教學與創(chuàng)作練習相結合。
　　教學目的
　　在學習花鳥畫和山水畫的基礎上，運用筆、墨來表現(xiàn)生活和意境的情趣，使學生進一步了解中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
　　通過詩意畫的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的想象力和]創(chuàng)造力。
　　教學重點與難點
　　重點：詩意畫的創(chuàng)作步驟。
　　難點：畫面意境的處理。
　　教具與學具的準備
　　準備2~3幅詩意畫和數(shù)幅學生作品。
　　國畫工具：筆、墨、紙、硯、國畫顏料。
　　選擇一首或一兩句可入畫的詩。
　　教學步驟
　　課前，將幾幅詩意畫和學生作品懸掛在教室里。
　　導言：根據(jù)墻上所掛的幾幅作品，介紹什么是詩意畫?詩意畫的特點以及學習畫詩意畫的意義，然后轉入新課。
　　作品欣賞：轉入新課后，引導學生欣賞詩意畫2~3幅，使學生懂得作詩意畫如何立意、構圖，以及筆墨的處理，為完成一幅詩意畫創(chuàng)作作準備。
　　作品欣賞之一：
　　山水畫大師李可染先生畫的《萬山紅遍層林盡染》畫面采用直構圖，以體現(xiàn)山的宏偉氣勢、山樹森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫面的沉靜;那道道彎彎的泉水，不僅穿透發(fā)畫面的直構圖，使畫面生動多姿，更使人如臨一個理想的、充滿詩情畫意的王國。
　　作品欣賞之二：
　　李可染先生畫的《秋風吹下紅雨來》，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚的紅葉，概括出整個秋天的景色，一個牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。
　　設問：
　　老師選擇一首詩或一兩句詩，進行賞析，然后讓學生談感受，理解詩意，老師后作總結，并根據(jù)學生的思路，畫一幅詩意畫的的創(chuàng)作步驟圖。
　　參考資料：
　　杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
　　王維《山居秋螟》： “明月松間照，清泉石上流�！�
　　柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”
　　作畫步驟：
　　立意、②構圖、③勾線、④著色、⑤調整、⑥題詩、⑦蓋章。
　　老師先只寫幾個序號，待示范和講解完后，讓學生作答，以加深印象，再把字補上。
　　學生作業(yè)
　　以一首詩或一兩句詩為題作畫，教師行間輔導，及時發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，給予表揚，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性。
　　作業(yè)要求
　　本課以強調發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力為主，不多強調技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。
　　要求學生完成一幅詩意畫創(chuàng)作。