做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

學(xué)科：思想品德

授課班級(jí)：C三1、2、3、4

授課地點(diǎn)：教室

授課時(shí)間：2013年9月16日

知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守，勇?lián)�過(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。

教學(xué)重難點(diǎn)    重點(diǎn)：信守，勇?lián)�過(guò)錯(cuò)     難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

教學(xué)方法    結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)方法    理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類(lèi)型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

活動(dòng)1：見(jiàn)課文第26頁(yè)

討論：(1)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)……

（答：出現(xiàn)兩種情況：劉汀為履行對(duì)同學(xué)的，不繼續(xù)等，送貨工來(lái)送貨，沒(méi)有人，白跑，浪費(fèi)了人力和時(shí)間；劉汀繼續(xù)等，耽誤去學(xué)校出黑板報(bào)。）

(2)如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)……

（答：準(zhǔn)時(shí)到，沒(méi)有人，會(huì)給商場(chǎng)的計(jì)劃帶來(lái)麻煩，商場(chǎng)可能會(huì)要?jiǎng)⒓页袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任（收費(fèi)等）

（3）根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。（答：略）

小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守，就會(huì)贏得他人的信任。

【講授新課】

三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

（一）信守 勇?lián)�過(guò)錯(cuò)

1、信守是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

活動(dòng)2：吳小玉是一名初中女生,她很想自己打工掙錢(qián)多買(mǎi)些書(shū)。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,負(fù)責(zé)在指定地點(diǎn)免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳海報(bào)。，她不慎丟了四百多張宣傳海報(bào)。按照公司的規(guī)定,她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)呢？她陷入矛盾之中……

（1）如果你是她，你該怎么辦呢？（答：如實(shí)地報(bào)告公司，承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任）

（2）你有過(guò)勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)，與大家共享一下。（答案：略）

2、勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤

問(wèn)題1：負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在那里？(參見(jiàn)①P27上、②P27下)

名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類(lèi)的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。──鄧穎超

（二）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

活動(dòng)3：

（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（答：學(xué)生，把學(xué)習(xí)搞好；班長(zhǎng)，把班級(jí)管好；社會(huì)成員，參加公益活動(dòng)；學(xué)校歌唱隊(duì)一員，練歌。）

（2）哪些是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？

(答:被動(dòng):學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、公益活動(dòng)；主動(dòng)：歌唱隊(duì)。)

（3）她怎樣才能能享受到承擔(dān)責(zé)任和快樂(lè)？

(答：調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的方式和態(tài)度處理生活中的問(wèn)題，從中享受快樂(lè)。)

1、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的含義

自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。

2、怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

了解自己的責(zé)任

	責(zé)任	自我評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)	遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)	學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性強(qiáng)
家庭	孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩	主動(dòng)承擔(dān)子女的責(zé)任
班集體	團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，完成值日	集體榮譽(yù)感強(qiáng)
社會(huì)	遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法	一個(gè)合格的公民

總結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

問(wèn)題2：如何自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任（參見(jiàn)①P28下、②P29中）

總結(jié)：其實(shí)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是為避免因犯錯(cuò)誤受批評(píng)或懲罰而說(shuō)謊�！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。在做了錯(cuò)事時(shí)好的辦法就是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，并自覺(jué)承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健。

 

【教學(xué)反思】

我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處首先在課前搜集有關(guān)誠(chéng)信、信守的小故事；生活中知錯(cuò)就改的典型事例；身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的典范。在課堂中，能通過(guò)故事情景來(lái)突出本課重點(diǎn)。以心理測(cè)試故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過(guò)在教學(xué)過(guò)程中這堂課也存在不足，如：在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容，考慮到課堂時(shí)間的限制，沒(méi)能讓更多學(xué)生得到說(shuō)出自己想說(shuō)的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)的開(kāi)展不夠充分深入。在今后的教學(xué)中我一定多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身的不足。