1．通過(guò)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》，感受歌曲的意境；感受中國(guó)古詩(shī)文化的博大精深。

　　2．通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)為古詩(shī)朗誦配樂(lè)，使音樂(lè)與古詩(shī)的意境融為一體，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境有進(jìn)一步的理解。

　　4．通過(guò)競(jìng)賽的方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　音樂(lè)活動(dòng)“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

　　教學(xué)工具：

　　鋼琴、古箏、多媒體課件、實(shí)物投影儀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．聽(tīng)音樂(lè)《讀唐詩(shī)》，學(xué)生走進(jìn)教室。

　　2．大屏幕展示古詩(shī)的畫(huà)卷，學(xué)生觀看。

　　二、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》

　　導(dǎo)言：古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在已千余年，但仍被世界人民所喜愛(ài)，被我們代代相傳。

　　師：唐代是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期，“唐詩(shī)”是古詩(shī)文化精華的部分。老師知道同學(xué)們已經(jīng)會(huì)背很多唐詩(shī)。今天我們先來(lái)欣賞一首歌曲，它的歌詞非常有特點(diǎn)，聽(tīng)后你會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。

　　學(xué)生看大屏幕出示的歌單來(lái)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

　　師：你發(fā)現(xiàn)歌曲中歌詞的特點(diǎn)了嗎？

　　學(xué)生回答。

　　師：你知道有多少首唐詩(shī)藏在這首歌曲里面嗎？

　　全班學(xué)生分四組，每組有一題板，請(qǐng)將歌詞與古詩(shī)題目用連線連接起來(lái)，小組同學(xué)共同完成，先完成者為優(yōu)勝。

　　教師同時(shí)播放歌曲《讀唐詩(shī)》做背景音樂(lè)，使學(xué)生熟悉旋律。

　　師：我們知道了，這首歌曲以八首古詩(shī)的美的佳句，組成歌詞。它由衷地歌頌和贊美了唐詩(shī)。你怎樣理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌”這句歌詞？

　　師：比如說(shuō)歌中“高飛的白鷺”是指杜甫的絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！比�詩(shī)一句一景，合起來(lái)則宛如一幅渾然一體的畫(huà)卷。其中對(duì)景物色彩的描繪有鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”，這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫(huà)面。　現(xiàn)在我們深情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲是怎樣贊美唐詩(shī)的。

　　抒發(fā)情感，全體學(xué)生隨音樂(lè)唱。

　　糾正唱不準(zhǔn)確的地方。講解歌曲中難點(diǎn)——弱起、連音線及后十六分音符。

　　親切、自然地完整演唱。

　　三、音樂(lè)活動(dòng)“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”

　　師：古人日“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”今天我們開(kāi)一個(gè)“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”，借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感。

　�。ㄒ唬┱b古詩(shī)

　　師：祖先在向我們?cè)V說(shuō)，詩(shī)人以詩(shī)抒懷，從詩(shī)中我們體驗(yàn)到他們的喜、怒、哀、樂(lè)，體會(huì)心中細(xì)膩的情感。下面是配樂(lè)朗誦古詩(shī)。請(qǐng)朗誦歌曲《讀唐詩(shī)》的歌詞中所隱含的古詩(shī)（共8首，可選擇其中的3或4首作配樂(lè)朗誦）。

　　教師提供配樂(lè)參考樂(lè)曲，如《春江花月夜》《二泉映月》等。

　　小組練習(xí)朗誦，分組匯報(bào)。

　　（二）賞古詩(shī)文化

　　師：下面請(qǐng)四個(gè)小組根據(jù)課前的準(zhǔn)備，為我們賞析古詩(shī)及相關(guān)文化。

　　各小組的展示。學(xué)生展示各小組收集到的有關(guān)古詩(shī)的國(guó)畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)等藝術(shù)作品（歌詞中的其余幾首古詩(shī)）。

　　師、生對(duì)各組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委由全班學(xué)生擔(dān)任，用手勢(shì)來(lái)表示認(rèn)為表演好的小組的序號(hào)。

　�。ㄈ�）唱古詩(shī)

　　師：由于古詩(shī)朗誦的韻律感與音樂(lè)是相通的，所以作曲家創(chuàng)作了許多古詩(shī)新唱的歌曲，我們也學(xué)過(guò)不少古詩(shī)歌曲，你們能說(shuō)出有哪些嗎？

　　學(xué)生說(shuō)出古詩(shī)歌曲的曲名。

　　學(xué)生演唱古詩(shī)歌曲。

　　采用比賽的形式來(lái)復(fù)習(xí)古詩(shī)歌曲。已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲有《詠鵝》《江雪》 《梅花》 《靜夜思》 《鸛雀樓》等。

　　全班演唱歌曲《讀唐詩(shī)》，將“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”推向**。

　　四、小結(jié)

　　中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化、音樂(lè)，博大精深，優(yōu)秀的文化記載著千年的文化變遷，傳承著詩(shī)人的情懷，我們晶讀古詩(shī)，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情感與自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。