2017年六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷題目
一、填空題(20分)
1.()÷5=0.6=15()=():40=()%
2.和的比值是()，化簡比是()。
3.在、0.333、33%、0.3中,大的數(shù)是(),小的數(shù)是()。
4.一道數(shù)學(xué)題全班有40人做,10個做錯,這道題的正確率是()。
5.25比20多()%。()米的是米。
6.一臺榨油機小時榨油300千克。照這樣計算，1小時榨油()千克，榨1千克油需()小時。
7.某班學(xué)生人數(shù)在40人到50人之間，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是5∶6，這個班有男生()人，女生()人。
8.在長為8厘米，寬為6厘米的長方形中畫一個大的圓，這個圓的面積是()平方厘米,周長是()厘米。
9..用圓規(guī)畫一個周長為31.4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)取()厘米，所畫圓的面積是()平方厘米。
10.買同一個書包，小明花去了他所帶錢的，小紅花去了她所帶錢的。小明所帶的錢與小紅所帶的錢的比是()。
二、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)。(5分)
1.一個數(shù)增加15%以后，又減少15%，仍得原數(shù)�！�()
2.7米的18與8米的17一樣長�！�()
3.周長相等的兩個圓，它們的面積也一定相等�！�()
4.小青與小華高度的比是5：6，小青比小華矮。…………()
5.20克糖溶解在100克水中，糖水的含糖率是20%�！�()
三、選擇題(把正確答案的序號填入括號內(nèi))。(5分)
1.甲數(shù)是100，比乙數(shù)多20，甲數(shù)比乙數(shù)多()。
A、25%B、125%C、16.7D.20%
2.若a是非零自然數(shù)，下列算式中的計算結(jié)果大的是()。
A.a×58B.a÷58C.a÷32D.32÷a
3.已知a的14等于b的15(a、b均不為0)，那么()。
A、a=bB、a〉bC、b〉aD.無法判斷
4.一個長方形的周長是32厘米，長與寬的比是5：3，則這個長方形的面積是()平方厘米。
A、16B、60C、30D.15
5.一根繩子剪成兩段，第一段長37米，第二段占全長的37，兩段相比()。
A.第一段長B.第二段長C.一樣長D.無法確定
四、計算(35分)
1.直接寫出得數(shù)(5分)
34÷56=13÷3=67÷2=6×512=-=
7÷=+=÷6=×7=÷=
2.解方程(6分)
X-27X=114X÷14=45X÷18=15×23
3.遞等式計算(怎樣簡便就怎么計算)(18分)
13÷(23-25)×÷(-)
67×65-67÷56÷-÷6
×74÷(23+12)×45
4.列式(或方程)計算(6分)
�、�79減14的差，除它們的和，商是多少?
�、谝粋�數(shù)的20%是120的34，這個數(shù)是多少?
五、看圖解題
1.(5分)
①寫出左圖中四邊形各個頂點的位置。
A(3,8),B(，),
C(，),D(，)。
�、诎阉倪呅蜗认蛳缕揭�2格，再向左
平移3格，這時頂點的位置可以表示
為A(，);C(，)。
2.、如圖，求陰影部分的周長和面積各是多少?(4分)
六、解決問題(26分)
1.同學(xué)們參加植樹勞動，兩天共植樹1500棵。第一天植了35，第二天植了多少棵?
2.某工廠四月份用水5400噸，比三月份節(jié)約20%，三月份用水多少噸?
3.小明把20000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率4.25%，到期后，小明可以從銀行取出多少錢?
4.有一個圓形花壇，直徑是30米，要在它的周圍鋪一條一米的鵝卵石小路，這條小路的面積有多少平方米?
5.一個鐘，分針長40厘米，1小時分針的尖端走動了多少厘米?
6.下圖是六年級的數(shù)學(xué)測試成績的統(tǒng)計圖，成績分為ABCD四個等級。已知D等的有12人.
�、湃昙壱还灿卸嗌偃�?
�、频肂等的人數(shù)比得A等的少多少人?
�、堑肂等的人數(shù)比得C等的多百分之幾?
附加題：(5分一題)
1.學(xué)校有象棋和跳棋共27副，正好可供98名同學(xué)同時進行活動。象棋每2人下一副，跳棋每6人下一副。學(xué)校有象棋()副、跳棋()副.
2.甲倉庫糧比乙倉庫多25噸，從甲倉調(diào)出40噸后剩下的存糧是乙倉的，乙倉存糧多少噸?
2017年六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷答案
一、填空，(20分，每小題2分)。
1.32524602.10︰113.0.34.75%
5.256.9007.20248.28.2618.84
9.578.510.24︰25
二、判斷題，5分，每小題1分。
1.×2.×3.√4。√5.×
三、選擇題，(5分，每小題1分)。
1.A2.B3.C4.B5.A
四、計算(26分)
1.直接寫出得數(shù)，(5分，每小題0.5分)。
2.解方程，(6分，每小題2分)。
X-X=X÷=X÷=15×
解：X=(1分)解：X÷×=×(1分)解：X÷=10(1分)
X=(1分)X=(1分)X=(1分)
3.遞等式計算，(18分，每小題3分).
÷(-)×÷(-)
=÷(1.5分)=×÷(1分)
=(1.5分)=÷(1分)
=(1分)
×-÷56÷-÷6
=×-×(1分)=6×-×(1分)
=×(-)(1分)=20-(1分)
=(1分)=(1分)
×÷(+)×
=36×+×(1分)=÷×(1分)
=9+(1分)=××(1分)
=(1分)=(1分)
4.列式(或方程)計算，(6分，3分一題)，列式、計算各一半分。
(1)(+)÷(-)=
(2)120×÷20%=450也可用方程解。
五、看圖解題
1.每空一分。(5分)
(1)B(7，8)C(9，3)D(3，4)
(2)A(0，6)C(6，1)
2.4分。列式、計算各一半分。
周長3.14×6=18.84(厘米)(2分)
面積6×6-3.14×(6÷2)2=7.74(平方厘米)(2分)
六、解決問題(26分)列式、計算各一半分。
1(.4分)。1500×(1-)=600(棵)
2.(4分)5400÷(1-20%)=6750(噸)
3.(4分)20000×4.25%×3+20000=22550(元)
4.(4分)30÷2=15(厘米)15+1=16(厘米)
3.14×(162-152)=97.34(平方厘米)
5.(4分)40×2×3.14=251.2(厘米)
6.(6分)每小題2分)
�、�12÷(1-20%-25%-45%)=120(人)
②120×(45%-25%)=24(人)
�、�(25%-20%)÷20%=25%
附加題，5分一題。
1.象棋16副，跳棋11副。
2.(40-25)÷(1-)=120(噸)
2017年六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析
一、學(xué)情分析
六學(xué)年143名學(xué)生全員參加考試，學(xué)年平均分為78.35分，高分100分有8名，底分為32分，優(yōu)秀率43.7%，及格率86.8%�？v觀整個學(xué)年，平行四個班中高平均分85.9分，低平均分66分，剪刀差距大，所以整體提高幅度不大。但橫向自己對比，四個班的成績還是穩(wěn)中有升。點滴的進步，也是與師生不懈努力分不開，與教師課堂的實效性，復(fù)習(xí)設(shè)計的科學(xué)性，學(xué)生課堂訓(xùn)練的及時性，針對性、多樣性分不開。
二、試卷綜述
每次測試卷質(zhì)量的高低，測試題設(shè)計是否科學(xué)，是否體現(xiàn)新課改，是否體現(xiàn)人文關(guān)懷，都是一線老師關(guān)心的。我也是教高年級多年的老教師了，但讓我出一份高質(zhì)量的試卷還真不容易，試題不一定科學(xué)，難度大，易超綱。這次試卷比較科學(xué)，難易適中，靈活又貼近生活實際，考察知識點全面，可操作性強。開考寄語和題目加黑處理來提醒學(xué)生，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。
三、典型錯例分析
錯例1
填空題7，用小棒接擺正六邊形，擺4個正六邊形需要(24)根小棒，擺n個正六邊形要(無數(shù))根小棒。正確解析如下:
按4個正六邊形要21根小棒,推理是：接擺一排,共用一邊。2個共用1邊，3個共用2邊，4個共用3邊，所以6×4-3=21.6×n-(n-1)=5n+1
出錯原因分析：這道題屬于數(shù)學(xué)廣角中數(shù)與形的問題，運用“數(shù)形結(jié)合”把數(shù)學(xué)直觀化，幫助學(xué)生形成概念。通過各種圖，將問題化難為易，從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。由于是新知識，師生都很陌生，所以練習(xí)過少，沒有總結(jié)規(guī)律，學(xué)生找不到合適的解題方法。此類題的規(guī)律是：邊數(shù)×n-(n-i)或(邊數(shù)-1)×n+1.
錯例2
判斷題3，比的前項和后項都增加或減少相同的數(shù)，比值不變。(√)
出錯原因分析：這道題考查了比的基本性質(zhì)。數(shù)學(xué)概念和基本性質(zhì)應(yīng)該是科學(xué)定義，一字不許差錯，需要理解記憶熟練運用，學(xué)生理解記憶偏差，說明老師強調(diào)不夠。應(yīng)該專項多練、對比強調(diào)、加強記憶。
錯例3
操作題2，(1)根據(jù)描述吧船行駛的路線圖畫出來。(2)求這艘船的速度是多少?
出錯原因分析：求船的速度這一問失分多。原因有兩個：一是漏答二是錯答。這一問和第一問作圖比較：題面占得很小，有學(xué)生沒看到，忽略漏答了。錯答原因是看圖不認(rèn)真，丟了一個條件，少加一段距離所以出錯�？傊@兩個出錯原因其實就是不細心所致。
錯例4
解決問題3，某方便面廣告語這樣說：贈量25%，加量不加價。一袋面現(xiàn)在重量是120克，你知道贈量前是多少克么?
兩種錯誤答案：120×(1+25%)120÷(1-25%)
出錯原因分析：這道題其實不難，是考查單位1的問題。但題目出的比較靈活，其一：單位1隱藏在其中學(xué)生找不到和誰相比了，，確定不了單位1就不能確定此題用乘法還是除法。其二：贈量其實就是增加，反倒誤以為是現(xiàn)在贈量求原來還要減掉，所以出現(xiàn)了1-25%這種情況。這道題給我的啟示很大應(yīng)用題教學(xué)是否要抓關(guān)鍵字?在這道題中,審題稍有不慎,就會出錯。平時的教學(xué)中如果引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字,容易讓學(xué)生形成思維定勢,不利用學(xué)生的發(fā)展.在教學(xué)中可加強兩種類型題目的對比。
今后教學(xué)中要關(guān)注類似的題型，找準(zhǔn)單位1，乘除對比、強化訓(xùn)練。
四、今后措施
要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認(rèn)真對待每的教學(xué)，及時反思，及時總結(jié)。整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從基礎(chǔ)的抓起。計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明學(xué)生在基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強，對于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題，學(xué)生的解決能力還存在欠缺。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問題。在教學(xué)中多發(fā)揮小組長的組織作用，重視組間匯報的反饋，注重多媒體的運用，教的輕松學(xué)的快樂。
