蘇教版小學一年下冊美術(shù)教案 （第1課：雪）
一、教材分析：本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。
二、教學目標：
●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力；
●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。
三、教學重難點：
教學重點：通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。
教學難點：引導學生多角度地表現(xiàn)雪。
四、教學準備：
學生準備：油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準備：大量雪的圖片資料、繪畫工具等。
五、教學過程：
1、組織教學。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學生興趣，引入課題。
2、研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3、觀看資料，結(jié)合回舊想像。
�。�1）雪的外形；
�。�2）雪的特點；
�。�3）雪中情景。
4、欣賞范畫。
�。�1）創(chuàng)意是否新穎；
�。�2）構(gòu)圖是否具有形式美熙；
�。�3）色彩是否漂亮。
5、學生作畫，教師指導。
教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。
6、作品展示。
學生自我表述，同學相互提建議。
7、課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。
蘇教版小學一年下冊美術(shù)教案 （第2課：圖畫與文字）
教學目標：1、樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
2、通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。
3、了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的�；顒硬牧希�
4、漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
5、用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。
過程及指導：
1、直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。
出示漢字卡：大、小、上、下、木等。
教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。
教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2、和學生一起討論
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）
3、猜字游戲
教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發(fā)展學生的觀察力和對文字的敏銳性。
4、認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”
5、以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關(guān)漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現(xiàn)出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。
延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。
蘇教版小學一年下冊美術(shù)教案 （第3課：雕泥板）
一、教材分析：泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學生在學習過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。
本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。
二、教學目標：
通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學重難點：
教學重點：通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。
教學難點：作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。
四、教學準備：
師：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學過程：
第一課時
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：單幅或成組。
三、討論探索。
1、選擇學生收集的圖片資料展示，并請學生表述。
2、教師展示實物及圖片，供學生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。
2、教師巡回指導。
3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。
六、動手制作。
七、教師小結(jié)
第二課時
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設計意圖。
二、討論和研究。
1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當調(diào)整。
2、研究用何種方法進行制作。
三、學生嘗試制作。
�。�1）用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
�。�2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師評價。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師總結(jié)。
�。�1）側(cè)重于學生作品的新穎、獨創(chuàng)性。
�。�2）可以擺放在房間內(nèi)裝飾。
