【#小學三年級# #小學三年級語文上冊寒假專項練習題#】語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論。以下是®無憂考網整理的相關資料，望對您有所幫助。
【篇一】
形近字。
坪( ) 孔( ) 耍( ) 頂( ) 仰( )
評( ) 孫( ) 要( ) 顏( ) 迎( )
推( ) 紀( ) 郊( ) 掛( ) 遙( )
準( ) 記( ) 膠( ) 佳( ) 搖( )
嬌( ) 測( ) 待( ) 括( ) 肢( )
橋( ) 側( ) 持( ) 刮( ) 枝( )
視( ) 揀( ) 初( ) 退( ) 盼( )
觀( ) 練( ) 切( ) 腿( ) 紛( )
投( ) 通( ) 緒( ) 蛔( ) 惱( )
般( ) 勇( ) 堵( ) 擔( ) 腦( )
【篇二】
改正錯別字。
1.同學們向高高漂楊的國旗敬禮。( )→( ) ( )→( )
2.古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。( )→( ) ( )→( )
3．我仔細觀查，發(fā)現蒲公英的花辮是合擾的。
( )→( ) ( )→( ) ( )→( )
4．勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)。( )→( ) ( )→( )
5．高爾基趕緊站起來，小男孩已經題著照像機跑出去了。
( )→( ) ( )→ ( ) ( )→( )
6．坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威
( )→( ) ( )→( )
7．"我確實不趕碰你，但并不是懦弱。"陶罐爭辮說。
( )→( ) ( )→( )
8．娃麗掙大眼睛望著爸爸，說"大既……大既是給我的。"
( )→( ) ( )→( )
9．她不但送給我們人愛、體帖、同情，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉．
( )→( ) ( )→( )
10．大家的掌聲給了我及大的古勵，使我能微笑著面對生活。
( )→( ) ( )→( )
【篇三】
選擇合適的宇、詞填空。
帶 戴 代 在 再
1、我總是( )好紅領巾( )去上學。
靈活 機靈 機智
1．這是一個聰明( )的孩子，他用歌聲將敵人引進包圍圈。
2．猴子是一種( )的小動物。
3.媽媽的雙手十分( )一會兒就編出了一朵花。
溫暖 溫和
1.林老師說話的態(tài)度很( )。
2．這是一個( )的集體。
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
1．每天早晨，同學們( )從四面八方趕到學校。
2．媽媽說完話，又( )干起活來。
3．小明( )三年被評為市"三好生"。
寬闊 寬敞
1．我們的教室( )明亮。
2．汽車在( )的公路上來來往往。
要求 請求
1.對于校方提出的( )，大家表示一定照辦。
2．小明( )老師讓他參加校足球隊。
有趣 樂趣
1.最( )的是，跑來了幾只猴子。
2．踢球給大家?guī)砹嗽S多( )。
喜愛 熱愛
1．足球是大家十分( )的一項運動。
2．( )祖國，( )紅旗，是我們中華少年最重要的道德。
飄蕩 游蕩
1．天黑了，他還孤獨地( )在田野里。
2．孩子們滿載而歸，田野里( )著他們快樂的歌聲。
震驚 驚訝
1．一打開門，看見淋成落湯雞的小明，我( )地問："你為什么要冒雨而來?"
2．他的這一研究成果，( )了全世界。
