改革迫在眉睫
1、課前導學
[課程標準] 了解北魏孝文帝改革的背景。
一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域
1．崛起
(1 )北魏是源于我國東北的鮮卑族________建立的政權(quán)。
(2)東晉時建立代國 ，不久被前秦所滅，____________后，再度崛起。
2．發(fā)展
(1)386年，________重建代國，改國號為魏，史稱______。
(2)398年，拓跋珪遷都______，北魏歷史進入新的發(fā)展時期。
3．統(tǒng)一
(1)完成：439年，北魏統(tǒng)一____________，初步結(jié)束了北方的分裂割據(jù)局面。
(2)影響
①促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。
②推動了____________向____________的轉(zhuǎn)變。
③國家機構(gòu)日益完備。
二、社會改革迫在眉睫
1．階級矛盾激化
(1)北魏靠武力統(tǒng)一北方，各種制度建設(shè)不夠完善。
(2)宗主督護制影響了國家的__________和____________，也激化了階級矛盾。
2．民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者沒有處理好與其他民族的關(guān)系，激化了矛盾。
3．社會危機嚴重：由于______________和____________的激化，各地起義不斷。
三、馮太后和孝文帝
1．馮太后
(1)積極推動北魏統(tǒng)治者學習________________。
(2)親自督促孝文帝自幼學習____________，使其接受漢文化。
2．孝文帝
(1)學習漢族先進文化、借鑒漢族封建國家的____________，改革______落后的統(tǒng)治方式。
(2 )和______一起掀起改革運動。
2、課堂識真
知識點一 北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域
1．關(guān)于北魏政權(quán)的發(fā)展史，下面說法不正確的是( )
A．統(tǒng)一黃河流域后建立
B．曾被其他政權(quán)吞并
C．曾多次遷都
D．統(tǒng)一北方后社會環(huán)境較為安定
2．北魏統(tǒng)一黃河流域，初步結(jié)束西晉滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面是在( )
A．386年 B．398年 C．439年 D．471年
3．北魏統(tǒng)一黃河流域后，開始采用漢族的先進文化進行統(tǒng)治，其措施主要有( )
①參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式�、谕菩邪l(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟政策�、壑赜脻h族儒生�、芘d辦太學
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
知識點二 社會改革迫在眉睫
4．北魏太武帝在攻城時曾給守城主將寫信 說：“我今所遣戰(zhàn)士，盡非鮮卑人。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對我們有利無害�！币陨涎哉摫举|(zhì)上反映了( )
A．北魏統(tǒng)治者實行民族歧視和壓迫的政策
B．太武帝在戰(zhàn)斗中采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
C．北魏統(tǒng)治者實行民族平等團結(jié)的政策
D．太武帝在戰(zhàn)斗中采取了迷惑敵人的手段
5．北魏統(tǒng)一黃河流域后，導致北方社會矛盾不斷激化的主要原因有( )
①鮮卑貴族推行民族歧視政策�、邗r卑貴族對百姓巧取豪奪�、鄱汲瞧h�、苣铣䴔�(quán)的威脅
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．北魏統(tǒng)一黃河流域之后，面臨著尖銳復(fù)雜的矛盾，這些矛盾的產(chǎn)生大多由于( )
A．鮮卑族的落后 B．統(tǒng)治者的殘暴
C．戰(zhàn)爭不斷發(fā)生 D．漢族不斷反抗
知識點三 馮太后和孝文帝
7．使孝文帝對漢文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并終推動其進行漢化改革的是( )
A．拓跋珪 B．道武帝 C．馮太后 D．拓跋宏
8．據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講，學不師受， 探其精奧”。這表明孝文帝( )
A．摒棄了鮮卑族的傳統(tǒng)習俗
B．注重對漢文化的研習
C．改革了鮮卑族傳統(tǒng)教育方式
D．重視推廣先進的文化
3、課后見功
圖二 太武帝 拓跋燾(423～452年在位 )
圖三 馮太后(441～490年)
(1)簡述北魏道武帝和太武帝對北魏發(fā)展所作的重大貢獻。
(2)馮太后輔佐孝文帝執(zhí)政時，面臨著哪些重大的社會問題？她所選擇的解決這些問題的方式是什么？
(3)你認為應(yīng)該如何評價馮太后 ？
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
北魏初期，在地方上實行宗主督護制。地主豪強把宗族、佃客組織起來，修筑塢堡，割據(jù)一方。許多逃避戰(zhàn)亂的農(nóng)民投奔他們，成為塢堡中的一員。塢堡主又稱為宗主，與堡戶結(jié)成牢固的依附關(guān)系。北魏統(tǒng)一北方后，無力消滅遍及大河南北的塢堡，被迫承認塢堡組織的合法性。北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員，由他們 代管征收賦稅和 徭役。這就是宗主督護制。宗主督護制作為地方基層政權(quán)，有許多的弊端，宗主往往隱冒戶籍，“五十、三十家為一戶”，借此逃避賦役。
請回答：
(1)根據(jù)材料可知，北魏的基層政權(quán)實行何種制度？
(2)該制度的推行有何危害？
(3)它的推行與孝文帝改革有何關(guān)系？
參考答案(第7課改革迫在眉睫)
1、課前導學
一、1.(1)拓跋部 (2)淝水之 戰(zhàn) 2．(1)拓跋珪 北魏 (2)平城
3． (1)黃河流域 (2)②畜牧經(jīng)濟 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
二、1.(2)賦稅收入 徭役征發(fā) 3．階級矛盾 民族矛盾
三、1.(1)漢族先進文化 (2)儒家經(jīng)典 2．(1)統(tǒng)治經(jīng)驗 鮮卑族 (2)馮太后
2、課堂識真
1-8 A C D A A A C B
3、課后見功
9．(1)386年，拓跋珪重新建立了鮮卑族的代國，并改國號為魏；398年，他遷都平城，并于第二年稱帝。拓跋珪為北魏的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。拓跋燾重大的貢獻在于統(tǒng)一了黃河流域，拓展了北魏的疆域。
(2)問題：階級矛盾、民族矛盾錯綜復(fù)雜，社會動蕩不安。方式：改革鮮卑族落后的生產(chǎn)方式和政治制度，促進鮮卑族的封建化。
(3)馮太后能在北魏發(fā)展的歷史關(guān)頭，積極輔佐孝文帝進行改革，順應(yīng)民族融合發(fā)展的潮流，不愧是我國歷的女改革家。
5、拓展空間
10．(1)宗主督護制。
(2)剝削農(nóng)民，隱冒戶籍，逃避賦稅，造成國家稅收的減少，也造成地方割據(jù)勢力。
(3)它的推行激化了矛盾，改革迫在眉睫，導致孝文帝進行改革。
富國強兵的秦國
1、課前導學
（一）前期——制度創(chuàng)新（馮太后主持）：
1、重點：建立 ，取代舊制度。
2、措施：
（1）制定 ，整頓吏治：
原因：官吏無俸祿，吏治黑暗，貪污成風。時間：484年，下詔實行俸祿制。
內(nèi)容：俸祿由 籌集，按 發(fā)給官吏，不許官吏自籌。懲治貪污。
作用：使吏治有所好轉(zhuǎn)。
（2）推行均田制：
前提：中原戰(zhàn)亂，百姓流亡，政府控制著大量的無主荒地。使均田制的推行成為可能。
時間：485年，馮太后、孝文帝頒布均田令，推行均田制。
內(nèi)容：按一定的標準將 的土地平均分給 耕種，土地 買賣。
作用：一定程度上使無地農(nóng)民獲得了 ，提高了 ，推動了北方地區(qū) 的恢復(fù)和發(fā)展。
（3）設(shè)立三長制：
目的：為 的推行，強化對 的控制；
內(nèi)容：五家立一 、五鄰立一 、五里立一 。
性質(zhì)：北魏 組織。
職責：檢查 ，征收 ，征發(fā) ，推行 。
作用：三長制的推行，一是健全了 ，完善了從中央到地方的 體制，保證了國家對人民 ；二是有利于推行均田制。
（4）推行新的租調(diào)制：
目的：適應(yīng)均田制，保證國家賦稅的征收；
內(nèi)容：規(guī)定一對夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的 。
作用：改變了賦稅征收的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民負擔大為 ，成為國家的 ，增加了政府的收入。
3、影響：
這些改革措施以發(fā)展生產(chǎn)，緩和矛盾，鞏固政權(quán)為目的，形成了以均田制為中心的一整套政治經(jīng)濟制度。這些制度彼此影響，互相作用，有力促進了北魏經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了北魏的政權(quán)，為孝文帝后期推行更深層次的改革奠定了基礎(chǔ)。
（二）后期——遷都和移風易俗（孝文帝親政后主持）：
1、重點：移風易俗
2、措施：
（1）遷都洛陽： 年，北魏正式將都城從平城遷到洛陽。
（2）移風易俗：（后期改革的重點）
①易服裝：下令鮮卑貴族一律改穿 。孝文帝自己帶頭穿 戴 漢族服裝，并在會見群臣時，“班賜冠服” 。
②講漢話：孝文帝宣布以 為“正音”，稱鮮卑語為“北語”，要求朝臣“斷諸北語，一從正音”。下令 時要講漢話，但30歲以上的官員一時難改，可仍講鮮卑話，暫不處罰； 官員必須嚴格執(zhí)行法令，否則要降職。
③改漢姓，定門第等級：改鮮卑原有姓氏改為 。將拓跋氏改為元氏。他還參照漢族 的做法，來確定鮮卑族的門第高低，并按照 來選拔人才，任命官吏。
④通婚姻：提倡鮮卑人與漢人通婚。通過這種聯(lián)姻把兩族統(tǒng)治者的利益和命運緊密聯(lián)系在一起，以 。
⑤改籍貫：規(guī)定遷到洛陽的鮮卑人，一律以洛陽為原籍；死于洛陽的鮮卑人后必須葬于洛陽附近的邙山，不得還葬平城。
作用：上述措施，促進了鮮卑人對漢族文化的認同，爭取到 對北魏政權(quán)的支持，有力地推動了政權(quán)向 轉(zhuǎn)化。
2、課堂識真
1．北魏孝文帝遷都洛陽的根本目的是（ ）
A．加速鮮卑族的封建化進程 B．促進北方各民族大融合
C．接受漢族先進文化 D．加強對黃河流域的控制
2．（北魏孝文帝）“初謀南遷，恐眾心戀舊，乃 示為大舉，因以協(xié)定群情。外謀南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽�！鄙弦牧险f明的問題，不包括（ ）
A．孝文帝對遷都的困難估計不足 B．北魏王朝的保守勢力很強
C．孝文帝借南伐之名行遷都之實 D．南伐與遷都都有阻力
3．下列對北魏孝文帝“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”詔令的解釋，準確的是（ ）
A．提倡鮮卑貴族說漢話 B．上前議事不準說鮮卑話
C．罷免不會說漢話的官員 D．在朝廷上不說漢話免官
4.移風易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正確的是（ ）
A．其目的在于促進鮮卑族積極接受漢族文化 B．其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落
C．其結(jié)果有利于鮮卑族鞏固對中原的統(tǒng)治 D．其內(nèi)容涉及服裝．語言．婚姻等眾多方面
5．北魏實行均田制，主要是（ ）
A．把農(nóng)民原有的土地拿來重新分配 B．把官僚多占的土地重新進行分配
7．右圖是出土的北魏文官陶俑，你從中獲取哪些歷史信息
①任用漢族 地主 ②推行三長制 ③胡漢服裝融合 ④接受漢族文化
A． ①②③ B． ①③④ C．②③ D．③④
8．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當大慶�！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛 陽的根本目的是 （ ）
A．解決平城糧食供應(yīng)困難 B．革除阻礙改革的保守勢力
C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾 D．加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治
3、課后見功
9．閱讀下列材料：
魏主下詔，以為北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于 黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之。
——資治通鑒》
請回答：
⑴文中的魏主是誰？（2分）
⑵此詔令提出了什么改革？（4分）
⑶此詔令提出這一改革的論據(jù)是什么？（5分）
⑷提出這一論據(jù)的意圖何在？（5分）
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料
材料一 （北魏孝文帝下詔）“富強者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，與牧守（地方行政長官）均給天下之田，還、受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本�！�
—一〈魏書•高祖紀》
材料二 諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……（對實行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂還者聽逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長官）各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞 六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。
——《魏書•食貨志》
請回答：
⑴根據(jù)上述材料，說明北魏均田制的實質(zhì)。
⑵它能抑制“富強者并兼山澤”嗎？為什么？
⑶概括說明北魏孝文帝鼓勵農(nóng)耕的措施。
⑷簡要評議北魏孝文帝均田令的影響。
參考答案(第8北魏孝文帝的改革)
1、課前導學
略
2、課堂識真
1-8 D A A B C C D D
3、課后見功
答案：
⑴孝文帝。
⑵改鮮卑姓為漢姓。
⑶鮮卑族的祖先是黃帝。
⑷接受漢族的先進文化
5、拓展空間
答案：
⑴北魏均田制是在不觸動地主階級土地占有的前提下，政府把無主荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要交納賦稅和服徭役。其實質(zhì)是維護封建統(tǒng)治。
⑵不能抑制兼并。因為均田制沒有改變封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，上地兼并必然還會發(fā)展起來。
⑶均田令使農(nóng)民得到了一定的土地；鼓勵農(nóng)民實行土地的休耕輪作；允許農(nóng)民遷往荒地多的地方。
⑷保證了北魏政府的財政收入；使黃河流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)與發(fā)展；促使北方少數(shù)民族逐漸定居并從事農(nóng)耕；對后世的土地制度有較大影響。
“為秦開帝業(yè)”商鞅變法
1、課前導學
[課程標準] 了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。
一、秦國政壇唱主角的新人
1．早年立志：商鞅出生于衛(wèi)國貴族家庭，熱衷于____________，有強烈的從政愿望。
2．初投魏國：不受__________重用。
3．棄魏投秦：__________求賢若渴，商鞅提出了____________的主張，得到重用。
二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革
1．“為田開阡陌封疆”，廢除井田制度，以法律形式承認____________，允許____________。
2．重農(nóng)抑商，獎勵______。
3．統(tǒng)一________。
三、獎勵軍功、加強集權(quán)
1．目的：實現(xiàn)富國強兵，爭取____________的主動，取得優(yōu)勢。
2．措施
(1)獎勵軍功，實行____________制。
(2)廢除“______________”，鼓勵貴族建立軍功。
(3)建立嚴密的戶籍制度，制定________。
(4)普遍推行______。由______直接委派縣令進行管理，加強中央集權(quán)。
(5)“燔詩書而明法令”。根據(jù)李悝的《______》，制訂了秦律。
(6)在__________________等領(lǐng)域進行改革，推行____________________政策。
2、課堂識真
知識點一 秦國政壇唱主角的新人
1．商鞅熱衷于法家學說，有強烈的從政愿望，他建功立業(yè)的首先目標是戰(zhàn)國初年先崛起的( )
A．齊國 B．魏國 C．秦國 D．趙國
2．商鞅之所以能在秦國實現(xiàn)理想，其原因不包括( )
A．出身貴族家庭 B．在魏國不受重用
C．秦孝公求賢若渴 D．商鞅本人才能突出
知識點二 以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革
3．商鞅變法中“廢井田，開阡陌”的措施主要適應(yīng)了哪些階級或階層的要求( )
①新興地主階級�、谧愿r(nóng)階級�、叟`主階級�、苌倘穗A層
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
4．下圖為秦國在商鞅變法中統(tǒng)一的商鞅銅方升，這與變法中哪一措施有關(guān)( )
A．“為田開阡陌封疆” B．重農(nóng)抑商
C．統(tǒng)一度量衡 D．改革社會風俗
5．公元前343年，秦國商人呂相從趙國經(jīng)商回到家鄉(xiāng)，他沒有把帶回的錢財用于經(jīng)商，反而購買了大量 土地經(jīng)營農(nóng)業(yè)。他這樣做主要是因為當時的秦國( )
A．度量衡不統(tǒng)一，市場經(jīng)營混亂
B．重農(nóng)抑商，獎勵耕織
C．禁止從事商業(yè)，商人階層消失
D．社會動蕩，無法經(jīng)商
知識點三 獎勵軍功、加強集權(quán)
6．商鞅變法推行“軍功爵制”所產(chǎn)生的影響有( )
①使統(tǒng)治集團內(nèi)部構(gòu)成發(fā)生重大變化�、谙魅趿俗谑屹F族的勢力 ③形成了新的經(jīng)濟基礎(chǔ)�、芴岣吡饲貒婈牭膽�(zhàn)斗力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．世人對秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)( )
A．獎勵軍功 B．獎勵耕織
C．焚燒詩書 D．什伍連坐和告*制度
8．九歲的男孩金陽出版的《時光魔琴》一書中寫道：通過時光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大漢鄭興的鄰居剛成年的兒子在搬家，搬到了鄭興的對面。商鞅變法中的哪一項規(guī)定造成了上述現(xiàn)象( )
A．經(jīng)濟改革 B．文化改革
C．政治改革 D．社會習俗改革
3、課后見功
9．閱讀下列材料：
材料一 楚悼王素聞(吳)起賢，(吳起)至則相楚。明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士�！谑悄掀桨僭剑辈㈥惒蹋瑓s三晉，西伐秦……故楚之貴戚盡欲害吳起。
材料二 (商鞅)令民為什伍，而相牧司連坐。不告*者腰斬，告*者與斬敵首同賞，匿*者
請回答：
(1)兩則材料的措施有何相同之處？原因何在？
(2)材料二的目的是什么？通過哪些措施來實現(xiàn)？
(3)概括兩則材料所述改革的結(jié)果，并談?wù)勀銓Ω母锏恼J識。
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服 ，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。 ——《史記•李斯列傳》
材料二 太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。……及得用，刑公子虔，欺魏將卬，……余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。
——《史記•商君列傳》
材料三 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。 ——《漢書•食貨志》
請回答：
(1)三則材料中哪一則對商鞅變法完全持肯定態(tài)度？
(2)材料二中作者對商鞅變法的評價錯在哪里？
(3)材料三中“務(wù)本”是指什么？
參考答案(第5課“為秦開帝業(yè)”——商鞅變法)
1、課前導學
一、1.法家學說 2．魏惠王 3．秦孝公 治國平天下
二、1.土地私有 土地買賣 2．耕織 3．度量衡
三、1.兼并戰(zhàn)爭 2．(1)二十等爵 (2)世卿世祿制 (3)連坐法 (4)縣制 國君
(5)法經(jīng) (6)社會風尚習俗 一夫一妻小家庭
2、課堂識真
1-8 B A A C B B D D
3、課后見功
9．(1)削弱奴隸主貴族的勢力，提高軍隊的戰(zhàn)斗力。因為在戰(zhàn)國 劇烈的兼并戰(zhàn)爭中，政權(quán)與軍隊的作用顯得特別重要。
(2)富國強兵。措施：用什伍等連坐法建立嚴密的基層組織；用大力獎賞的辦法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；以軍功為基礎(chǔ)，授爵賞田，削弱貴族的勢力。
(3)結(jié)果：都在一定程度上達到富國強兵的目的。認識：改革是強國之路，因循守舊必然失敗，改革必然受到傳統(tǒng)勢力的阻撓和破壞，要頂住阻力，將改革進行到底才能達到目的。
解析 解題關(guān)鍵要抓住兩次改革的目的及所處的社會環(huán)境，要能夠從所給材料中獲取有效信息。
5、拓展空間
10．(1)材料一完全肯定商鞅變法。
(2)認為商鞅為“刻薄人也”，其“變法”為“挾持浮說，非其質(zhì)矣”，指責變法。僅從商鞅個人品德方面評價，沒有認識到其變法的歷史進步性。
(3)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
解析 材料一主要強調(diào)了商鞅變法的積極作用，即富國強兵，對外戰(zhàn)爭取得重大勝利，對后世影響深遠。但材料一中“民以殷盛”不符合歷史事實，即使在商鞅變法時期，人民的負擔和所受的政治、經(jīng)濟壓迫仍然非常沉重。材料二主要從道德角度評價商鞅，很明顯，材料二對商鞅的認識非常片面。材料三主要從商鞅變法中起到富國強兵的作用的角度去評論，認為商鞅變法造成貧富差距過大、國力強盛、兼并鄰國等，此認識基本正確。
改革變法風潮與秦國的變法
1、課前導學
[課程標準] 知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。
一、社會變化的新氣象
1．特征：春秋戰(zhàn)國是中國歷大動蕩、________的重要時期。
2．表現(xiàn)
(1)經(jīng)濟上
①農(nóng)業(yè)：________和______出現(xiàn)并逐步推廣，大量荒地得到開墾。②手工業(yè)：技術(shù)日益進步。③商 業(yè)：邯鄲、______、宛、陶等城市成為繁華的商業(yè)中心。
(2)政治上
①社會的發(fā)展要求逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。
(3)軍事上：戰(zhàn)爭更加頻繁，春秋以____________為主，戰(zhàn)國以____________為主。
(4)文化上
①____________風氣興起，民間辦學興盛，思想文化呈現(xiàn)出繁榮 景象。②____________成為各國推行變法改革的思想理論武器。
二、風起云涌的改革和變法
國別 主持者 內(nèi)容 目的 性質(zhì)
春秋 齊 管仲 ①發(fā)展____________
②整頓和發(fā)展軍備
③改革賦稅制度，______________ 富國強兵 奴隸主階級進行的改革
魯 初稅畝
戰(zhàn)國 魏 李悝 ①發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“____________”
②穩(wěn)定經(jīng)濟，推行“________”
③制定《法經(jīng)》，加強法制 地主階級進行的改革
楚 吳起 ①限制貴族權(quán)力，改變世襲的______
②變相沒收________的土地
③裁官、削俸、養(yǎng)兵和獎勵軍功
④要求官吏秉公執(zhí)法，嚴禁私門請托
三、處在十字路口的秦國
1．不利形勢
(1)秦國偏居______，比中原各國都要落后。
(2)初步改革成效不大。
2．有利條件
(1)國君權(quán)力比較集中，舊貴族勢力相對較弱。
(2)____________受到秦國君臣民眾的認同。
(3)民風質(zhì)樸，____________充斥。
3．歷史機遇
(1)長期扼制秦國發(fā)展的晉國力量削弱。
(2)中原士人游說各國，追求建功立業(yè)。
(3)秦孝公決心發(fā)憤圖強，進行改革。
4．直接原因：商鞅來到秦國，受到________重用。
2、課堂識真
知識點一 社會變化的新氣象
1．“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙�！狈从沉舜呵飸�(zhàn)國時期的時代特征是( )
A．生產(chǎn)力的發(fā)展 B．爭霸戰(zhàn)爭頻繁
C．思想文化繁榮 D．社會動蕩變革
2．春秋戰(zhàn)國時期社會變化出現(xiàn)新氣象，其中在經(jīng)濟方面的表現(xiàn)有( )
①鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣 �、诔霈F(xiàn)了邯鄲、臨淄等較為繁華的商業(yè)中心�、鄯饨ㄍ恋厝找嫠接谢、苋松硪栏疥P(guān)系日趨強化
A ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．春秋時期的下列現(xiàn)象不能反映社會轉(zhuǎn)型的是( )
A．“禮樂征伐自諸侯出” B．“相地而衰征”
C．生產(chǎn)力的提高 D．井田制瓦解
知識點二 風起云涌的改革和變法
4．春秋前期齊國的管仲 改革產(chǎn)生的社會效果不包括( )
A．經(jīng)濟實力增強 B．軍 事力量加強
C．社會性質(zhì)變化 D．實現(xiàn)稱霸目標
5.
1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)，勝利完成長征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代的改革家吳起相關(guān)，在吳起鎮(zhèn)至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括( )
A．強化“世卿世祿制” B．限制貴族的權(quán)力
C．獎勵軍功 D．嚴禁私門請托
6．戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭連綿不斷，但社會經(jīng)濟卻得到相當大的發(fā)展，其根本原因是( )
A．封建制度的確立適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展
B．各諸侯國為爭霸注重生產(chǎn)
C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策
D．農(nóng)民對土地的依附關(guān)系減輕
知識點三 處在十 字路口的秦國
7．《詩經(jīng)》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當時的秦國( )
A．政治清明 B．經(jīng)濟發(fā)達 C．民風強悍 D．矛盾重重
8．從地理位置分析，春秋時期秦國爭霸中原的大障礙是( )
A．晉國 B．齊國 C．楚國 D．宋國
3、課后見功
材料二 “左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。”
——《孟子•梁惠王》
請完成：
(1)根據(jù)材料概括墨子和孟子的用人標準。
(2)上述用人標準的提出反映出當時的社會發(fā)生了 什么重大變化？
(3)分析發(fā)生上述變化的社會根源。
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 季康子欲以田賦(以田出賦)，使冉有訪諸仲尼，仲尼不對。私于冉有曰：“求(冉有名)來，汝不聞乎？先王制土，籍田以力……先王以為足。若子季欲其法也，測有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，則茍(茍：急)而賦，又何訪焉！” ——《國語•魯語下》
材料二 周室既衰，暴 君污吏，慢其經(jīng)界，徭役橫作，政令不信，上下相詐，公田不治。故魯宣公“初稅畝”，《春秋》讖焉。
——《漢書•食貨志》
請回答：
(1)材料一中“先王制土，籍田以力”實行的是什么土地制度？仲尼對季康子主張的態(tài)度如何？
(2)簡釋材料二中“初稅畝”的含義。出現(xiàn)這一賦稅政策的原因是什么？
(3)“初稅畝”初在哪里實行？實施“初稅畝”的目的是什么？帶來的客觀后果是什么？
參考答案(第4課改革變法風潮與秦國歷史機遇)
1、課前導學
一、1.大變革 2．(1)①鐵農(nóng)具 牛耕 ③臨淄 (2)①封建專制統(tǒng)治 ②世卿世祿 (3)爭霸戰(zhàn)爭 兼并戰(zhàn)爭 (4)①私人講學�、诜覍W說
二、①農(nóng)工商業(yè)�、邸跋嗟囟フ鳌薄、俦M地力之教�、谄郊e法�、俜址庵啤、谂f貴族
三、1.(1)關(guān)中 2．(2)法家學說 (3)尚武精神 4．秦 孝公
2、課堂識真
1-8 D A C C A A C A
3、課后見功
9．(1)墨子：選舉賢能，根據(jù)才干來確定爵位、俸祿及其任免。孟子：根據(jù)國人的評價，并結(jié)合考察進行推舉。
(2)舊有的世卿世祿制受到?jīng)_擊，選賢任能成為時代的要求。
(3)春秋戰(zhàn)國時期，隨著 生產(chǎn)力的發(fā)展，新的生產(chǎn)關(guān)系正在逐步形成，階級關(guān)系發(fā)生新的變動。新興地主階級和廣大自耕農(nóng)要求進行上層領(lǐng)域的變革，解除封建束縛。
解析 回答第(1)問，從材料中提取有效信息即可�；卮鸬�(2)問，要說明春秋戰(zhàn)國時期，人才的選拔對諸侯國的重要性�；卮鸬�(3)問，要結(jié)合當時經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層領(lǐng)域的重大變化進行分析。
5、拓展空間
10．(1)西周實 行的井田制。反對按田畝多少征收田賦的辦法。
(2)含義：“履畝而稅”，即按畝收稅。原因：周王室衰微，吏治敗壞；私田大量出現(xiàn)；為增強魯國的實力。
(3)魯國。目的：增加政府的財政收入�？陀^后果：承認了私田主人對土地的所有權(quán)，有利于封建剝削方式的出現(xiàn)，加速了井田制的瓦解。
解析 第(1)問要結(jié)合當時的時代背景進行分析回答。第(2)、(3)問考查“初稅畝”實施的背景、含義、目的、后果，要結(jié)合教材內(nèi)容和材料分析作答。
雅典民主政治的奠基石
1、課前導學
[課程標準] 分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。
一、梭倫改革的結(jié)局
1．取得顯著成效，但沒有消除____________的根本矛盾。
2．梭倫出走，游歷10年后，退隱在家。
3．僭主政治： 公元前560年，______________建立僭主政治。
二、梭倫改革的影響
1．積極意義
(1)經(jīng)濟發(fā)展：大大促進了______和__________的發(fā)展，雅典成為古代希臘繁榮的工商業(yè)城邦。
(2)民主奠基
①“解負令”使廣大平民成為__________________的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體。
②以財產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ)。
③恢復(fù)公民大會權(quán)力、設(shè)立四百人會議和________________等國家權(quán)力機構(gòu)的改革措施，打破了貴族對國家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參與國家事務(wù)的政治權(quán)利。
2．歷史局限
(1)原因：改革的目的是消除矛盾，穩(wěn)定社會秩序，很多改革措施都 帶有“______”色 彩。
(2)表現(xiàn)
①下層公民沒有享有充分的____________的權(quán)利。
②__________________和貴族勢力仍然存在。
③貴族和______的矛盾沒有得到根本解決。
三、民主政治的終確立
1．發(fā)展：公元前6世紀末，______________改革進一步促進了雅典民主政治的形成。
2．確立：公元前5世紀，____________改革，雅典城邦民主政治終確立。
2、課堂識真
知識點一 梭倫出走與僭主政治的建立
1．梭倫改革后雅典城邦的主要矛盾是( )
A．貴族之間的矛盾
B．工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾
C ．奴隸與貴族的矛盾
D．平民與貴族的矛盾
2．下列關(guān)于庇西特拉圖僭主政治的表述不正確的是( )
A．憑借武力奪取政權(quán)
B．廢除了梭倫的改革成果
C．打擊了貴族勢力
D．提高了平民的經(jīng)濟地位
知識點二 雅典民主政治的奠基石
3．梭倫改革在雅典民主政治發(fā)展歷程中的地位應(yīng)該是( )
A．雅典民主政治的開端
B．雅典民主政治的奠基石
C．雅典民主政治的高峰
D．雅典民主政治的終結(jié)點
4．右圖：陶瓶上的雅典商船。圖片反映的內(nèi)容與下列哪一項無直接關(guān)系( )
A．雅典手工業(yè)的發(fā)展
B．雅典對外貿(mào)易的發(fā)展
C．雅典民主政治的發(fā)展
D．雅典陶片放逐法
5．希臘歷史學家 希羅多德說，克里斯梯尼“領(lǐng)著人民參與政治”�？死锼固菽岣母� 中符合這一評述的是( )
①按財產(chǎn)多寡劃分社會等級�、谟�10個地域部落取代原來4個血緣部落�、墼O(shè)立五百人 會議�、芟蚬癜l(fā)放“觀劇津貼”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
知識點三 梭倫改革的歷史局限
6．梭倫語：“我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，既不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設(shè)法不使他們受到損害。”這段話體現(xiàn)了梭倫在改革中堅持( )
A．民主原則 B．公平原則 C．財產(chǎn)原則 D．中庸原則
7．梭倫改革并沒有實現(xiàn)雅典公民的完全平等，主要是因為( )
A．用財產(chǎn)的不平等代替了出身的不平等
B．不同等級的公民享有不同的政治權(quán)利
C．不同等級的公民承擔的義務(wù)也不相同
D．梭倫改革僅適應(yīng)了奴隸主階級的需要
8．史學界非常重視對梭倫財產(chǎn)等級制度的研究，通過對該制度的研究可以獲知( )
①“中庸”原則在梭倫改革中的體現(xiàn)�、谒髠惛母飳ρ诺涿裰髡蔚挠绊憽、酃糯诺溲夐T第觀念的衰落原因�、艿乩憝h(huán)境對雅典社會發(fā)展的影響
A．①②③ B．②③④ C．① ③④ D．①②④
3、課后見功
材料二 梭倫規(guī)定，除橄欖油以外，禁止任何農(nóng)作物出口，以保證有足夠的農(nóng)產(chǎn)品供本國居民需要。禁止婚喪節(jié)慶的儀式過分鋪張。他制定法律，規(guī)定雅典公民必須讓兒子學會一種手藝，并鼓勵有技術(shù)的外國手工業(yè)者遷居雅典城，授予他們公民權(quán)。他還改革雅典的幣制，統(tǒng)一度量衡。這些措施有利于提高雅典在對外貿(mào)易 中的競爭力。
請回答：
(1)梭倫在改革中為什么要采取禁止除橄欖油以外的農(nóng)作物出口的措施？聯(lián)系材料一及梭倫改革的背景分析原因。
(2)梭倫是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的？
(3)梭倫發(fā)展經(jīng)濟的措施對雅典民主政治的建立有何意義？
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下圖：
請回答：
(1)依據(jù)美國1787年憲法，下列序號各代表美國的什么部門：①__________，②__________，③__________。
(2)與①②③三個機構(gòu)類似的 梭倫改革時代的國家機關(guān)是什 么？
(3)“四百人會議”相當于美國的議會嗎？請闡述你的理由。
參考答案(第3課 雅典民主政治的奠基石)
1、課前導學
一、1.貴族和平民 3．庇西特拉圖
二、1.(1)農(nóng)業(yè) 工商業(yè) (2)①享有自由權(quán)利 ③公民陪審法庭
2．(1)折中 (2)①參政議政�、谑献逯贫葰堄唷、燮矫�
三、1.克里斯梯尼 2．伯利克里
2、課堂識真
1-8 B D B D B D A A
3、課后見功
9．(1)雅典人多地少，糧食生產(chǎn)不足，下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。
(2)在努力發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時，利用海洋資源發(fā)展對外貿(mào)易，鼓勵工商業(yè)的發(fā)展。
(3)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展有利于穩(wěn)定平民階層，壯大工商業(yè)奴隸主階級，從而為雅典民主政治的發(fā)展奠定階級基礎(chǔ)。
解析 本題重在探究梭倫經(jīng)濟改革措施的原因及其與民主政治的關(guān)系。第(1) 問可從材料一中得出雅典糧食生產(chǎn)條件欠佳的結(jié)論，從教材內(nèi)容敘述可知下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。第(2)問要明確因地制宜的含義，即揚長避短發(fā)展經(jīng)濟。第(3)問是本題的難點，可以從改革有利于穩(wěn)定平民生活和壯大工商業(yè)奴隸主的經(jīng)濟實力分析，而平民和工商業(yè)奴隸主是反對貴族政治的主要力量。
5、拓展空間
10．(1)①議會，②總統(tǒng)，③聯(lián)邦法院
(2)公民大會；執(zhí)政 官；公民陪審法庭。
(3)不同。美國議會是國家的權(quán)力機關(guān)，而四百人會議是雅典公民大會的常設(shè)機構(gòu)，主要職責是為公民大 會擬訂議程，預(yù)審提案，準備決議，實際上執(zhí)掌高統(tǒng)治權(quán)。
解析 新課標強調(diào)綜合能力的考查，包括學科內(nèi)綜合與跨學科綜合。希臘的奴隸主民主是西方近代民主制的起源；而美國的三權(quán)分立政體是資產(chǎn)階級民主政治的典型。
