很多高二的學(xué)生朋友都認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背,枯燥乏味,甚至“談史色變”。其實是沒有理解歷習(xí)方法。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取正確的學(xué)習(xí)方法,歷史學(xué)習(xí)一定會事半功倍,其樂融融。
一、歷史課堂學(xué)習(xí)“四習(xí)慣”:預(yù)習(xí)—筆記—思考—溫習(xí)。我們常說,習(xí)慣影響性格,性格決定命運�？梢娏己玫牧�(xí)慣多么重要。學(xué)習(xí)更是這樣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣:即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課,不動筆墨不看書,不經(jīng)思考不提問,不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、筆記、思考、溫習(xí)的習(xí)慣。
課前的預(yù)習(xí)必不可少,只有預(yù)習(xí),才能對課文有個大致的了解,明確重點難點,以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時遇上的疑惑,可做上標(biāo)記,以便上課時重點突破,迎刃而解。預(yù)習(xí)時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。上課認(rèn)真記筆記,看書時圈點劃批,便于系統(tǒng)掌握,能夠分清主次。俗話說,好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“思之,思之,神鬼通之�！笨梢娗谟谒伎级嗝粗匾�。歷史學(xué)習(xí)更要深入思考,大膽質(zhì)疑,不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習(xí)鞏固。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上,再去寫作業(yè)。很多同學(xué)等寫作業(yè)時,再把書拿來翻來翻去,這樣不僅學(xué)習(xí)效率底,而且掌握的知識也是支離破碎的。
當(dāng)然,這四種習(xí)慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習(xí)也都是實用的,只不過對歷史學(xué)習(xí)顯得尤為重要。良好的習(xí)慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈,養(yǎng)之有素,習(xí)慣成自然,歷史學(xué)習(xí)就會輕松自如。歷史教師更要強化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、歷史學(xué)習(xí)三步曲:了解(準(zhǔn))——理解(深)——見解(新)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點,我們總結(jié)了歷史學(xué)習(xí)三步曲。這三步是由表及里,由淺入深,由點到線再到面,循序漸進(jìn),循環(huán)往復(fù),便于進(jìn)行高效、系統(tǒng)而有趣味地歷史學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們運用“三步曲”,取得較好的效果。
