【#小學(xué)二年級(jí)# #蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第14課《梅蘭芳學(xué)藝》教案#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是®無憂考網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第14課《梅蘭芳學(xué)藝》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)要求：

　　１、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。

　　２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　�。�、板書課題。

　�。病⒔忸}，介紹梅蘭芳生平。

　�。场�學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝

　　二、初讀課文。

　�。�、自由練讀課文。

　�。�、要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。

　�。�、檢查生字掌握情況。

　�。ǎ保┏鍪拘『诎�。

　　（２）指名認(rèn)讀詞語。

　�。ǎ常┏樽x生字卡片。

　　４、試讀課文。

　�。怠⒅该�說說課文有幾個(gè)自然段？

　�。丁⒅该�分段朗讀課文。

　　7、教師范讀。

　　8、填空，出示小黑板。

　　這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

　　三、作業(yè)：

　　１、練讀生字詞。

　　２、練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、抽讀生字卡片。

　　２、指名朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文。

　�。�、細(xì)讀第一自然段。

　�。ǎ保┲该�讀課文。

　�。ǎ玻┱f說這一段告訴我們什么？

　�。ǎ常�“不是唱戲的料子”是什么意思？

　�。ǎ矗�師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？

　　（板書：不是料子）

　�。�、細(xì)讀第三自然段。

　　（１）指名讀課文。

　　（２）這一段告訴我們什么？

　　（３）理解：世界聞名、大師

　�。ǎ矗�學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？

　　３、細(xì)讀第二自然段。

　�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。

　�。ǎ玻┏醪嚼斫饩湟狻�

　　這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　（３）進(jìn)一步理解句意。

　　在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？

　　梅蘭芳是怎么做的？

　　梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？

　　“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

　　“常�！笔鞘裁匆馑�？說明什么？

　　梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？

　�。�、再讀第三自然段。

　�。ǎ保�齊讀課文。

　�。ǎ玻┱f說文中那個(gè)詞語概括了第三段的意思。

　　（３）指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ矗�“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　１、齊讀課文

　　２、看板書逐段背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、指名有感情朗讀課文。

　�。�、指名逐段背誦課文。

　　二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。

　�。�、教學(xué)“或”

　　出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。

　　指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。

　�。�、出示“蘭、者、注”

　　要求學(xué)生用熟字記憶生字。

　　３、出示：底、臉、神

　　學(xué)生自由練習(xí)書寫。

　　教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　�。�、指導(dǎo)書寫。

　　或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。

　�。怠�學(xué)生進(jìn)行描紅。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀準(zhǔn)生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。學(xué)會(huì)書寫“蘭”“芳”兩個(gè)生字。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟語言文字，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)精神：

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．小朋友，用你聰靈的耳朵來聽一聽，（屏幕播放一段京�。�

　　師：小朋友，知道我們正在聽的是什么戲嗎？

　　（屏幕映示：京�。�

　　讀準(zhǔn)字音。

　　2．簡介京劇藝術(shù)

　　（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？

　　（2）師簡單介紹京劇。

　　3．交流對(duì)梅蘭芳的了解

　　師：談起京劇肯定要說到這個(gè)人——（圖片及名字）梅蘭芳指名讀。對(duì)梅蘭芳，你知道多少呢？

　　4．揭題。

　�。�1）今天，我們要跟隨一個(gè)小故事，去深深地了解梅先生，題目就叫：（屏幕補(bǔ)充完課題：學(xué)藝）

　　藝是什么意思？（本領(lǐng)）梅蘭芳學(xué)的是――唱京劇的本領(lǐng)。

　�。�2）指名讀題。

　　二、初讀感知

　　1．請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式讀讀這個(gè)故事：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句話。

　　2．指名分段讀課文。

　　3．課文讀通讀準(zhǔn)了，你能說說課文主要寫了些什么，你能用上這里的詞來說說嗎？

　�。ㄆ聊伙@示：沒有神兒、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師）先想一想，自己練一練。

　　三、精讀感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師，小時(shí)候拜師學(xué)藝時(shí)，卻被師傅無情地?cái)喽?/p>

　　1．（屏幕映示：不是唱戲的料子。）

　�。�1）（點(diǎn)紅：料子）小朋友知道什么是料子？

　　（2）師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子是什么意思？（板書：不是唱戲的料子。）

　�。�3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。你從哪里讀到的？

　　2．（屏幕映示：第一段文字）

　　（1）指名讀這一段。

　�。�2）（點(diǎn)紅：眼睛沒有神兒。）你說什么樣的眼睛是沒有神兒的？（板書：沒有神兒。）

　�。�3）眼睛有神沒神對(duì)于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們?cè)賮砜匆豢催@段京劇，注意演員的眼睛。（屏幕播放京�。�

　　（4）你見到的眼睛是怎么樣的？

　�。�5）師小結(jié)：作為京劇演員，就要用眼睛，跟觀眾交流，但是梅蘭芳卻先天不足，5、6歲的時(shí)候眼睛就有些近視。所以，師傅說―――（學(xué)生接著讀）

　　（6）假如你就是師傅，此時(shí)母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會(huì)怎么對(duì)母親說？

　　（7）讓我們一起來說一說。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二段

　　1．過渡：就是這樣一個(gè)被師傅斷定不是唱戲料子的梅蘭芳，終成為了世界聞名的京劇大師，這是為什么？（隨機(jī)板書：勤學(xué)苦練）他練的是什么？從哪里看出來的？

　　2．他是怎樣勤學(xué)苦練眼神的？讀讀這段，用筆畫一畫。

　　（1）你畫的是什么句子？交流。

　　（2）（屏幕映示這句話：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。）

　�。ㄔ冱c(diǎn)紅：緊盯注視）你知道什么叫緊盯，什么叫注視嗎？

　�。�3）小游戲體驗(yàn)：練眼神。

　�。�4）剛才你是怎樣緊盯的？有什么感受？

　�。�5）空中飛翔的鴿子，他是這樣緊盯的，水底游動(dòng)的魚兒，他也是這樣―――注視的。

　�。�6）你說梅蘭芳會(huì)選擇什么時(shí)間什么地方去練呢？交流。

　�。�7）小結(jié)：梅蘭芳早上練，中午練，傍晚還在練，池塘邊，山坡上，田野里，到處都是梅蘭芳練習(xí)的身影。我們從哪個(gè)詞也能讀出來呀？交流后，（點(diǎn)紅常常）

　�。�8）是的，他就是這樣勤學(xué)苦練眼神的，誰來讀一讀？

　�。�9）你知道嗎？梅蘭芳為了練眼神，自己養(yǎng)了很多很多的鴿子和魚兒呢！可見梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。屏幕映示這一句，指導(dǎo)讀好。

　　3．你們知道他練了多長時(shí)間嗎？整整十年哪！十年間從沒間斷過，功夫不負(fù)有心人哪�。ㄆ聊挥呈荆喝兆右婚L―――――）

　�。�1）原先沒有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會(huì)說話了）（點(diǎn)紅：靈活會(huì)說話）

　�。�2）真為他高興。一起讀讀這兩句。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段

　　1．十幾年來，梅蘭芳勤學(xué)苦練的僅僅是眼神嗎？還有什么？

　　2．（屏幕映示：第三段）學(xué)生讀。

　�。�1）讓我們來看看學(xué)成后的梅蘭芳，（屏幕播放一段視頻）。你了解到了什么？學(xué)生交流。

　�。�2）是呀，不僅僅是中國人知道他，連外國朋友也都知道他，欣賞他，贊美他，佩服他，在世界各地都出名了，這就叫――――世界聞名。（點(diǎn)紅：世界聞名）

　�。�3）梅蘭芳塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。（板書：京劇大師。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個(gè)詞知道的？（點(diǎn)紅：終于）

　　（4）小結(jié)：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個(gè)不是唱戲的料子成長為世界聞名的京劇大師，經(jīng)過了幾十年的勤學(xué)苦練，多不容易�。。ㄑa(bǔ)充完板書）

　　（5）小朋友，在你的生活中有過或者看到過這樣類似的經(jīng)歷嗎？用上“終于”這個(gè)詞說給大家聽聽―――

　�。�6）小朋友說的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經(jīng)過了不斷地努力，才走向成功的，這正應(yīng)了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來）。愿這句話和梅蘭芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起來讀讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　過渡：我們不僅要記住這個(gè)世界聞名的名字，也讓我們用小手來寫寫這個(gè)名字。

　　1．屏幕映示：梅蘭芳

　　2．“蘭”，雖然是個(gè)生字，但記住它并不難，關(guān)鍵是怎么寫好它？

　　3．“芳”是生字，你會(huì)用什么辦法記呢？

　　4．教師田字格范寫，學(xué)生描紅格描紅。