【篇一】
復習的內容：
1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。
(一)、音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
(二)、時態(tài)。對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。
1. 一般現在時態(tài) 概念：表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2.現在進行時態(tài) 概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作�！� 規(guī)律：be + 動詞 ing 形式. 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3.一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況�！� 規(guī)律：be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：
(1)一般情況動詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
(2)以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了; 如：lived , moved ,loved
(3)以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
(4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
(5)特殊變化：見不規(guī)則動詞表。
(三)、介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合針對性較強的練習加以鞏固。
(四)、閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結合相應的閱讀材料進行專門訓練。
(五)、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中。
(六)、口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等)，讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望我們精心為大家提供的小學英語期末復習計劃，能夠更好的幫助到大家的學習!
【篇二】
一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫。
3、數詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
附：
一 26英文字母
一定要熟練掌握，大寫，小寫要區(qū)分，并且要求全體學生書寫規(guī)范
二 重點詞匯
boy( )girl( )teacher( )student( )friend( )man( )woman( )
家庭成員
father(dad)( )mother(mom)( )grandmother(grandma)( )grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( )
數字
eleven( )twelve( )thirteen( )fourteen( )fifteen( )sixteen( ) seventeen ( )eighteen( )nineteen( )twenty( )one( )two( )three( )four( ) five( )six( )seven( )eight( )nine( )ten( )
水果
peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( )
玩具
bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( )
形容詞
small( )big( ) short( )tall( )long( )
動物
giraffe( )deer( ) ant( ) fish( )goose( ) kangaroo( )duck( )dog( )elephant( )lion( )mouse( ) snake( )squirrel( ) tiger( ) fox( )zebra( )
縮寫
CAN( )PRC( )UK( )USA( )A.M.(a.m.)( )P.M.(p.m.)( )TV( )
吃的食物
ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( )
喝的飲料
Coke( )coffee( )milk( ) water( ) juice( )
其他
desk( )chair( )bag( )walkman( )lamp( )key( )night( ) nest( )queen( )rain( )rainbow( )umbrella( )vest( ) violin( )window( )wind( )box( )yo-yo( )
疑問代詞
Where( )what( )who( )How( )
物主代詞
my( ) your( _) our( )
介詞
in( ) on( ) under( ) behind( )
人稱代詞
I( )you( )he( ) she( ) it( ) we( ) they( )
形容詞
Long( )short( )small( )big( )
三 重點句型
Unit 1
1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.
2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3. A: I’m sorry. B: It’s OK.
4.有人敲門你說：Come in, please.
5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.
Unit 2
1. A: Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).
2. A: Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).
3. A: 當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!
4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!
5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6. A: 怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!
7. A: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.
Unit 3
1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3. A: 怎么用英語集合： B: Line up.
4. A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.)
5. A:“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some chocolates.
6. A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?
(How many后面跟名詞的復數形式，N+s)
7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?Open it and see.
Unit 4
1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2. A: What about grapes? B: Yes, please.
3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.)
4. A: I’m hungry.(我肚子餓。) B: I’m hungry, too.
5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6. A: Have some more. B: No, thank you.
(like后面跟名詞的復數形式，N+s)
Unit 5
1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3. A: 怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4. A: 怎么用英語說“對不起，打擾了!” B: Excuse me.
5. A: Can I use your pencil? B: No problem.
6. A: 怎么用英語說：“�！叭恕眿D女節(jié)快樂!” B: Happy Women’s Day!
7. A: 怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂!” B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!
2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.
3. A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.
【篇三】
一、 學生學習情況分析
本學期我所任教的三年級兩個班共有學生84人，其中有二分之一的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫關，所以當時大部分孩子都能過關，但時間一長小部分孩子個別單詞已經忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關。
三年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。現在整個年級新課基本結束，根據平時教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃：
二、復習重點：
1.小學英語期末復習計劃(三年級下冊)：能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以及描述自己一天的作息時間、喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現在時和現在進行時。
2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.以下是四會要掌握的12組句子：
(1)When do you …? I …at …in ….
(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….
(3)Which season do you like best? I like … best.
(4)Why do you like…? Because….
(5)When is your birthday? My birthday is in ….
(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t
(7)What’s the date? June 9th.
(8)What are you doing? I am / We are….
(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….
(10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
三、復習課教學方法建議
1.目的性：幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。
2.全體學生：復習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學生能有效加深理解所學內容，系統(tǒng)鞏固所學知識;弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
3.組織復習材料：根據復習內容和復習目標，精心選擇和設計復習材料，幫助學生對所學的內容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應的發(fā)展。
4.趣味性：根據學生年齡特點，活動設計要突出趣味性、多樣性，避免單調機械的講解訓練。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。
四、綜合模擬練習
根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!
這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
五、應注意的問題：
1.教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2.復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3.課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4.課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
六、課時安排
6個課時，前3課時課時進行單元串講，后3課時進行專項練習與講評。
