裝飾自己的名字
教材簡析：名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。
染色游戲
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
2、掌握基本的折紙、染色方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。
教具學(xué)具：
顏色，宣紙、課件及范作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、文化導(dǎo)入
1、視頻：走進(jìn)云南白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。
2、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。
三、探究實(shí)踐：
1、教師示范：染色作品制作的基本流程
調(diào)色-折紙-染色-打開-獲得染色作品
2、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法
3、教師挑出有創(chuàng)意地折紙方法，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法。
4、欣賞同齡人作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
5、學(xué)生動(dòng)手嘗試。
三、創(chuàng)意制作
1、提出作業(yè)要求：折疊宣紙并染色，色彩搭配和諧美觀，創(chuàng)意運(yùn)用染色作品，制作新裝飾。
2、學(xué)生制作
四、作品展示
1、同學(xué)之間相互介紹自己的作品
我用（ �。┱奂埛椒�，（ �。┥室�(guī)律，制作了染紙作品。我的作品具創(chuàng)意的部分是( )。
2、同學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)，提出建議。
五、板書設(shè)計(jì)
染色游戲
六、教學(xué)反思
成功之處：學(xué)生對(duì)扎染有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠總結(jié)出折法不同染出的效果就不同，能夠制作出新穎優(yōu)秀的作品。
不足之處及改進(jìn)措施：部分同學(xué)在染色時(shí)，細(xì)節(jié)部分把握不夠，作品完成不夠順利，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
變化無窮的線條
教材簡析：本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂。
通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評(píng)述來表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
列隊(duì)來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點(diǎn)連起來，看看擺出來一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會(huì)到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來散步”的快樂。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。
