1.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)：1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋(píng)果。
2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。
3.歌曲：蘋(píng)果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋(píng)果中的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。
哪里有許多紅蘋(píng)果呢？
三、教師扮演蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著教師跳起來(lái)“摘蘋(píng)果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋(píng)果的樣子，然后傾聽(tīng)教師演唱歌曲蘋(píng)果。
四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫(xiě)在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
七、小結(jié)。
2.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇二
活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車(chē)人手一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的玩法
教師出示風(fēng)車(chē)，介紹名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你跑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌。
2.教師可以提問(wèn)：如果你想玩別人的風(fēng)車(chē)應(yīng)該怎么說(shuō)？當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說(shuō)？
3.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。
2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子�！�(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問(wèn)：
(1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡�，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
(3)老爺爺后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述后一段)
小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?
4、觀(guān)看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè))
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話(huà)表演，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話(huà)
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))
(1)教師講述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧。
(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)
4.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片、背景音樂(lè)。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門(mén)！
二、激發(fā)興趣，引出主題
出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧！
三、觀(guān)看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）
提問(wèn)：
①小熊先去找誰(shuí)玩？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）
提問(wèn)：
�、傩⌒軉�(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問(wèn)：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
四、觀(guān)看圖片，自由講述
今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情�。】�，我們小三班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀！
五、觀(guān)看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒
小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑嘻嘻的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
活動(dòng)延伸：
給小朋友和小熊拍照留念。
5.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
師：小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
�。�2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫(xiě)的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
6.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。
2． 美工角展示老師的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熣故局谱鞯母鞣N手工、繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫(huà)都是誰(shuí)做的嗎?
�。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?
1．分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
（三）教師再次朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師:詩(shī)歌里為什么說(shuō)老師的手真巧?
2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。
3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。
（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩(shī)歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。
（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
1．師幼兒合作朗誦詩(shī)歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩(shī)歌。
3． 集體有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書(shū)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
7.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇七
目標(biāo)1、理解故事的情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、會(huì)用自己的語(yǔ)言續(xù)編故事。
重難點(diǎn)
會(huì)用自己的語(yǔ)言續(xù)編故事。
過(guò)程
1、講故事（幼兒看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)題的引導(dǎo)下觀(guān)察畫(huà)面，并能講出畫(huà)面內(nèi)容。）
師：小朋友們看看畫(huà)面上有誰(shuí)？小鼴鼠在做什么？它都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？
2、教師將故事內(nèi)容講給孩子聽(tīng)。
冬天到了，雪下得可真大�。⌒↓B鼠為了找食物，挖開(kāi)積雪，鉆進(jìn)深深地土里。
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個(gè)軟軟的東西，仔細(xì)一看是蛇姐姐。鼴鼠說(shuō)：“蛇姐姐你在這里干什么？”蛇姐姐說(shuō)：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過(guò)來(lái)�！饼B鼠有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，蛇姐姐，我吵醒你了�！鄙呓憬阏f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個(gè)扎手的東西，仔細(xì)一看是刺猬哥哥。鼴鼠說(shuō)：“刺猬哥哥你在這里干什么？”刺猬哥哥說(shuō)：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過(guò)來(lái)。”鼴鼠有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，刺猬哥哥，我吵醒你了�！贝题绺缯f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
鼴鼠繼續(xù)挖呀挖，碰到一個(gè)堅(jiān)硬的東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是螞蟻弟弟的糧庫(kù)。于是，它有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的糧庫(kù)弄壞了。”螞蟻弟弟說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我請(qǐng)你吃點(diǎn)東西吧！”鼴鼠說(shuō)：“這是你過(guò)冬的糧食，我會(huì)自己找到吃的東西的。再見(jiàn)！”
小鼴鼠繼續(xù)往前挖，挖呀挖，終于挖到了一個(gè)大紅薯。它高興極了！
3、續(xù)編故事。
教師引導(dǎo)幼兒抓住主要情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事續(xù)編。
4、幼兒在書(shū)上空格里繪畫(huà)續(xù)編的故事。
8.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇八
活動(dòng)目標(biāo)1、能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂(lè)的心情。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護(hù)它。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、難點(diǎn)：初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、vcd、錄音機(jī)、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
1、教師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呀？（放青蛙的叫聲）
小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢？
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣？教師引導(dǎo)幼兒看圖觀(guān)察
二、觀(guān)察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？
2、（出示圖片）小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什么樣子了？后小蝌蚪又變成什么樣了？
3、小青蛙能保護(hù)莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。
三、學(xué)兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
教師根據(jù)圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）
后面跟著誰(shuí)呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）
小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰(shuí)走呢？（跟著媽媽走）
小蝌蚪丟沒(méi)丟呢？（一個(gè)也不丟）
(教師帶動(dòng)作教兒歌)
請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌
四、放兒歌動(dòng)畫(huà)課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說(shuō)邊表演兒歌。結(jié)束
我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走，一個(gè)也不丟。
9.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇九
活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編故事，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2、兩只布偶兔
3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好�。⌒∨笥褌円黄鹑ゴ笊滞婧脝�？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、激趣導(dǎo)入講故事一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的故事給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)故事說(shuō)的是什么。
教師講故事。
三、幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容
提問(wèn)；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？后小兔有沒(méi)有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？
四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
2、是啊！媽媽是世界上愛(ài)你們的人，在幼兒園誰(shuí)是你們愛(ài)的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。
五、寓教于樂(lè)，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
剛才小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫(huà)出來(lái)好嗎？
畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫(huà)的好，還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫(huà)的畫(huà)兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？
請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話(huà)表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育。
10.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能較連貫地說(shuō)出小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)出小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
3、通過(guò)故事，教育幼兒要保護(hù)青蛙以及做事要全面了解，堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
1、小朋友，你們知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣嗎？它的媽媽是誰(shuí)？
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是什么樣的？
3、小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它和媽媽長(zhǎng)的不一樣想要找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎樣做？
4、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
二、欣賞故事后半段
1、提要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)一聽(tīng)小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事
3、提問(wèn)：
①小蝌蚪找到媽媽了嗎？
�、谒谡覌寢尩穆飞隙加鲆�(jiàn)了誰(shuí)？
�、畚r公公說(shuō)了什么？金魚(yú)說(shuō)了什么？螃蟹說(shuō)了什么？烏龜說(shuō)了什么？
�、苄◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿模浚ㄓ變杭由蟿�(dòng)作表現(xiàn)）
�、菪◎蝌阶兂汕嗤芸梢詭椭祟�(lèi)做些什么事情？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
教師小結(jié)：青蛙主要吃田間的害蟲(chóng)，是捕捉害蟲(chóng)的能手，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。是人類(lèi)的朋友，我們不能去捉它，要保護(hù)青蛙。
三、完整欣賞故事
1、提要求：請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)老師把故事講一遍，會(huì)講的小朋友也可以學(xué)著故事中小動(dòng)物的語(yǔ)氣、表情和老師一起講。
2、教師和幼兒互動(dòng)講故事。
四、討論遷移作品主題
1、小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候，為什么總是找錯(cuò)媽媽呢？
2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，后找到媽媽了嗎？這說(shuō)明小蝌蚪做事是怎樣的？你們?cè)谌粘Ｉ钪幸蚕裥◎蝌竭@樣做事堅(jiān)持到底嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你做什么事情堅(jiān)持到底了？是怎樣做的？
3、教師小結(jié)：我們小朋友以后做事情的時(shí)候，一定要把事情全都弄明白問(wèn)清楚了再去做，這樣做起事來(lái)才會(huì)更簡(jiǎn)單，更節(jié)約時(shí)間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅(jiān)持到底，只有這樣才能成功。
11.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子。
�。�2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。
�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛幔堪涯銈兙幒玫墓适伦尨蠹曳窒砗脝�？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
�。�4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
12.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十二
活動(dòng)目標(biāo)1、能感受普通話(huà)四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置一個(gè)娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
教師：今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
二、介紹游戲的玩法。
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶。
3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
6、和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。
三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
13.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)守信，答應(yīng)別人的事一定要做到。
2、仿編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書(shū)、自制小懶豬羚羊頭飾、圖畫(huà)（雨滴、太陽(yáng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作品
利用故事書(shū)，由老師朗讀作品（配樂(lè)）
當(dāng)小懶豬爬起床，就要去見(jiàn)羚羊，可當(dāng)他剛走出臥室，院子里的雨就下的更大了，小懶豬到底去不去見(jiàn)朋友呢？讓幼兒猜一猜。
二、討論：
小懶豬本來(lái)不打算去的，為什么后來(lái)又去見(jiàn)朋友了呢？（學(xué)會(huì)守信，答應(yīng)別人的事一定要做到）
三、演一演
由一個(gè)小朋友演小懶豬，全班同學(xué)一起讀旁白，電話(huà)鈴響時(shí)（由老師手機(jī)放）外面下雨時(shí)，由老師自制的圖畫(huà)雨滴讓小朋友舉著，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，讓小朋友舉著太陽(yáng)，當(dāng)他見(jiàn)到羚羊時(shí)和羚羊一起拉著手轉(zhuǎn)圈圈。
14.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。
2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)護(hù)它們的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白云，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂(lè)；背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，引出話(huà)題。
小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒？
二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
1、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。師：是誰(shuí)啊？它的家在哪兒？幼：白云的家在藍(lán)天上。
2、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。
3、師：小朋友們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小朋友們一起唱歌跳舞做游戲，這個(gè)家是哪里？幼：是幼兒園！
4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
（1）播放背景音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌第一遍。師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（教師有感情的朗誦）
�。�2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。
�。�3）在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。
�。�4）隨音樂(lè)，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
三、仿編兒歌
1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì)，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”
2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌
�。�1）師：哇！你們真是能干的小詩(shī)人，老師把你們說(shuō)的變成一首詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)：藍(lán)藍(lán)的天空是……
�。�2）請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)），誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？
四、延伸主題：地球共同的家。
15.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)理解詩(shī)歌，感知“親”和“被親”的快樂(lè)，知道“親”代表的是愛(ài)和喜歡。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、感知游戲給我們帶來(lái)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，課件《我被親了好幾下》、音樂(lè)《我的好媽媽》、《碰一碰》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《我的好媽媽》
師：今天我們來(lái)了這么多客人老師，你們開(kāi)心嗎？那就用我們的方式給他們打個(gè)招呼吧！
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶，引出兒童詩(shī)。
你都和哪些好伙伴親了��？你們?cè)诩依锘蛘哂變簣@的時(shí)候還被誰(shuí)親過(guò)呀？心里感覺(jué)怎么樣？
2、出示課件，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感知、理解詩(shī)歌。
今天老師給你們帶來(lái)了幾組組畫(huà)面，請(qǐng)你們來(lái)看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)？完整欣賞后提問(wèn)：他們誰(shuí)親誰(shuí)了？
3、再次欣賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
剛才我們說(shuō)了這么多，到底誰(shuí)親了誰(shuí)了？詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢？讓我們?cè)僖黄饋?lái)看一看說(shuō)一說(shuō)。
4、引導(dǎo)幼兒感知并理解“親”的含義。
討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？
師：原來(lái)“親”代表的.是愛(ài)和喜歡啊，我很喜歡這首詩(shī)歌，你們喜歡嗎？就讓我們帶上甜幸福的感覺(jué)把這首兒童詩(shī)朗誦出來(lái)吧！
5、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩(shī)歌。
師：我請(qǐng)四位小朋友來(lái)朗誦一遍。
6、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）幼兒相互親一親
你想親好朋友的哪里？（提醒幼兒模仿詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)）
如：我想親xxx的耳朵（臉）一下
�。�2）換種方式：我的眼睛親了xxx眼睛一下、小手親臉蛋、鼻子親鼻子
�。�3）除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢？
如：書(shū)親了桌子一下、我的臀部親了椅子好幾下、白紙被筆親了好幾下。
三、結(jié)束，玩游戲《親一親》
我們聽(tīng)音樂(lè)做個(gè)游戲，先跟著音樂(lè)做動(dòng)作。鼻子碰鼻子，還可以說(shuō)鼻子親鼻子，我們一起來(lái)《親一親》好不好。
小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心？我們回教室和其他小朋友一起玩好嗎？
我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
16.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2.初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)兒歌，說(shuō)準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺(jué)句子的韻律和節(jié)奏。
（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”，“吹紅”，“吹來(lái)”，“吹醒”等詞的含義。春天為什么能吹綠了柳樹(shù)？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來(lái)了，開(kāi)始了它們的活動(dòng)了。
（4）幼兒根據(jù)理解朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2.仿編兒歌。
�。�1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹了xx”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
�。�2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩(shī)歌連起來(lái)朗誦，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.活動(dòng)小結(jié)。
“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”。
17.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十七
活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中對(duì)父母、老師，大自然所表達(dá)的感思之情。
2.能看懂手語(yǔ)表達(dá)的意思，并愿意跟隨模仿，體驗(yàn)感恩的表達(dá)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵。
2.難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.詩(shī)歌中相關(guān)手語(yǔ)動(dòng)作的視頻、圖譜。
2.幼兒用書(shū)第6冊(cè)第14~15頁(yè)。
3.音樂(lè)CD(《感謝》。民來(lái)切制川區(qū)話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
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1.孩子們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多默默關(guān)心我們的人；我們的成長(zhǎng)還離不開(kāi)大自然中的一-山一水、一草一木，我們應(yīng)該深深地感謝周?chē)娜撕臀铩?/p>
2.今天我們來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里都感謝了誰(shuí)。
（二）欣賞詩(shī)歌。
1.完整欣賞第一遍。
師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué)?
師;這是一首讓人溫暖感恩的詩(shī)歌。
2.完整欣賞第二遍。
師：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里要感謝誰(shuí)?為什么要感謝他們?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)
3.完整欣賞第三遍。
師：再次傾聽(tīng)詩(shī)歌，幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整，集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
�。ㄈ┬蕾p視頻
1.理解手語(yǔ)的表達(dá)
師：這些動(dòng)作叫什么？跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同？
師：你看懂了哪些動(dòng)作？表示什么意思？
2.嘗試模仿做手語(yǔ)
師：我們也跟著視頻做做手語(yǔ)
師：說(shuō)說(shuō)做過(guò)手語(yǔ)以后的感覺(jué)。
手語(yǔ)是聾啞人交流的一種動(dòng)作，是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá)，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會(huì)美好。
18.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十八
活動(dòng)目標(biāo)1.能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能用清晰完整的話(huà)表達(dá)自己的想法。
3.通過(guò)對(duì)故事的理解，學(xué)會(huì)分享，懂得付出愛(ài)并能夠互相幫助。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用清晰完整的話(huà)表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事的理解，學(xué)會(huì)分享，懂得付出愛(ài)并能夠互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的故事》PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
孩子們，今天小未老師給你們帶來(lái)的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，會(huì)帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來(lái)了很大的驚喜，會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
二、播放《春天的兔子》PPT，講故事并提出問(wèn)題。
問(wèn)題1，這是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？
問(wèn)題2，秋季過(guò)去了，又會(huì)迎來(lái)什么季節(jié)呢？
問(wèn)題3，雪兔子怎么不見(jiàn)了？知更鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？
問(wèn)題4，斯瑪杰會(huì)對(duì)泥兔子說(shuō)什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說(shuō)？
問(wèn)題5，斯瑪杰在草叢里，誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？對(duì)他說(shuō)什么？
問(wèn)題6，斯瑪杰在池塘邊，誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？對(duì)他說(shuō)什么？
問(wèn)題7，斯瑪杰回到家里，看到了什么？
問(wèn)題8，春天帶給斯瑪杰什么驚喜？
總結(jié)：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。
三、情感遷移
1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。
聽(tīng)完這個(gè)故事，小未老師知道有很多小朋友家里也像斯瑪杰一樣都有弟弟或者妹妹了，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你的感受？說(shuō)一說(shuō)，你在家里是怎么照顧弟弟妹妹的呢？
2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的。
（1）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)
楊勝迪，你有這樣的弟弟妹妹嗎？沒(méi)關(guān)系。孩子們，在這個(gè)班級(jí)里我們就像是一個(gè)大家庭，你們就像我們的孩子一樣，老師是你們的媽媽?zhuān)恳粋�(gè)小朋友都是你們的兄弟姐妹。對(duì)不對(duì)，你們高興嗎？
那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個(gè)大家庭的兄弟姐妹都做過(guò)些什么？幫助過(guò)他什么呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）欣賞美麗的瞬間
我們?nèi)焕蠋煻荚谀銈儧](méi)注意的時(shí)候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來(lái)看一看，好不好？
3.總結(jié)
你們?cè)敢饨缓芏嗯笥�，愿意和朋友一起分享自己開(kāi)心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開(kāi)心得玩游戲；你們還會(huì)照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，同樣收獲的是快樂(lè)。
四、玩游戲
孩子們跟隨老師一起來(lái)玩奧爾夫找朋友的游戲。
19.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語(yǔ)言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀(guān)察過(guò)下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件中“下雨了”畫(huà)面，引入活動(dòng)。
�、侔l(fā)生了什么事?你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)為什么怕雨?為什么不怕雨?
�、谶�有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?怕雨的話(huà)應(yīng)該怎么辦?雨的話(huà)是為什么呢?
2、欣賞《下雨了》課件畫(huà)面。
3、理解散文畫(huà)面內(nèi)容。你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁?
4、欣賞散文《下雨了》。你在散文里聽(tīng)到了什么?
5、看課件學(xué)散文。
6、帶手偶表演散文。幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
20.幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖5張，樂(lè)器響板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn)：
（1)小白兔喜歡吃什么呀？
�。�2)老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看。
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶。
4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶。
5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
7、結(jié)束評(píng)價(jià)。
