１.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。

２.了解特寫消息與一般消息的異同。

３．學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

【課型】新授課

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方法】自主合作交流

【教具使用】

1.香港回歸視頻資料.

2.課件

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

#教案# #高中高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了 不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)#

香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。

今天，我們就讓這篇的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

一、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

1、什么是新聞（消息）？

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：

when:何時(shí)where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

3、消息的特點(diǎn)：

１〉真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。２〉短：消息要求短。３〉快：時(shí)效性４〉活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。５〉強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

4、消息的結(jié)構(gòu)

１>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)

2〉#教案# #高中高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了 不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)#：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為#教案# #高中高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了 不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)#。

3〉主體：主體是#教案# #高中高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了 不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)#之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

4〉背景：一般說(shuō)，背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

5>結(jié)尾

消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

快速閱讀課文、整體感知課文

（1）找出新聞的標(biāo)題、#教案# #高中高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了 不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)#和主體

（2）主體部分按什么順序來(lái)寫的？

寫了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)圈點(diǎn)出來(lái)

４時(shí)３０分，末任港督的降旗儀式�！�

４時(shí)４０分，彭定康離開港督府。

６時(shí)１５分，英國(guó)告別儀式。

７時(shí)４５分，港島的第二次降旗儀式。

子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。

０時(shí)４０分，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。

三、精讀課文：

1、新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運(yùn)用的背景材料，并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?/p>

如文章的第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國(guó)米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對(duì)比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。

2、對(duì)比這兩句，哪句話更合適，為什么？

①隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

②香港回歸，標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了香港被侵占的百年國(guó)恥，開創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國(guó)的太陽(yáng)在中國(guó)的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

①語(yǔ)言的含蓄，英國(guó)結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。

四、合作探究——品析課文精妙

1、哪個(gè)標(biāo)題好，為什么？

①別了，不列顛尼亞

②英國(guó)撤離香港，結(jié)束統(tǒng)治

①好。（1）句式倒裝，更能表達(dá)感情。香港回歸，中國(guó)雪恥。

（2）虛實(shí)結(jié)合，匠心獨(dú)運(yùn)，了無(wú)痕跡�！皩�(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港�！疤摗敝赣�國(guó)結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

2、下列兩句哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么？

①４時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

②４時(shí)30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

①?gòu)囊曈X(jué)角度、聽(tīng)覺(jué)角度去進(jìn)行描寫，更細(xì)致生動(dòng)，更能看出彭定康的失落，中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

五、拓展運(yùn)用——堂上練習(xí)

給下面這則消息擬一個(gè)題目（能概括主要內(nèi)容，不超過(guò)12字）。

昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語(yǔ)文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒(méi)這么考過(guò)。還有對(duì)對(duì)聯(lián)，給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對(duì)出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問(wèn)，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

板書：

1、描寫清新的可視性

細(xì)致現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)的可聽(tīng)性

2、語(yǔ)言

含蓄。用事實(shí)講話：現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合。