篇一
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事。
3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。
教具準備：
多媒體課件。
一、復習導入：
1、通過上節(jié)課的學習，你知道哪些動物之間互惠互助？
2、這三組小動物的故事很有意思，讓我們先來學習蜜獾和導蜜鳥的合作情況。
二、講讀第二段：
1、蜜獾和導蜜鳥在什么事上互助呢？打開書，請一個同學讀第2自然段。
2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢？
3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢？
4、導蜜鳥憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢？
它又怎樣傳信號給蜜獾呢？
5、蜜獾得到信號后怎么做呢？
6、導蜜鳥目光敏銳，能發(fā)現(xiàn)蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。
7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導蜜鳥和蜜獾的互惠互助。
8、誰愿意來表演？
9、太精彩了！了解了蜜獾和導蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助？
10、請大家按自學要求再次合作。
11、小小組學習。
12、交流：
�。�1） 請研究海葵蝦和紅�？セ莼ブ耐瑢W來匯報一下。
�。�2） 還有誰想補充嗎？
�。�3） 女生齊讀。
�。�4） 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？
（5） 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關聯(lián)詞和本文哪一組關聯(lián)詞意思相同？
（6） 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么？這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關系，這比前面的事例更生動。
�。�7） 男生讀。
�。�8） 誰來補充介紹一下。
13、小結：蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？�、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。
三、拓展知識：
1、大自然奧秘無窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報一下你課前收集的例子。
2、小結：是呀，關心就是關心他人，關心他人就是關心自己。我們在互助時肯定能互惠。
在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應學會合作，學會奉獻！
四、課外作業(yè)：
1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。
2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。
篇二
教學目標：1、認讀12個字。朗讀課文。了解動物之間是怎樣互惠互助的。
2、能結合課外資料向同學介紹一例動物之間互惠互助的事。
教學重點、難點：了解動物之間是怎樣互惠互助的。
課時：1課時。
教學過程：
一、導入：同學之間我們要互相幫助，那么動物之間需不需要呢？讓我們一起學習今天的課文。
二、新授：
（一）提出自學要求。
1、通讀全文，掃清字詞障礙。
2、小組互相檢查，做到正確、流利。
3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動物間的互惠互助故事？
4、書上是怎樣介紹的？（按表格要求正確填寫，小組合作。）
�。ǘ┬〗M匯報交流。
1、各組匯報，互相補充。
2、指導學生說完整話，把自己的意思表述清楚。
（三）指導說話。
1、向同學們介紹一例動物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的！
2、注意把語言組織完整。（說完整話的訓練。）
三、課堂小結：動物王國里的事情真是奇妙呀！大家在平時還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。
四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動物間互惠互助的事。
篇三
教學目標：1、精讀課文，了解蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生
2、上網(wǎng)閱讀有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。
教學準備：
網(wǎng)絡課件
教學過程：
一、齊讀課題
教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢？課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事？
二、網(wǎng)上自學課文。
1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事感興趣，你就選擇相應的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。
2、學生自己讀一讀“學習提示”。
3、學生自主選擇感興趣的一組動物自學。讀課文，結合圖片等。
4、學生之間交流學習體會、學習收獲。
三、創(chuàng)設情景。
1、教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕�，她采訪時，可以提哪些問題？
2、學生幫助小記者提問。
3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。
4、相機指導讀好課文。
四、拓展學習。
1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。
2、學生點擊“知識拓展”，選擇3-4個故事，瀏覽閱讀。還可以點擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰和誰互惠互助？他們之間是怎樣互惠互助的？
3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。
4、交流評議。
