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1．隊形拼圖
2． 體育游戲
（6′） 《喊數(shù)抱團》
目的：調(diào)動學生積極性，抓住學生注意力，發(fā)展反應能力，為下面的課奠定基礎
意義：
1、在游戲中發(fā)展學生快速跑的能力，提高學生靈敏與協(xié)調(diào)性
2、通過游戲提高學生學習的興趣，在游戲中充分發(fā)揮學生的自主能動性，獨立思考和互相協(xié)調(diào) |
學生在呈四列橫隊的基礎上，由老師組織下快速組成各種拼圖形狀，如“王”、“工”、“土”、“□”、“ ”后組成一個同心圓，以利 下一個游戲的連續(xù)進行。
組織：[準 備] 空地一塊。
[方 法] 學生沿同心圓圈逆時針方向跑步或做行進間操，教師突然喊出一個數(shù)字“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團。后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。
[規(guī) 則] 不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。
在跑步中，教師指導學生進行一些素質(zhì)練習，鍛煉學生身體，提高學生肢體平衡、協(xié)調(diào)能力。
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“同學們，您們小的時候是否做過拼圖游戲？今天我們也來做一個
拼圖游戲。”
“同學們曾經(jīng)觀看過大型運動會開幕式上由成千上萬的人組成的各種圖形，氣勢輝宏，非常好看�，F(xiàn)在我們也來試試�！�
培養(yǎng)學生的應變能力和團結協(xié)作的集體主義觀念。
“同學們，現(xiàn)在我們做一個集中注意力游戲，您們愿意嗎？”
（愿意）
“但老師有一點要求：就是要一切行動聽指揮，你們能做到嗎？”
（能）下面跟老師做個游戲《喊數(shù)抱團》教師把主教材融于游戲中，讓學生在玩中愉快地了解、熟悉教材。
“同學們，老師在中間，男生、女生圍成一個同心圓，逆時針跑動，聽老師口令指揮�！�
沒有及時完成教師喊出的數(shù)字組合的學生，表演個節(jié)目或做一個俯臥撐，以示獎罰分明，從而激勵同學們的活動積極性。 |
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一、復習準備姿勢和移動。
目的：
1、通過復習使學生進一步熟悉此所學內(nèi)容。
2、提高學生對準備姿勢和移動技術重要性的認識。 |
二、準備姿勢和移動
（1）準備姿勢動作要點。兩腳稍分前后開立比肩寬，腳尖稍內(nèi)扣朝前。重心下降并前傾，腳后跟稍提起，重心落在前腳掌，膝關節(jié)適當彎曲。兩臂放松置于腹前，兩眼注視前方。
（2）移動動作要點。正確判斷來球，使身體快速啟動并保持重心傾向來球方向，移動中重心相對穩(wěn)定。 |
1、 準備姿勢和移動是復習內(nèi)容，在講清動作要點后，應以學生反復進行徒手練習為輔，觸球練習主。
2、 同學間相互觀摩，按照正確動作要點相互糾正。
3、 對學生輕視準備姿勢和移動技術的觀點給于糾正。 |
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三、正面雙手墊球。
墊球的特點與作用
★墊球的特點
動作簡單易學，便于初學者掌握
便于接離身體遠、速度快、弧度低的球
墊球的準確性不及雙手傳球高
★墊球的作用
墊球在比賽中主要用于接發(fā)球、接扣球、接攔回球以及防守和處理各種困難球。
★本課目的：
1、通過教師的講解、示范及學生的練習，達到學生初步認識和了解。
2、通過不同的練習形式達到提高學生的學習興趣和培養(yǎng)集體主義觀念。
3、注重過程中理論與時間結合，排球運動的特點與鍛煉價值結合，排球的基本知識與技術特點結合，便于學生對排球運動有一個全面、系統(tǒng)地了解。
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正面雙手墊球的動作規(guī)格與要領
★擊球手型、擊球點和擊球部位
墊擊手型 目前常用的方法有兩種
疊指法兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行相靠壓在上面一手的中指第二指節(jié)上，掌根緊靠，兩臂伸直相夾。注意手掌部分不能相疊 。
包拳法兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂外旋緊靠，手腕下壓，使前臂形成一個墊擊平面
擊球點、擊球部位
正面雙手墊球的擊球點，一般應盡量保持在腹前約一臂距離的位置。用腕上10厘米左右的兩小臂撓骨內(nèi)側所構成平面擊球
★墊球的動作要領及重點
插--及時移動取位，降低重心，兩臂前伸插至球下，使兩前臂的墊擊面對準來球，并初步取好手臂的角度。
夾--是指兩手掌根緊靠，手臂夾緊，手腕下壓，用平整而穩(wěn)定的擊球面去迎擊球。
提--由下肢蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動作去迎擊來球，身體重心要隨球前移，兩臂在全身協(xié)調(diào)動作的配合下伴送球。
移—移動到位，正面對準來球
蹬—手臂擊球時，下肢伸腿蹬地
跟—重心隨球向前
要求：
學生通過教師的講解、示范，能夠在頭腦中有一個正確的動作定型，從而在練習中給予加深和鞏固，終基本掌握。
教學組織：1、通過集體講解、示范使學生頭腦中形成正確的動作定型。
2、采用徒手、觸球、比賽游戲等多種形式的練習方式。 |
教學步驟 與方法
★講解示范
★練習順序
★模仿試作
★墊球手型的練習集體原地試作，教師進行檢查糾正。注意墊球動作要合理；小臂要夾緊；手臂要伸直；墊擊面要平整。
★徒手試作 原地徒手模仿完整的墊球動作，要做得正確、協(xié)調(diào)。
★兩人一組，一人持球固定在小腹前高度，另一人從準備姿勢開始，做墊擊動作，但不將球擊出，只體會擊球動作。擊球手型和觸球部位要正確，注意全身協(xié)調(diào)用力。
★墊擊拋來的球
兩人一組，一拋一墊。球要拋準，盡量固定拋球的高度、速度及落點，墊球人用原地正面墊球的動作將球墊回。當初步學會墊球動作后，再逐漸加大難度，適當將球拋在練習人的前后、左右，要求練習者移動后仍作正面墊球。
★對墊
4-5人一個球，圍成一個圓相互對墊，但要求在上述練習中，都必須盡量采用正面墊球。
★比賽游戲。
教師根據(jù)分層次教學的目的，把練習過程中技術掌握較快或較好的學生選出進行游戲性比賽，以此來提高學生學習興趣，激發(fā)學習熱情。
墊球常見的錯誤及糾正方法
★初學者在墊球時有屈肘翹腕的現(xiàn)象，容易造成連擊犯規(guī).其主要原因是動作概念不清。
多做徒手動作，強調(diào)在抬臂墊球的同時要壓腕頂肘。
★墊球時抬臂動作過大，沒有運用身體的協(xié)調(diào)力量來墊球。主要原因是動作不太熟練，身體協(xié)調(diào)性差。
多做徒手和墊擊固定練習，體會身體協(xié)調(diào)用力的方法；可結合一拋一墊來糾正動作。
★墊擊部位不合理，墊在手腕、拇指或肘關節(jié)部位。產(chǎn)要原因是兩臂前臂沒有對準球或墊擊動作不正確。
多練習由準備姿勢到兩臂組成墊擊面插入球下對準球的徒手動作，強調(diào)兩前臂伸直靠緊，養(yǎng)成用正確的墊擊面去找球的習慣。 |
