教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。®無憂考網(wǎng)小編整理了初中信息技術(shù)教案【五篇】，希望對你有幫助!
制作封面和封底
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設(shè)計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識；提高對書籍封面設(shè)計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。
五、教學(xué)方法
演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課
1、情景設(shè)計
師：PPT課件展示圖片（封面和封底）
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、導(dǎo)入新課
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合）
（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)
封面背景制作
（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。
（學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。）
（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）
（4）學(xué)生觀摩后，實踐練習(xí)課后簡單習(xí)題。
（四）設(shè)計步驟小結(jié)
1、構(gòu)思
考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇滿意的，或?qū)讉�方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作
圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
七、課程總結(jié)
今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了
初一信息技術(shù)《制作目錄》學(xué)案
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能：
１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)
2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面
4、學(xué)會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。
（二）過程與方法
１、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)重點
1、利用藝術(shù)字制作標題；
2、利用文本框設(shè)計版面。
三、教學(xué)難點
設(shè)置文本框的屬性。
四、教學(xué)手段
機房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）導(dǎo)入新課
1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2.出示課題：制作目錄
（三）講解新課
1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式 ②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作
（四）動手制作目錄
1.為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復(fù)制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應(yīng)用‚項目符號和編號
4、插入藝術(shù)字
5、插入圖片
6、整體美化
（五）課堂小結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用‚項目符號和編號的‛的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。
2.布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。
初一信息技術(shù)《有效獲取信息》學(xué)案
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當中。
三、學(xué)生分析
授課對象為初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)該可以接受。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重、難點：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學(xué)過程
1 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.導(dǎo)入新課
（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
（三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獲取的過程。
（四）、評價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。
②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
④評價信息：
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
（注：如果沒有成功獲取信息，則調(diào)整過程重新獲取。）
（六）、實踐
分析書上一個比較復(fù)雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實踐
實踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學(xué)生討論評價、改進。
（八）、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參與到課程中，結(jié)合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
《走進可視化程序設(shè)計》學(xué)案分析
教材分析：
教材選自xx教育出版社信息技術(shù)活動七《走進可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著年齡的增長，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時明確。
教學(xué)準備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標：
(一)知識目標
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計的一般過程。
3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)能力目標
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點、難點：
(一)教學(xué)重點
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
(二)教學(xué)難點
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法：
(一)教法
任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。
(二)學(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到 “電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動：快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真聽課并思考。
設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)們回顧：
1.計算機編程解決問題的基本過程。
2.“電子鐘”程序需要對什么進行判斷?涉及到程序設(shè)計的哪種軟件?
學(xué)生活動：思考、回答。
設(shè)計意圖：鞏固知識，聯(lián)結(jié)新舊知識。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí)，參照教材第75-84頁部分完成該任務(wù)。
(1)建立工程
(2)創(chuàng)建圖形用戶界面
(3)設(shè)置對象屬性
(4)編寫程序
(5)調(diào)試運行程序
(6)保存和編譯程序
學(xué)生活動：聽課、思考，探究、合作。
設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。
拓展提高
(1)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達到共同進步。
(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識?
學(xué)生活動：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實踐。
設(shè)計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評價
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動：展示、表達、交流、評價。
設(shè)計意圖：激勵、診斷、促進學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?
(2)事件過程的一般格式是怎樣的?
(3)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值?如何調(diào)用對象的方法?
(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動：思考、回顧、回答。
設(shè)計意圖：提升認識
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：鞏固、準備。
板書設(shè)計：
走進可視化程序設(shè)計
一、 認識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
《電腦動畫》學(xué)案
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計綜合于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設(shè)置，結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
（一）激趣導(dǎo)入新課
通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識導(dǎo)入新課。（或出示電腦動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動畫》
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法
1. 回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。
2. 先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3. 學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4. 對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。
5. 研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6. 拓展學(xué)生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
（四）創(chuàng)作展示
集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩�。▓D片或視頻欣賞）
四、評價建議
1. 能否根據(jù)自己的認知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2. 能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3. 能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
制作封面和封底
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設(shè)計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識；提高對書籍封面設(shè)計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。
五、教學(xué)方法
演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課
1、情景設(shè)計
師：PPT課件展示圖片（封面和封底）
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、導(dǎo)入新課
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合）
（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)
封面背景制作
（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。
（學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。）
（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）
（4）學(xué)生觀摩后，實踐練習(xí)課后簡單習(xí)題。
（四）設(shè)計步驟小結(jié)
1、構(gòu)思
考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇滿意的，或?qū)讉�方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作
圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
七、課程總結(jié)
今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了
初一信息技術(shù)《制作目錄》學(xué)案
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能：
１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)
2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面
4、學(xué)會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。
（二）過程與方法
１、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)重點
1、利用藝術(shù)字制作標題；
2、利用文本框設(shè)計版面。
三、教學(xué)難點
設(shè)置文本框的屬性。
四、教學(xué)手段
機房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）導(dǎo)入新課
1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2.出示課題：制作目錄
（三）講解新課
1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式 ②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作
（四）動手制作目錄
1.為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復(fù)制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應(yīng)用‚項目符號和編號
4、插入藝術(shù)字
5、插入圖片
6、整體美化
（五）課堂小結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用‚項目符號和編號的‛的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。
2.布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。
初一信息技術(shù)《有效獲取信息》學(xué)案
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當中。
三、學(xué)生分析
授課對象為初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)該可以接受。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重、難點：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學(xué)過程
1 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.導(dǎo)入新課
（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
（三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獲取的過程。
（四）、評價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。
②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
④評價信息：
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
（注：如果沒有成功獲取信息，則調(diào)整過程重新獲取。）
（六）、實踐
分析書上一個比較復(fù)雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實踐
實踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學(xué)生討論評價、改進。
（八）、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參與到課程中，結(jié)合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
《走進可視化程序設(shè)計》學(xué)案分析
教材分析：
教材選自xx教育出版社信息技術(shù)活動七《走進可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著年齡的增長，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時明確。
教學(xué)準備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標：
(一)知識目標
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計的一般過程。
3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)能力目標
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點、難點：
(一)教學(xué)重點
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
(二)教學(xué)難點
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法：
(一)教法
任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。
(二)學(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到 “電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動：快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真聽課并思考。
設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)們回顧：
1.計算機編程解決問題的基本過程。
2.“電子鐘”程序需要對什么進行判斷?涉及到程序設(shè)計的哪種軟件?
學(xué)生活動：思考、回答。
設(shè)計意圖：鞏固知識，聯(lián)結(jié)新舊知識。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí)，參照教材第75-84頁部分完成該任務(wù)。
(1)建立工程
(2)創(chuàng)建圖形用戶界面
(3)設(shè)置對象屬性
(4)編寫程序
(5)調(diào)試運行程序
(6)保存和編譯程序
學(xué)生活動：聽課、思考，探究、合作。
設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。
拓展提高
(1)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達到共同進步。
(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識?
學(xué)生活動：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實踐。
設(shè)計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評價
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動：展示、表達、交流、評價。
設(shè)計意圖：激勵、診斷、促進學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?
(2)事件過程的一般格式是怎樣的?
(3)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值?如何調(diào)用對象的方法?
(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動：思考、回顧、回答。
設(shè)計意圖：提升認識
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：鞏固、準備。
板書設(shè)計：
走進可視化程序設(shè)計
一、 認識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
《電腦動畫》學(xué)案
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計綜合于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設(shè)置，結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
（一）激趣導(dǎo)入新課
通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識導(dǎo)入新課。（或出示電腦動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動畫》
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法
1. 回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。
2. 先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3. 學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4. 對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。
5. 研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6. 拓展學(xué)生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
（四）創(chuàng)作展示
集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩�。▓D片或視頻欣賞）
四、評價建議
1. 能否根據(jù)自己的認知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2. 能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3. 能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
