重點：歐洲列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害； 印度民族大起義的性質與作用
難點：印度民族大起義失敗的原因
教學手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學設備輔助教學
教學過程：
一、導入
　　出示“亞洲革命風暴形勢圖”。提問：世界歷史發(fā)展到19世紀上半期時，亞洲哪些國家的領土已不再完整？在學生回答的基礎上，教師補充。引入新課。
二、亞洲革命風暴：
　　1.亞洲革命風暴的起因
　提問：歐洲列強何時踏上殖民亞洲之路的？
　　回憶新航路開辟之后西方殖民歷史，結合地圖，簡介19世紀上半期亞洲一些國家淪為列強的殖民地或半殖民地。
　　提問：工業(yè)革命前后，資本主義列強侵略的方式、特點有哪些不同？
　　組織學生討論，引導學生分析明顯的歷史階段性特點。
　　通過比較商業(yè)利益和工業(yè)利益的結果不同，引出資本主義列強侵略的危害�？山Y合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統治》中的一段話進行分析。
　　2.亞洲革命風暴的性質
　　依據教材，重點分析其雙重性。
　　3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義
　　結合地圖由學生概括起義名稱，分析起義的意義。教師簡介伊朗巴布教徒起義。
三、印度民族大起義
　　本目組織學生自主學習，方式如下：
　　首先，由學生閱讀教材中本目內容，歸納起義的原因、概況和意義。
　　其次，教師設置一些問題組織學生討論，引導學生重點分析起義的特點和失敗的原因。例如：
　　印度民族大起義有哪些人參加？起義的主力是誰？是誰？
　　印度的封建王公為什么要參加起義？發(fā)揮了什么作用？
　　印度民族大起義失敗的主要原因是什么？
　　后，教師進行總結、歸納。并可擴展、引申：
　　探討印度人民怎樣才能取得反抗英國殖民統治的勝利？印度的獨立終采取了什么方式？
四、小結
　　亞洲革命風暴之所以發(fā)生在19世紀中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結果。它是亞洲人民掀起的第爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統治和本國的封建勢力，體現了亞洲人民爭取改變現狀的進步的歷史要求。
教學設計思想
　　通過本課學習，使學生能初步運用唯物史觀對歷史進行觀察與思考，形成正確的歷史意識。教學中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。

板書設計：

第六節(jié) 亞洲革命風暴

一、亞洲革命風暴
　　1.亞洲革命風暴的起因
　　2.亞洲革命風暴的性質
　　3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義
二、印度民族大起義
　　1.英國在印度的殖民統治
　　2.起義的爆發(fā)與發(fā)展
　　3.起義的失敗
　　4.起義的意義