【#小學(xué)三年級(jí)# #北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奶奶最喜歡的鈴兒》教學(xué)設(shè)計(jì)#】《奶奶喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫(xiě)奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間都流淌著濃濃的愛(ài)意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說(shuō)有笑、有問(wèn)有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)一類(lèi)生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文，體會(huì)奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛(ài)的深情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛(ài)的深情

　　專項(xiàng)訓(xùn)練：仿寫(xiě)句子

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)一類(lèi)生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．理解、體會(huì)奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛(ài)的深情。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平常和奶奶住在一起嗎？你知道奶奶喜歡的東西是什么嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指幾名同學(xué)說(shuō)）

　　2．你想知道冬冬的奶奶喜歡什么嗎？（想）那好，這節(jié)課我們陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶喜歡什么？

　　3．師板書(shū)課題，生邊讀邊書(shū)空。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更容易引起學(xué)生的共鳴。

　　二、識(shí)字學(xué)詞

　　（一）識(shí)字

　　1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．劃出生字、新詞，并在課文中注上拼音。

　　3．獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

　　4．齊讀生字。相機(jī)出示多音字：看，難。形近字：摟-----樓捎----稍陪----倍

　　【設(shè)計(jì)意圖】自讀前提出要求，目標(biāo)明確。通過(guò)自讀更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　�。ǘ�）學(xué)詞

　　1．出示詞語(yǔ)：鈴兒捎去砂糖肉桂看望愛(ài)戴上了漆摟著

　�、匍_(kāi)火車(chē)讀。

　　②齊讀。

　�、坌〗M合作互相讀生字新詞，理解新詞。

　　2．字詞點(diǎn)撥：

　　“戴”字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要合理地安排筆畫(huà)（師田字格中示范）�！皳А弊肿寣W(xué)生自己做一個(gè)“摟”的動(dòng)作，用到手，因此是“提手”旁。

　　愛(ài)戴：關(guān)愛(ài)、尊敬。

　　肉桂：常綠喬木，用于食品、飲料及藥品。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作認(rèn)識(shí)、理解大部分字詞，然后老師點(diǎn)撥個(gè)別難詞，爭(zhēng)取全部理解。

　�。ㄈ�）寫(xiě)字

　　1．自主寫(xiě)字。田字格里每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視。

　　2．指導(dǎo)、糾正寫(xiě)字。

　　3．評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】課堂上通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練，把生字校正準(zhǔn)確，同時(shí)還可以練好字。

　　三、熟讀感知

　　（一）再讀課文，從整體上感知課文大意

　　1．同桌合作讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。

　　2．同桌討論：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?用這樣的句子說(shuō)：（）在（

　�。┤タ赐�（

　　），陪伴（

　�。�，知道了奶奶喜歡的是（

　　）。

　　3．指幾名同學(xué)說(shuō)，相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)同桌合作討論，可以更好地理解課文大意。

　　（二）再讀感悟

　　1．奶奶為什么喜歡門(mén)鈴？（門(mén)鈴是冬冬按響的，門(mén)鈴響了，冬冬就來(lái)了．奶奶喜歡冬冬了，連冬冬按的門(mén)鈴都喜歡。）

　　2．冬冬喜歡奶奶嗎？她孝順奶奶嗎？（喜歡，孝順）

　　3．小結(jié)：讀了課文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她們彼此關(guān)愛(ài)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)細(xì)讀感悟突破難點(diǎn)。
【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

　　2、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。理解“看望”、“問(wèn)候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　3、學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解奶奶為什么喜歡那只門(mén)鈴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？為什么有趣？

　　今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)讀生字。

　　2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

　　3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語(yǔ)再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。

　　2、師生一起解惑。

　　3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。

　　4、小組匯報(bào)結(jié)果。

　　四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？

　　2、生匯報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　一以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。

　　1、奶奶喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。

　　2、她為什么喜歡這一支?

　　生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。

　　生：只要聽(tīng)到那只門(mén)鈴響她就可以見(jiàn)到冬冬。

　　3、奶奶為什么這么愛(ài)冬冬？

　　請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

　　生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。

　　生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。

　　生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。

　　4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛(ài)冬冬。

　　生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

　　師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。

　　匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。

　　二、仿寫(xiě)13段。

　　1、讀讀第13段，看看前一句在寫(xiě)奶奶的什么，后一句在寫(xiě)奶奶的什么。

　�。▌�(dòng)作、語(yǔ)言）

　　2.寫(xiě)動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)？“攬?jiān)凇焙汀皳е�”�?/p>

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。

　　4、把這些句子在語(yǔ)文天地中寫(xiě)下來(lái)。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　我們?cè)谏�活中�?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

　　四、總結(jié)全文

　　大家說(shuō)的都對(duì)！我們盡管還小。但也不能*的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)*的生產(chǎn)者，傳播員，。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說(shuō)說(shuō)話。大家一起來(lái)吧，像冬冬一樣把愛(ài)獻(xiàn)給別人吧！

　　教學(xué)反思：

　　《奶奶喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫(xiě)奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間都流淌著濃濃的愛(ài)意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說(shuō)有笑、有問(wèn)有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒(méi)有提及“愛(ài)”，確處處流淌著“愛(ài)”。

　　當(dāng)孩子們提筆寫(xiě)和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為常”的小事竟感動(dòng)了我。“親情需要用心經(jīng)營(yíng)”這是作家鮑爾吉.原野說(shuō)的，確實(shí)！就是在這一件件看似平淡無(wú)奇的小事的累積下，讓那濃濃的親情不斷的流淌。雖然有些同學(xué)在描述的時(shí)候語(yǔ)言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡(jiǎn)練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對(duì)話后，產(chǎn)生了對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，是一種真情的流露。內(nèi)在的情感無(wú)需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來(lái)——誠(chéng)摯而美麗，讓愛(ài)在課堂流淌。