【#小學(xué)三年級(jí)# # 語(yǔ)文版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課《一個(gè)小山村的故事》原文及教案#】所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課《一個(gè)小山村的故事》原文及教案），希望幫助到您。

【原文】

　　山腳下，曾（céng）經(jīng)有過(guò)一個(gè)美麗的小山村。山上是郁郁蔥（cōng）蔥的樹(shù)林，村邊是清澈（chè）見(jiàn)底的小河。人們每天都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在林子里婉（wǎn）轉(zhuǎn)地歌唱，看到魚(yú)兒在小河中自由自在地游逛（guàng）。

　　村里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，家家都有了一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁（lí），就拎（līn）起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。就這樣，山上出現(xiàn)了*（luǒ）露的土地。

　　一年年，一代代，山上的樹(shù)木不斷減少，*露的土地不斷擴(kuò)（kuò）大……樹(shù)木變成了一棟（dòng）棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。

　　不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過(guò)得都還不錯(cuò)。

　　然而，不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)�？墒牵�小山村卻已經(jīng)被咆哮（páoxiào）的山洪沖得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括（kuò）那些鋒利的斧頭。

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源。

　　3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。

　　難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來(lái)危害的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以畫(huà)導(dǎo)入

　　很早以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎？（課件出示畫(huà)面）看到這么美麗的小山村你想說(shuō)點(diǎn)什么？在這個(gè)小山村里又發(fā)生了什么樣的故事呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文：一個(gè)小山村的故事

　　二、以讀入境

　　1、自讀課文了解大意

　　你讀懂了什么，有什么地方讀不懂，請(qǐng)做上記號(hào)，再往下讀。讀完后，同桌可以互相交流。

　　2、品第一段

　　這個(gè)小山村曾經(jīng)是美麗的，課文哪一自然段寫(xiě)了小山村的美？（第一自然段）

　　a、聽(tīng)課文配樂(lè)讀（第一段）

　　是的，這是一個(gè)美麗的小山村，通過(guò)這些文字同學(xué)們看到了怎么樣的景色？

　　b、指導(dǎo)讀

　　誰(shuí)愿意也來(lái)試著讀這段（指名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)）

　　還有哪些同學(xué)也想讀這一段的一起讀（感悟小山村的美）

　　c、入情入境，再讀

　　如果你就是當(dāng)時(shí)的居民，能允許我來(lái)采訪一下嗎？

　　在這青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小山村中，你會(huì)做些什么事情呢？（感悟小山村帶給人們的快樂(lè)）

　　我們一起讀讀這些文字，把你對(duì)小上村的喜愛(ài)，把小山村帶給我們的快樂(lè)讀出來(lái)（齊讀）

　　3、質(zhì)疑

　　可是就是這么一個(gè)美麗的小山村在一個(gè)雨水奇多的八月里，永遠(yuǎn)的消失了。

　　a、學(xué)生自由讀5、6自然段（課件播放狂風(fēng)、雨水、喊叫聲）

　　同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自己小聲讀讀5、6自然段，然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣？

　　b、齊讀這兩段

　　是啊，我們都為這個(gè)小山村感到擔(dān)心、難過(guò)。讓我們一起來(lái)讀。

　　c、質(zhì)疑

　　聽(tīng)了你們朗讀，我好象聽(tīng)到小山村在難過(guò)地哭泣�？吹叫∩酱逵擅利愖兂筛辉�，后變成一無(wú)所有，親愛(ài)的同學(xué)們，這個(gè)時(shí)候你想問(wèn)的是什么？（小山村為什么會(huì)變成這樣？小山村是如何變富裕的？）

　　4、再讀課文，解疑

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2。3自然段，把你印象深刻的句子劃下來(lái)再細(xì)細(xì)讀一讀，想一想，看從中能感受到什么？（生默讀課文）

　　你找到了哪個(gè)句子？

　�。�1）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。

　　把這個(gè)句子改成這樣，哪個(gè)句子好？好在什么地方？

　　課件對(duì)比句子：

　　想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹(shù)木砍下來(lái)。

　�。ê芏鄻�(shù)木被砍了）

　�。�2）樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。

　　還有一個(gè)句子也寫(xiě)了許多樹(shù)木被砍了，是哪一句？生讀

　　你從哪兒看出很多很多樹(shù)木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）

　　找到這個(gè)句子的一起讀一讀。

　�。�3）就這樣，山坡上出現(xiàn)了*露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，*露的土地不斷擴(kuò)大……

　　在這片*露的土地上你們看到了什么景色？（體會(huì)*露）

　�。▌�(dòng)物越來(lái)越少；生：空氣越來(lái)越差；生：到處都光禿禿的）

　　齊讀！

　�。�4）小結(jié)

　　無(wú)數(shù)的樹(shù)木被村民砍掉了，就連小樹(shù)苗也不放過(guò)，這種砍伐是多么可怕啊。

　　郁郁蔥蔥的樹(shù)木消失、小山坡*露，村民們靠什么富起來(lái)，小山村為何終卻消失了？

　　同學(xué)們小組討論討論。指名說(shuō)

　　把樹(shù)木變成生活所需品，讓日子富起來(lái)的是誰(shuí)？把樹(shù)木都砍掉，終導(dǎo)致小山坡*露，讓小山村消失的又是誰(shuí)？

　�。ò鍟�(shū)：人類）

　　三、延伸擴(kuò)展（感悟要合理地利用和保護(hù)資源）

　　人類！是啊，人們?cè)诎褬?shù)木變成自己的所需品時(shí)，確實(shí)是讓自己過(guò)上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無(wú)節(jié)制的砍伐那么人類終會(huì)受到大自然的懲罰，變得一無(wú)所有。（課件展示破壞環(huán)境給人類帶來(lái)危害的畫(huà)面）

　　你還收集到了哪些有關(guān)的資料，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　看著、聽(tīng)著這些，你除了難過(guò)、擔(dān)心，此時(shí)你的心情更多的是什么呢？

　　這時(shí)候你想對(duì)小山村的人們說(shuō)的話是什么？

　　總結(jié)：感謝你們，老師代表這美麗的小山村感謝你們！你們倒出了許許多多小山村的心聲，你們是它們的知己，是它們朋友！就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧，告訴人們要合理利用大自然的資源，告訴所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。