一、教材分析
Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學習數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復數(shù)，一首數(shù)字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1 為這一單元的第一課時，學習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關的表達 How many。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應注意正音，特別是three |θri：| 較難掌握。在有意義的情意中，學習How many句型，理解數(shù)字與“多少”的聯(lián)系，為后面學習名詞的復數(shù)形式作鋪墊。
二、學生狀況分析
一部分孩子在幼兒園或學前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程。通過近三個月的學習，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀；能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應的反應；并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹；學習了顏色、學習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學習英語的興趣、有一定的自信心。
Numbers
教學目的：
1﹑學習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。
2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ……？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ，two ，three……來回答。
3、學生能夠快速的指讀朗讀新單詞。
4、小游戲鞏固所學的新單詞，同時使學生感到在快樂的學習英語，為今后學習英語建立興趣。
教學重點：
學習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌握其意思并能夠認讀。
能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。
教學難點：
區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。
教學準備：
ppt，火車及汽車的喇叭聲、實物教具。
教學過程：
一、熱身（sing a song ——Happy birthday song）
T：剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？
出示Mocky的圖片。問，Who is this？
S： Mocky
T： Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ，can you help me ？ S： Yes！
二、呈現(xiàn)新知
T： 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢？listen！
（一）car train
1.教師播放汽車的喇叭聲。
估計：學生很快地說出汽車。
對策：T： Yes ，by car，同時教師出示小汽車的圖片，教讀 car ，指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，di di car ，di di car，
T： the store is too far， so we must by train get there
2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train ，
a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉動 轟隆隆 train， 轟隆隆 train ， d di di car， 轟隆隆 train
3.帶領全班復習這兩個單詞。
過渡：Look，we are at the store gate， Let us go in and have a look！看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧！
�。ǘ﹐ne two three four five
1、播放課件（商店大門敞開）
T： what can you see？
估計：學生會說出很多的中文.
學過的單詞可能會用英文說出。
對策：教師引導：I can see an apple.
如果此時學生說出的是幾個物品，教師要告訴學生一個，用a，an 多了要在單詞后加s。
同時教師可以舉例說明 bananas
2、教師指著蘋果問：what ‘s this ？ s： apple
教師：How many apples ？ (教師多說幾遍，并告知學生意思，使學生形成初步的意識)）
估計：有的學生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.
T；There is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one.
教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1。
3、教師指著屏幕問：How many cars？
教學單詞 two ，請學生聽老師的發(fā)音，帶領學生朗讀，看圖片進行朗讀，教學順口溜：one one two，（還可以讓學生伸手記憶）
4、同法學習three， four，five
5、運用手勢復習1——5的英文表達法，同時激起學生表達的*。
6、play a game ____Lishen and show your fingers
Let’s play a game .
規(guī)則：當老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得快并且對的同學可以得到一個笑臉。
(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達。)
(三)doll ball teddy bear
1、教師出示皮球 look！ 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領學生數(shù)數(shù)。
請個別學生試拍（要求邊拍邊數(shù)）
2、教師舉起皮球：this is a ball
請學生跟讀，讓學生感知b的發(fā)音，然后記憶。
3、看屏幕：How many balls ？
How many cars ？
How many ……？
T： Who can ask other any questions ？（Who want to be a little teacher？）
估計：學生會說出，但單詞后的復數(shù)形式不會加上。
不會問
對策：教師可以指導學生加上s，并教授讀音。
教師引導如教師說：how ……讓學生說后面的，降低孩子說的難度。
T： （拿著洋娃娃）I am a girl ，so I like doll， (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll？（指著一名學生詢問）
4、請學生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀
Guess how many dolls ？(關掉大屏幕)
教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學生參與的興趣。
教師出示； 區(qū)分ball 和 doll
A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。
B 教師拿兩張圖片 請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學生的反應與記憶。
5、T：Look！He is my son， his favourite toy is teddy bear ，do you like teddy bears ？
學習 teddy bear，師領讀，生跟讀，小組讀，個人讀。
6﹑Let count.
多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個，生完成其他）
7﹑T：Today we see so many gifts，which gift is for Mockey？
Let us play a game，the winner choose the gift for Mockey.
每個學生手里都有一個新單詞卡片，教師讀，當聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。
8、sing a aong.
幫 Mocky 選好了禮物，讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！
