篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意思，把字寫端正。
2、會(huì)認(rèn)4個(gè)字對、知、發(fā)、現(xiàn)；會(huì)讀指定的詞語。
3、能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲—給漢字找對子。
請仔細(xì)聽好，上？下；前？后；左？右。
剛才我們說的上下；前后；左右；就是對子。
2、今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首對子歌。
大家打開書48頁看 4 上對下
二、朗讀兒歌 理解字義
看看課文中告訴我們一些什么樣的對子？
1、每個(gè)同學(xué)輕聲自由讀，要讀準(zhǔn)字音正確。
2、小組接龍讀兒歌。大家認(rèn)真聽讀得是否正確、流利。
3、邊輕聲自由讀，邊找出對子，畫出來。（大小、多少、你我）
4、你能圈出生字嗎？能組詞嗎？
上：上面、上車、上學(xué)、天天向上 下：下面、下車、下學(xué)、下棋
大：大人、大學(xué)生、放大、擴(kuò)大、寬大、高大、巨大、
小：小孩、小學(xué)生、幼小、小氣、縮小 也；
5、理解“也”的意思。
（1）讀兒歌中有“也”的句子。
（2）想你找什么？（對子）我找什么？（對子）你我同時(shí)做找對子這件事，就用“也”連起來。
�。�3）填一填。
我是小學(xué)生， 她（ ）是小學(xué)生。
（ ），（ ）也（ ）。
6、理解“發(fā)現(xiàn)”。
�。�1） 想想在生活中，你知道哪些對子？
�。ǜ邔Π�、胖對瘦、男對女、天對地、重對輕）
同學(xué)們這就是你們的發(fā)現(xiàn)，真了不起。
（2） 誰會(huì)用“發(fā)現(xiàn)”說一句話？
7、理解“動(dòng)腦”。
�。�1）想想你什么事要?jiǎng)幽X？誰會(huì)來組個(gè)詞或說個(gè)句子
三、巧記生字 寫中評(píng)改
出示： shàng xià dà xiǎo yě
上 下 大 小 也
1、指導(dǎo)學(xué)生看書，邊看筆順邊書空，找出關(guān)鍵比劃。
2、比較“上、下”字形：你發(fā)現(xiàn)了什么？
一豎一橫在上就是上，一豎一點(diǎn)在下就是下
上：下面的一橫表示地平線（地）橫道之上做記號(hào)表示上。下：橫道之下做記號(hào)表示下。
3、學(xué)習(xí)“大小”。
大：在世間萬物中力量大的是人，（讓學(xué)生做動(dòng)作），伸開我們的雙臂，張開我們的雙腿，我們能干很多事情�！按蟆弊值囊粰M就是我們的雙臂，一撇一捺就是我們的雙腿。
�。罕緛砭筒淮�，用刀再一切，一邊還剩一點(diǎn)了，就更小了。
4、“也”：三筆寫成，第一筆“橫折鉤”起筆后要向右上方運(yùn)筆，折筆后向里收一些，鉤要小。“豎”的起筆高，在豎中線中左邊寫�！柏Q彎鉤”的“鉤”要包住前兩筆，稍長。
5、教師示范；學(xué)生描紅、仿寫；展示評(píng)價(jià)；再練習(xí)。
四、總結(jié)延伸，課外拓展
今天這節(jié)課我們高興地學(xué)了對子歌。其實(shí)在我們的生活中，還有很多很多對子，就等著聰明的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)呢！誰發(fā)現(xiàn)了趕快告訴老師呀！
板書設(shè)計(jì)：
上對下
shàng xià dà xiǎo yě
篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)讀指定的詞語。
2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字 形，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意義。
3.以讀為主、聯(lián)系生活實(shí)際、自主識(shí) 字的教學(xué)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、愛學(xué)語文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)請字形，能結(jié)合生活實(shí)際了解聲字的本意。
教學(xué)難點(diǎn)：
能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步了解聲字的意思。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際了解生字 的意義。
2.能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書寫。
3.看圖識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字 的方法。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
清楚工整的書寫生字。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有意思的對子歌《上對下》。 出示課題: shangdu xia 師：誰借助拼音來讀讀課題？輕輕翻開書第48頁，借助拼音來讀一讀這首對子歌。注意讀準(zhǔn) 字音。
�。ǘ┏踝x兒歌，讀準(zhǔn)字音
1.前后桌兩個(gè)人共用一本書檢查兩個(gè)人是否把字音讀正確。
2.指名讀.注意聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。困。
3.師出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。生在文中圈生字。 4.將生字朋友送回文中，再讀讀對子歌，要求讀準(zhǔn)字音。 游戲鞏固生字讀音：給字寶寶找朋友。
�。ㄈ┰僮x兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際
了解字義，發(fā)展學(xué)生語言 出示課件。
重點(diǎn)理解： 用心愛心 專心 課中休息：猜字游戲：師在前書空生來猜。
�。ㄋ模┳灾髯R(shí)字，寫好漢字
1.看筆順跟隨自學(xué)。 復(fù)習(xí)舊筆畫。 看著書上49 頁的筆順跟隨，用手指著邊寫邊說出每一筆的名稱。有問題可以問老師。
2.交流自學(xué)成果。 指名書空，集體跟寫。
集體書空3 個(gè)生字。 靜態(tài)觀察：讀字讓學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的“大”字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
動(dòng)態(tài)觀察：看范字 觀察老師的范寫，注意占格和筆順。 學(xué)生描紅。 描紅之后與范字進(jìn)行比較，找到描得不好看的筆畫，再寫一個(gè)。
對比觀察：品字 師拿兩本作業(yè)利用展臺(tái)展示。 修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。 靜態(tài)觀察：讀字讓學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的“天”字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
動(dòng)態(tài)觀察：看范字 觀察老師的范寫，注意占格和筆順。 學(xué)生描紅。 描紅之后與范字進(jìn)行比較，找到描得不好看的筆畫，再寫一個(gè)。
對比觀察：品字 師拿兩本作業(yè)利用展臺(tái)展示。 修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。
（五）教師總結(jié)
用心 愛心 專心
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。能按 筆順規(guī)律，依照田字格的范字書寫。
2.看圖識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字的方法。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
清楚工整的書寫生字。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)： 上節(jié)課你都學(xué)了什么新知識(shí)？
1.學(xué)習(xí)“大、小、也”。
�。�1）自學(xué)。
（2）集體一塊學(xué)習(xí)：重點(diǎn)理解“也”字，強(qiáng)調(diào)也字的寫法。
2.讀一讀，大小 大大小小。
（二）鞏固練習(xí)
1.讀生字并組詞。
2.說說你是怎么記住這幾個(gè)字的？
（三）作業(yè)
書寫大、小、也各3
板書設(shè)計(jì)：
shang xia da xiao ye
篇三
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字“上、下”，能讀準(zhǔn)字音，記清字形，看圖理解字義。
能力培養(yǎng)
能照田字格里的范字正確地書寫本課生字。
情感目標(biāo)
鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字“上、下”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能照田字格里的范字正確書寫本課生字。
教具準(zhǔn)備：
電教片、生字卡片
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
我們先做一個(gè)給漢字找對子的游戲好不好？
我說“上”你們說“下”，我說“大”你們說“小”，好，開始
�。ǘ�-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……）
二、新課
�。ㄒ唬┮錾�
1.書上有一首對子歌，自己讀一讀。不認(rèn)識(shí)的字對照拼音多讀幾遍。
2.指名讀、教師范讀（在讀兒歌過程中讀準(zhǔn)字音）
3.兒歌中的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？這有幾個(gè)字，誰愿意帶著大家讀讀？（教師出示生字卡片，指名領(lǐng)讀）
shàng xià dà xiǎo yě
上 下 大 小 也
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1.預(yù)習(xí)要求。
�。�1） 讀字音
�。�2） 記字形
�。�3） 想字義（組詞）
�。▽W(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視）
2.學(xué)習(xí)“上” 。
（1）師出生字卡片：你是怎樣記這個(gè)字的？
�。�2）說一說周圍什么東西在什么東西上面？
講：上下的位置是比較得出來的。
�。�3）指導(dǎo)書寫。
師板書： shàng
上
�、儆^察筆順
②書空練習(xí)
�、劭刺镒指穹蹲謱懞蒙�。
3.學(xué)習(xí)“下” 。
�。�1）師出示生字卡片：你是怎樣記這個(gè)字的？
�。�2）說一說周圍什么東西在什么東西下面？
�。�3）指導(dǎo)書寫。
師板書：xià
下
�、儆^察筆順
②書空練習(xí)
�、劭刺镒指穹蹲謱懞蒙�。
4.說明：“上”和“下”是一對意思相反的詞。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？怎么學(xué)的？指名說。
作業(yè)
1.讀書
2.寫生字一行
板書設(shè)計(jì)：
上對下
shàng xià
上 下
