篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的意思。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。
3、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課，提示課題
（1）喜歡上音樂課的同學(xué)請(qǐng)舉手，喜歡聽音樂的同學(xué)請(qǐng)站起來�？磥�，大家都很喜歡音樂，老師給大家準(zhǔn)備了一段音樂，不知大家想不想欣賞？（播放宋祖英的一段音樂錄像）猜猜看是誰唱的？知道在哪兒唱的嗎？知道這“金色大廳”在哪兒?jiǎn)�？（維也納）
�。�2）提示課題。（板書）
�。�3）想不想看看音樂之都是什么樣子的呢？老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢旅婢驼?qǐng)欣賞。
（4）聽了音樂，看了錄像，你有何感受？作者又是怎樣用自己的筆贊美這迷人的城市的呢？
�。ǘ┳宰x課文，理清層次
1、請(qǐng)大家把課本打開，自己快速快速瀏覽一下課文，邊看邊想，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要語句劃下來。（課件出示問題）
2、學(xué)生交流。（師相機(jī)板書）
3、同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總后分的寫法來寫的，每一個(gè)小節(jié)又是按先總后分的寫法來寫的。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段
過渡：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界名城。那他到底是一座怎樣的城市呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書，小聲的讀讀課文的第一小節(jié)，這座城市給你留下了什么印象？你是從哪兒感受到的？
�。▽W(xué)生讀）
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，回答問題。
過渡：波光粼粼、山清水秀、風(fēng)景如畫三個(gè)詞構(gòu)成了一幅怎樣的畫面，假如此時(shí)你登上連綿起伏的阿爾卑斯山脈，你將會(huì)看到什么？
�。ㄉ涣�，師指導(dǎo)）
維也納是一座美麗的花園城市，美麗的多瑙河穿城而過，同學(xué)們，維也納這樣美麗，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
指名讀后，全體女生起立齊讀。
過渡：同學(xué)們，維也納真是一座令人向往的城市，它不僅以景色優(yōu)美文明于世，他的名字還始終和音樂聯(lián)系在一起，被譽(yù)為音樂之都，你們知道他為什么被稱為音樂之都嗎？請(qǐng)你們自學(xué)文章的2.3.4節(jié)。
（課件出示）用你自己喜歡的方式自學(xué)課文2至4自然段中你感興趣的一段，邊學(xué)邊想，將你學(xué)懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題來考考別人。
5、（課件出示）教師將同學(xué)們的問題集中成的“問題超市”。自選問題相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模�、自主感悟，討論交流
A、學(xué)生自學(xué)，放舒緩的輕音樂
B、小組交流
C、集體交流
1、交流第二自然段
�。�1）請(qǐng)對(duì)這一段感興趣的同學(xué)站起來讀一讀。
（2）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？誰來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（看音樂家圖片。師：是的，維也納曾是這些音樂家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。從這兒我們可以體會(huì)到維也納的音樂底蘊(yùn)是多么深厚啊�。�
�。�3）“搖籃”是什么意思？（初成長(zhǎng)的地方）理解后練習(xí)填空
少年宮是（ ）的搖籃。
（ ）是（ ）的搖籃。
師：湯山小學(xué)是我們成長(zhǎng)的搖籃，維也納是歐洲古典音樂的搖籃，一座城市，有這么悠久輝煌的音樂史，有這么多世界的音樂大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂章，當(dāng)然是名副其實(shí)的“音樂之都”
2、交流第三自然段
�。�1）為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？你是從哪兒讀懂的？
�。�2）師：邊點(diǎn)擊，邊解說：我們一起來欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。
（3）、課件出示歸納性習(xí)題
維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。在這兒，我們可以看到 ，
可以看到 ，
還可以看到 … …
師：看見了嗎？維也納的一磚一瓦，一草一木都充滿了濃濃的音樂氣息，他真不愧是“世界的音樂之都”
3、交流第四自然段
出示第四小節(jié)內(nèi)容。
�。�1）為什么維也納幾乎一天也離不開音樂，你從哪些地方體會(huì)到？四人一組之間交流一下，把你印象深的那一點(diǎn)說給同學(xué)們聽，開始。
（2）交流。
（3）“更有趣的是……”你為什么會(huì)覺得有趣呢？（在我們國(guó)家，政府會(huì)議開始的時(shí)候，一般都演奏國(guó)歌，而維也納人卻演奏古典音樂）這更說明了維也納人對(duì)音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂。那這句話應(yīng)該怎樣讀？你能讀出有趣的味道來嗎？
指名讀后，全部男生起立讀。
還有誰說？
（4）當(dāng)你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？請(qǐng)你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這句話。
同學(xué)們讀的真是太好了，你們的朗讀已經(jīng)讓老師感受到音樂已經(jīng)像他們每天吃的面包、喝的牛奶一樣，一天也離不開了。
過渡：同學(xué)們，維也納處處洋溢著音樂，大街小巷處處充滿著音樂，他是當(dāng)之無愧的（生齊說）“音樂之都”，他在音樂的地位是無可比擬的。請(qǐng)大家齊讀：（課件出示）
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
維也納幾乎一天也離不開音樂。
過渡：聽了音樂，看了圖片，讀了課文，我相信此時(shí)此刻，你一定有千言萬語想說，請(qǐng)拿起手中的筆，把自己想說的話用三言兩語寫下來。
�。ㄉ鷮�，若時(shí)間多就交流，不多就下節(jié)課交流，然后隨機(jī)結(jié)束并介紹下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。）下節(jié)課就讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)維也納，去國(guó)家歌劇院和金色大廳，感受那兒的音樂之美。
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)課文對(duì)課文中不理解的內(nèi)容提出問題。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累與表達(dá)，在閱讀中讀懂文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)總起分述的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱為音樂之都的原因，感受其悠久的音樂文化和獨(dú)特的音樂氛圍。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：春天到了，又是個(gè)百花盛開的季節(jié)，載著這美好的春光，聽著優(yōu)美的樂曲，今天讓我們踏上維也納之旅，去感受音樂之都的魅力！一起讀課題。
師：那么維也納究竟在哪？又是個(gè)怎樣的地方呢？ 出示畫面，出示第一小節(jié)內(nèi)容，指名讀。 你覺得維也納是個(gè)怎樣的地方？ 我們要把這么優(yōu)美的景色通過你的朗讀表達(dá)出來。(齊讀)
二、初讀感知，提出問題
1、維也納為什么能稱得上是世界音樂之都呢？自由讀全文，邊讀邊想，課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢？
2、交流：
�。�1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。
（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。
（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院為，被稱為“世界歌劇中心”。
3、課文從這四個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂之都”，看了這四個(gè)方面，你有什么問題要問嗎？ 大致為以下問題：
（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
�。�2）為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市？
（3）為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？
�。�4）為什么國(guó)家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”？
4、想知道答案嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)你選擇你感興趣一個(gè)問題，認(rèn)真仔細(xì)地讀課文，將自己讀后的感受在小組中交流。
5、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，交流感受。
三、解決問題，重點(diǎn)研讀 第一個(gè)問題（課文第二自然段）：
1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）指名回答，找出這小節(jié)的中心句。
（2）教師引導(dǎo)理解“搖籃”。
A、這是一句比喻句，把什么比作“搖籃”？
B、“搖籃”是什么意思？（我們初成長(zhǎng)的地方）
C、為什么把維也納比作搖籃？課文的哪些語句可以回答這個(gè)問題？
�。�3）利用圖片、抓重點(diǎn)字詞引導(dǎo)理解，生簡(jiǎn)介音樂家。（出示圖片） （抓“許多的”、“都在”、“大部分”理解）
�。�4）教師總結(jié)：是啊，維也納曾是那些音樂家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對(duì)他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂，所以被比作搖籃。
�。�5）拓展延伸：少年宮是＿＿＿＿的搖籃。 ＿＿＿是＿＿＿＿的搖籃。
（6）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。師：現(xiàn)在你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市？（引讀第一句）
第二個(gè)問題（課文第三自然段）：
1）學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：說維也納是音樂之都的第二個(gè)原因是？ 你知道裝飾什么意思嗎？（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。我們一起把這句話讀好了。 師：你從哪兒體會(huì)到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢？ 生：在這兒到處……銅像或大理石像。（有沒有聽出他讀的時(shí)候主要抓住了哪些詞。我們一起讀好這句話）（出示圖片） 師：還有誰要補(bǔ)充的？生：為了……音樂家的名字命名（出示圖片） 師：還有嗎？生：就連王宮花園……也用鮮花……作為裝飾。（出示圖片） 師：是啊，維也納用音樂裝飾著自己，一起來把第二小節(jié)讀好。 過渡：音樂之都維也納到處充滿著音樂的氛圍。課文還從哪個(gè)方面來敘述？
第三個(gè)問題（課文第四自然段）：
1）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（女生讀）
師：你從哪看出維也納幾乎一天也離不開音樂？
生：人們?cè)诼綍r(shí)……（兩句）師；從這兩句話中這里體會(huì)到了……（音樂與自然、人類巧妙地連在了一起。）齊讀。
生：維也納的許多家庭……
師：聽了你的朗讀我的眼前仿佛出現(xiàn)了維也納人民沉浸在音樂中的畫面）（出示圖片） *說話練習(xí)：想想在我們的生活中我們合家歡樂的時(shí)候都會(huì)做些什么？比如在我們中國(guó)八月十五是合家歡樂的日子，我們都做些什么呢？（生交流） 師過渡：而維也納人民呢？他們真是把音樂當(dāng)作精神食糧了啊！一起來讀好這一句。
師：還有嗎？
生：更有趣的是，政府會(huì)議……成了一種習(xí)慣。
師：你讀懂了什么？（生交流） 師過渡：是啊，在維也納小到普通人民大到政府，音樂已經(jīng)融入了人們的血液，融入了人們的生活，成了維也納人民的一種習(xí)慣。我們一起拿起書讀這一小節(jié)，把維也納人民對(duì)音樂的迫切需要通過你的朗讀表達(dá)出來。 （生配樂朗讀第四小節(jié)）
第四個(gè)問題（課文第五六自然段）：奧地利號(hào)稱“歐洲的心臟”，維也納則是“心臟的心臟”，而維也納國(guó)家歌劇院在大家的心目中可能就是心臟的中心吧。
默讀第五自然段，說說國(guó)家歌劇院給了你怎樣的感受？ （宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）（出示圖片）
�。�1）交流歌劇院的宏偉壯觀。
A、交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……（出示相應(yīng)圖片欣賞）歌劇院大——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。歌劇院金碧輝煌——作者連用四個(gè)“金色”體現(xiàn)金碧輝煌。（出示圖片）
B、歌劇院如此宏偉壯觀，老師也忍不住要和大家一起來讀一讀，引讀第5小節(jié)。
�。�2）交流在全世界的巨大影響。（這么宏偉壯觀的歌劇院一定會(huì)舉辦盛大的音樂會(huì)，讓我們來讀一讀后一小節(jié)） 教師引讀：“每年除夕，……。一年一度的文化節(jié)期間，……�！币龑�(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂氛圍，感受到歌劇院在全世界影響巨大。
四、學(xué)習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)
1、維也納何以稱得上是世界音樂之都？ 歸納板書，課文以總起分述的結(jié)構(gòu)，把音樂之都維也納展示在我們面前。 師：難怪有人會(huì)說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美�！本S也納每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂曲之中。學(xué)完課文，你一定會(huì)對(duì)美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請(qǐng)你再有感情地朗讀課題。
2、課后作業(yè)：搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的詞句，感受維也納濃厚的音樂濃厚的音樂氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷。
2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂之都。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)段的作用，能夠?qū)W習(xí)處所寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受維也納濃厚的音樂濃厚的音樂氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，維也納給你留下了怎樣的印象？
有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂也就沒有維也納�！�
那今天就讓我們就一起走進(jìn)課文，通過文字來感受這音樂之都的魅力。
二、精讀訓(xùn)練
1、快速瀏覽課文，找出全文是從哪幾個(gè)方面具體寫維也納是“音樂之都”的？
交流（古典音樂的搖籃；用音樂裝飾的城市；一天也離不開音樂；世界的歌劇中心。）
2、那為什么說維也納是古典音樂的搖籃，是用音樂裝飾的城市，一天也離不開音樂呢？
圍繞這些問題，自由讀2、3、4自然段，選擇你喜歡的自然段美美的讀上幾遍，細(xì)細(xì)品味品味。
3、交流喜歡的自然段，說說你喜歡的理由。
★第二自然段
1、課件出示第二段文字。理解“搖籃”。
�、佟皳u籃”這個(gè)詞給你怎樣的感覺？（搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。初的好夢(mèng)是從這里開始的，初的舒適也是從這里開始的。）②你能把這種感覺讀出來嗎？讀“搖籃”。
2、許多音樂家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作，他們感覺就象在搖籃里那樣溫馨，那樣舒適地成長(zhǎng)，創(chuàng)作了許多震撼人心的音樂名篇。是誰給了他們創(chuàng)作的靈感？對(duì)，是維也納這座美麗的城市，是維也納孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂。指名讀“維也納是歐洲古典音樂的搖籃。”
3、維也納給了那些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。我們聽著貝多芬的《田園交響曲》來讀讀這一自然段。齊讀。
★第三自然段
1、交流喜歡的理由。
2、城市的雕塑、街道名稱都是城市的標(biāo)志。我們唯亭公園里也有一座雕塑，是為了紀(jì)念評(píng)彈藝術(shù)家朱惠珍女士而建造的。我們?cè)S多城市都有中山路，這就是為了紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生。
3、而我們?cè)诰S也納，到處——（引讀課文）
可見維也納人民——（對(duì)音樂家的崇敬和懷念）
4、我們的故宮看得多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園——（引讀課文）。
在維也納，他們把什么作為自己城市的象征？
5、整座城市就是用音樂裝飾起來的，我們一起來欣賞一下。
6、我們?cè)谪惗喾业摹对鹿庾帏Q曲》中讀讀這一自然段。
★第四自然段。
過渡：維也納的環(huán)境與音樂如此和諧，那么維也納的市民跟音樂又是怎樣的呢？
1、自由讀第四自然段，看看這一段圍繞“維也納幾乎一天也離不開音樂”寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景吸引你？想想你的感受。
2、交流：哪個(gè)場(chǎng)景吸引你？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�、偃A爾茲圓舞曲
教師哼
讀出“輕快”、“舒暢”的感覺。
②想象：習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠(yuǎn)處悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂隨風(fēng)而來，這是一種怎樣的感覺？（讀出“柔美”的感覺。）
�、垡患胰藲g聚一堂，演奏一曲優(yōu)美的音樂，你感覺如何？（其樂融融）
�、芪覀儗W(xué)校周一的升旗儀式上，會(huì)奏一曲什么音樂？我們立正敬禮，那樣的場(chǎng)面你覺得是怎樣的？（神圣、莊嚴(yán)）
3、音樂已離不開維也納，維也納市民更離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個(gè)角落，音樂回蕩在維也納市民的心中。齊讀。在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受。
五、教學(xué)第五、六、七小節(jié)
過渡：音樂是維也納的象征，維也納人們也以音樂作為他們的驕傲，他們和音樂的關(guān)系是那樣的密切，在大街上、在家里，我們能欣賞音樂，但是適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。
1、欣賞圖片。
2、課文的5、6自然段給我們具體介紹了維也納歌劇院和金色大廳，自由讀這三小節(jié)思考：這是怎樣的歌劇院和金色大廳？
3、全班交流：這是怎樣的歌劇院？2、用哪些詞語形容歌劇院？從哪兒看出來的？
4、課文中哪些地方把“金色大廳”的特點(diǎn)描寫出來了？
5、如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著世界一流的盛大音樂會(huì)，會(huì)有怎樣的感受？
6、那里是一個(gè)音樂圣地，每一位音樂家都向往那里。每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會(huì)為自己的高目標(biāo)；每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。齊讀后一段。
六、總結(jié)全文
今天，我們做了音樂的文化之旅，從這四個(gè)方面感受到了維也納這音樂之都所展現(xiàn)的魅力。我想給大家?guī)淼氖敲赖南硎堋Ｃ孔鞘卸加凶约翰煌奶攸c(diǎn)，維也納以音樂聞名，你們還知道哪些城市也有這樣的美稱的？“東方威尼斯”蘇州
七、作業(yè)
這篇課文有一個(gè)很重要的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，能談?wù)剢幔?/p>
（圍繞中心句，從各方面
展開敘述，體現(xiàn)特點(diǎn)）
我們學(xué)著這樣的寫法，來介紹一下我們的家鄉(xiāng)“水鄉(xiāng)”。
板書設(shè)計(jì)：
古典音樂的搖籃
音樂之都維也納
用音樂裝飾的城市
一天也離不開音樂
歌劇院
音樂廳
