《我三十萬大軍勝利南渡長江》
（一九四九年四月二十二日）新華社長江前線二十二日二時電 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
�。ㄒ痪潘木拍晁脑露眨�新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
教案
第1課時我三十萬大軍勝利南渡長江一、導入新課
1949年4月21日，中國大地上打響了一場戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役影響著整個中國的未來走向，關系著中國廣大勞動人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級而獲得翻身的幸福。這場戰(zhàn)役是什么呢？它具體是怎樣打響的？今天，就讓我們通過一篇新聞來了解這場戰(zhàn)役的動態(tài)。
二、教學新課
目標導學一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役
作者簡介：*(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤之。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領導人，同時也是優(yōu)秀的詩人與書法家。
渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》，4月21日，*主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學等；狹義的新聞專指消息，即用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內(nèi)外新發(fā)生的有價值的社會典型事實所做的準確簡短的報道。
目標導學二：根據(jù)新聞文體特點，把握文本內(nèi)容
1．明確新聞要素：
新聞的五要素(五個W)是：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)，即“五個W加一個H”，成為新聞“六要素”。
練習：找出這則新聞的“五要素”。
明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小時)；何地：蕪湖、安慶之間的長江水面上；何人：三十萬人民解放軍；何事：我三十萬大軍勝利南渡長江；何故：國民黨反動政府拒簽和平協(xié)定，人民解放軍堅決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
2．明確新聞基本結(jié)構(gòu)：
新聞中常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標題、#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#、主體、背景和結(jié)語五個部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。副題：提示報道的事實結(jié)果，或做內(nèi)容提要。
#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#：一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。
主體：是消息的主干部分，緊接#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#之后，對#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#做具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。
背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用。
結(jié)語：一般指消息的后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時也可以暗含在主體中。
3．練習：閱讀課文，找出它的#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#、主體和結(jié)語。
明確：#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
4．思考：如果你要把本文消息迅速告知身邊的人，你會怎樣說？如果要比較完整地告知，你會怎么說？如果要具體地告知？你又會如何說呢？
明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江；(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
目標導學三：品讀語言，體會作者情感
1．揣摩下面句子具體表達的情感和內(nèi)涵。
(1)國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。
明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情。“經(jīng)營了三個半月”極言準備的充分，按理說長江防線應當是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯我軍攻勢迅猛、銳不可當，敵軍不堪一擊。
(2)長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。
明確：“風平浪靜”“萬船齊放，直取對岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。
(3)不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。
明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時間的詞語和“突破”“占領”“進擊”這些表示行為的詞語恰當?shù)嘏浜�，把我軍攻勢迅猛、銳不可當?shù)膽B(tài)勢表現(xiàn)得淋漓盡致。
2．朗讀課文，說一說本文的朗讀基調(diào)應該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評議)
明確：朗讀的基調(diào)應該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。
3．試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學聽。
第2課時人民解放軍百萬大軍橫渡長江
一、導入新課
1949年4月22日2時，新華社發(fā)布了*同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利南渡長江》，報道了中路軍萬船齊放、突破敵陣、占領南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，*同志又撰寫了這一則全面報道前線新戰(zhàn)況的新聞稿。讓我們一起來關注。
二、教學新課
目標導學一：把握全文，整體感知
1．閱讀課文，勾畫出#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#部分。思考：這個#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#從哪幾個方面總領了全文？
明確：#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這個#教案# #部編版初二上冊語文第1課《消息二則》課文原文及教案#從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領了全文。
2．速讀主體部分，完成下面表格。
渡江三路大軍 |
時間 |
兵力 |
渡江 |
中路軍(安慶—蕪湖) |
二十日夜—二十一日夜 |
三十 |
三十萬 |
西路軍(九江—安慶) |
二十一日下午五時—二十二日二十二時 |
三十 |
三分 |
東路軍(南京—江陰) |
二十一日下午五時—二十二日二十二時 |
三十 |
大部 |
人物：人民解放軍百萬大軍。
時間：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。
地點：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為*蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
經(jīng)過：三路大軍橫渡長江。
結(jié)果：突破長江防線，占領南岸廣大地區(qū)。
目標導學二：細讀課文，深層探究
本篇報道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，為何從中路寫起？何處詳寫？何處略寫？為什么這樣安排？
明確：中路于二十日首先渡江，所以先寫。二十一日夜即已渡完，只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，所以此路略寫。次寫西路，詳寫。后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強，更重要的是這一地區(qū)戰(zhàn)略意義重大，直接關系到能否包圍敵軍、解放南京，因此報道寫得十分具體。尤其是后兩句詳寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長江和陸路鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線已經(jīng)全部被我軍切斷，敵人毫無退路，敵我雙方態(tài)勢已十分明朗。
目標導學三：深入文本，品味語言
1．請學生就語言的準確性，在課文中選例分析。
(1)例句：二十日夜起……余部二十三日可以渡完。
明確：“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)�！岸芍痢睖蚀_表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點(用“到達”則太寬泛)�！岸男r內(nèi)即已”，時限明確，準確表現(xiàn)了我軍渡江神速的特點(如用“共”，則時限不明，一般化)�！爸涟l(fā)電時止”，時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術語比用“剩下的”更為準確得體。
(2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。
明確：用“殲滅及擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或“打垮”；對“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航；對“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?/p>
2．請學生就語言鮮明生動、富于感*彩的特點，在課文中選例分析。
明確：(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力�！安涣稀币辉~既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感*彩鮮明。
(2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。
可取之處 |
課堂中，從新聞文體特征入手，明確了新聞要素與新聞基本結(jié)構(gòu)，并以此為基礎對文章進行解讀，初步培養(yǎng)了學生的新聞閱讀能力。對渡江戰(zhàn)役的詳細探索，也有助于學生了解中國人民解放軍的英勇，培養(yǎng)民族自豪感。 |
不足之處 |
由于課時限制，只能初步教學相關的新聞知識，若時間充足，宜多給學生新聞素材，培養(yǎng)學生的新聞閱讀能力。 |
