1. 小學(xué)道德與法治教案 篇一
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學(xué)重點(diǎn)：
每個(gè)人都有無窮的潛力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析學(xué)得不夠理想的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。
2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學(xué)習(xí)
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(1)在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行?
(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你感興趣的一項(xiàng)吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。
三、我們學(xué)得好
1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習(xí)的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?
(2)請你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道�，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的`潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。
2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
常問為什么
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得找答案
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語：我們常常會(huì)聽到小朋友們不停地問“為什么”，有時(shí)候大人會(huì)耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢?
二、問號(hào)多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號(hào)多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。
三、常問為什么
1.思考：你心中有哪些小問號(hào)?
2.朗誦《問號(hào)之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號(hào)。
四、懂得找答案
1.問號(hào)少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當(dāng)你提出疑問以后，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)
3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動(dòng)園：你問我答。
5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)
7.名言警示。
五、教師總結(jié)
2. 小學(xué)道德與法治教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價(jià)一下他們的行為。
交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價(jià)。
3.教師評價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡�，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的`習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?
四、情景表演，指導(dǎo)行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價(jià)與監(jiān)督。)
3. 小學(xué)道德與法治教案 篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
�。�1）明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
�。�2）知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
2、過程與方法
�。�1）在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
（2）通過自我發(fā)現(xiàn)，尋找我成功的秘訣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過實(shí)例學(xué)習(xí)，明白“收獲是汗水……努力才會(huì)有收獲”的道理。成績和辛勤勞動(dòng)是成正比的。
�。�2）只有從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、故事引入。
1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（想看�。┖�，請看大屏請欣賞動(dòng)畫片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，說一說：小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？
二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。
1、學(xué)生讀圖（P75內(nèi)容：小灰兔和小白兔的故事。）
�、傩』彝煤托“淄迷诘乩锓N蘿卜籽。
�、谛』彝迷诮o蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。
�、坌』彝门踔筇}卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因?yàn)樗裁匆矝]有得到。
2、從這個(gè)故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么？小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜，小白兔什么也沒有收獲。
3、從這個(gè)故事中，你想到了什么？教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的回答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲……”的道理，再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。
4、學(xué)生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）
（1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？
�。�2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
�。�3）故事說明：成功的背后是什么呢？
老師小結(jié)：是啊，收獲是勤勞澆開的花朵。不付出勞動(dòng)，怎能收獲呢？
�。ò鍟号Σ艜�(huì)有收獲）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了……知道了……今天，……
二、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
1、我報(bào)名參加講故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談成功，深化認(rèn)識(shí)。
1、寫作的困惑（P76內(nèi)容）。
2、回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎(jiǎng)啦，成績提高啦，學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來。
小組討論，討論后把成功事例寫下。
3、匯報(bào)：把你的`成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后，教師給予及時(shí)評價(jià)及鼓勵(lì)。
4、老師我也有過難忘的成功，想聽聽嗎？
老師小結(jié)：在我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)成功的果實(shí)，每一個(gè)果子都是我們的收獲，每一個(gè)收獲都給我們帶來開心與快樂，自信與驕傲。總之，努力才會(huì)有收獲。
四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸。
再過幾周，我們將迎來期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？
1、那么，下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我來采訪一下小朋友們，好嗎？師：看來，朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下學(xué)期的計(jì)劃寫在書上或自己設(shè)計(jì)的那張卡片上吧。
2、學(xué)生制訂計(jì)劃。計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。老師給予肯定，計(jì)劃制作比較合理可行。
3、生讀名人名言。（書上的三個(gè)地方）
老師總結(jié)：讓這些名言伴隨著同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更棒，請對自己說：明天的我會(huì)更棒！
生對自己說：明天的我會(huì)更棒！
4. 小學(xué)道德與法治教案 篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士
重點(diǎn)：危險(xiǎn)境遇自救逃生
難點(diǎn)：永不放棄生的希望
〈一〉導(dǎo)入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護(hù)
探究活動(dòng)一p70（1）漫畫中這些行為會(huì)帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)？
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70（我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的`生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
二、危險(xiǎn)境遇自救逃生
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
�。�1）沉著冷靜，切記慌亂
�。�2）安全避險(xiǎn)，迅速自救
�。�3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助
探究活動(dòng)六p73搜集與交流 ：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等，并與同學(xué)交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動(dòng)七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗(yàn)，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊》，并通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
5. 小學(xué)道德與法治教案 篇五
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。
2、能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
3、知識(shí)目標(biāo)：明白朋友對一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的力量
難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。
【課堂流程】引入新課交流獨(dú)學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標(biāo)初步感知共同討論探究點(diǎn)評提升
2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘
【引領(lǐng)獨(dú)學(xué)】（獨(dú)學(xué)要求：①認(rèn)真預(yù)習(xí)課文38—43頁教材，讀懂教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)并用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)；②獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。）
1．長大，意味著什么?
伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2、隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化?
(1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也護(hù)大了，交往內(nèi)容更豐富了。
(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
3．了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?
經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。
4、友誼具有怎樣的力量?
�、倥笥褜σ粋�(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
�、谂笥�，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
③與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好�！竞献魈骄俊刻骄恳唬航滩腜38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享
(1)把你的選擇涂在P38上面對應(yīng)的符號(hào)里(可以多選)。
(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的.名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？
(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？
答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可。
(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？
答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。
(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
探究三：教材P40-41探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。
(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？
答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？
(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”
你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。
【總結(jié)反思】（這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，請說出來與大家分享�。�
本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。
這節(jié)課我未解決的疑惑：。
【自我檢測】：
做練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容
6. 小學(xué)道德與法治教案 篇六
一、家人的愛藏在哪里
師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福�。〗裉�，老師帶來5個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
�。ǔ鍪菊n件，出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說
[學(xué)生小組討論]
師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]
二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感
師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的.關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事��？
師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]
師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是幸福的，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說]
師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本：
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。
師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里
[學(xué)生動(dòng)手操作]
教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。
教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。
三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
課堂小結(jié)：
7. 小學(xué)道德與法治教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的.意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明隨地吐痰。
（2）電影'院里小紅大聲說話
�。�3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價(jià)。
課后反思：
8. 小學(xué)道德與法治教案 篇八
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識(shí)；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補(bǔ)。
過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，
倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：男生女生的各自優(yōu)勢的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
�。ǘ嗝襟w顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的`英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動(dòng)一：心目中男生女生
（多媒體展示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
分析：
如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？
�、倌猩纳硇詣e特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師強(qiáng)調(diào)：對性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)
活動(dòng)二：男生PK女生
�。ǘ嗝襟w顯示活動(dòng)要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動(dòng)三：請你分配
（多媒體顯示活動(dòng)要求）
活動(dòng)要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
女生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
男女合作的任務(wù)：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細(xì)心、愛干凈
討論：
如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢？
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動(dòng)三:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽
�。ǘ嗝襟w出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象
教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì)
他和她
男生女生
優(yōu)勢互補(bǔ)
教學(xué)反思
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識(shí)到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。
9. 小學(xué)道德與法治教案 篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動(dòng)一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流，互相評議，選出大家喜愛的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員
回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？
2.你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4.假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5.你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？
6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？
8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
三、分享討論：
總的`來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長苑：
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
1.在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2.在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3.在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級中舉辦“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
10. 小學(xué)道德與法治教案 篇十
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力 了解情感如何產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)。
過程與方法 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識(shí)我們在情感中的成長，對正負(fù)情感體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解情感產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
父母與子女
師生關(guān)系
朋友關(guān)系
教師講述：我們由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來探討在品味情感中成長的問題。
二、 新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感
活動(dòng)一：情景再現(xiàn)
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一
思考：（1）閱讀后，談?wù)劯邢耄?/p>
提示：老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對這個(gè)學(xué)生的愛。
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
情境二
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。
七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
（2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？
提示：東東破案后的快樂體驗(yàn)；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)?說出來與同學(xué)分享。
提示：自己在生活中的情感體驗(yàn)
教師講述：在不同情境中我們會(huì)有著不同的情感體驗(yàn)。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。
情境三
浩浩代表班級參加年紀(jì)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下辯論會(huì)中為班級取得好成績。
(4)浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？
提示：羞恥感表現(xiàn)
（5）浩浩這樣的.感受有什么意義？
提示：浩浩的是一種羞恥感的表現(xiàn)。
分組討論：（6）怎樣看待生活中的負(fù)面情緒
（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
�。�2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L動(dòng)力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。
思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？
提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。
教師總結(jié)：情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們不愿意被別人自己強(qiáng)迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等等方式獲得美好的情感。
我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時(shí)掌握一些創(chuàng)造正面（美好）情感的技巧和方法:
�、龠x擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品等方法，培養(yǎng)我們的正面情感體驗(yàn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量
活動(dòng)三：情境分析
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情境一小明學(xué)習(xí)成績友誼，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)和確定起綽號(hào)為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他“如果有同學(xué)拿的胖，取綽號(hào)取樂，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心，幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難。
�。�1）小明遇到什么問題？他又是怎么做呢？
提示：討論、分析、結(jié)合情境談做法。
教師歸納:（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些？
�、僭谇楦畜w驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和東西來影響環(huán)境。
我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。
�、谖覀兊那楦行枰磉_(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
情景二
（3）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
�。�4）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教師總結(jié)：傳遞情感正能量的意義
通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗(yàn)，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會(huì)與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。
板書設(shè)計(jì)
體味美好情感
在品味情感中成長
傳遞情感正能量
教學(xué)反思
1. 利用多媒體創(chuàng)造情境，多媒體等方式讓學(xué)生理解情感來源，傳遞正能量。
2. 探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)分析問題、解決問題能力
3. 學(xué)生對情感體驗(yàn)的理解不是很到位，特別是負(fù)面情感體驗(yàn)。在以后教學(xué)中對于正面情感體驗(yàn)或負(fù)面情感體驗(yàn)舉例說明。
