【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案精選【三篇】#】一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)*》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)*》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)*》。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、磁帶。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)

　　師生互相問(wèn)好

　　(二)導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫的是什么動(dòng)物?

　　“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?”

　　(青蛙)

　　師：這是*13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么?(*)

　　師：今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于*的歌曲，你們想學(xué)嗎?

　　那我先要考考你，聽(tīng)好了：

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。

　　想一想，算一算，看誰(shuí)的反映靈敏。

　　一只*幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

　　師：回答完全正確，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(出示課題)

　　(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)*》

　　1、聽(tīng)范唱：

　　提問(wèn)：歌曲的情緒?

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)*》。

　　2、識(shí)譜(出示譜)

　　(1)師生一起數(shù)小節(jié)

　　(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

　　提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、*、藍(lán)色)一樣呢?

　　(3)譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句?(老師帶著唱一唱)

　　(3)師生接唱歌譜

　　3、讀詞：

　　(1)教師范讀

　　(2)跟讀

　　說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難?

　　(3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

　　(4)齊讀

　　(5)教師講解歌詞：

　　提問(wèn)：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解：*不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)(創(chuàng)設(shè)情境)提示：快樂(lè)的心情，用好聽(tīng)的聲音演唱。

　　4、唱詞：

　　(1)師生接唱

　　要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒(méi)顏色的。

　　(2)老師帶唱一遍。

　　注意：跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。

　　發(fā)聲方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

　　(4)學(xué)生齊唱。

　　(5)指名唱。

　　(四)續(xù)編歌詞

　　兩只*……

　　三只*……

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們大家都因該知道，*是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎?一只*平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。

　　讓我們一起說(shuō)：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。

　　完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情演唱。

　　拓展：

　　師：正因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花*》。提問(wèn)：歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

　　(播放《花*》視頻)

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

　　3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入：

　　(1)教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　(2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

　　(1)聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱�？赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱

　　(2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一樂(lè)句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂(lè)句。

　　3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

　　學(xué)唱歌詞

　　(1)演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。

　　(2)第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。

　　(3)有表情的完整演唱歌曲。

　　(4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

　　(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句�？商崾疽�?yàn)榈诙�、第四�?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

　　4.表現(xiàn)歌曲

　　(1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

　　(2)后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

　　

【篇三】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學(xué)用具：

　　課件、打擊樂(lè)器、錄音資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

　　#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案精選【三篇】#：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化?

　　教師操作：播放樂(lè)曲的錄音。

　　學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。

　　二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒

　　階段目標(biāo)：完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。

　　學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

　　過(guò)渡語(yǔ)：回答的很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽(tīng)。你們干菜說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　教師操作：播放樂(lè)曲第一段錄音。

　　三、分段欣賞樂(lè)曲

　　階段目標(biāo)：更深入地了解樂(lè)曲的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的情緒。

　　1、欣賞樂(lè)曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢?生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹(shù)、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ)：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

　　教師操作：播放第一部分旋律。

　　學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一樂(lè)曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

　　2、欣賞樂(lè)曲第二部分。

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同?這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

　　教師操作：播放第二段錄音。

　　學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂(lè)曲。生：速度比較快，力度比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂(lè)告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂(lè)曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�。好象是打鐵的。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂(lè)曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。

　　師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?生：小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲。

　　四、完整地欣賞樂(lè)曲

　　階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂(lè)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

　　教師操作：播放課件，觀看課件，聽(tīng)音樂(lè)，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：今天我們欣賞了樂(lè)曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

　　學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。

　　學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。

　　五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂(lè)《森林中的鐵匠》。通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。