1.精選高中音樂(lè)說(shuō)課稿范文 篇一
一、說(shuō)教材《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章是選自人音版教材高中鑒賞第一單元第二課。這是一節(jié)鑒賞課，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，理解音樂(lè)要素、體裁形式、風(fēng)格流派等知識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)情感表達(dá)。
學(xué)生在鑒賞音樂(lè)作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的音樂(lè)審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂(lè)。
二、說(shuō)學(xué)情
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。
但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，提高音樂(lè)鑒賞能力。
過(guò)程與方法：對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)各要素在音樂(lè)作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
知識(shí)與技能：聆聽(tīng)樂(lè)曲，運(yùn)用音樂(lè)各要素進(jìn)行編創(chuàng)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)各要素在音樂(lè)作品中的藝術(shù)作用。
難點(diǎn)是運(yùn)用樂(lè)曲中的音樂(lè)各要素進(jìn)行編創(chuàng)。
五、說(shuō)教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開(kāi)，我采用以下的教學(xué)用具：多媒體。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì)用音頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考兩首樂(lè)曲的異同問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解，由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是：初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè)曲《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章，并提問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè)曲的情緒怎樣的，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出樂(lè)曲的情緒是沉重的。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹樂(lè)曲的作者、背景等的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解樂(lè)曲。
通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是：探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品曲式結(jié)構(gòu)、體會(huì)情緒變化，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析音樂(lè)本體，理解作品背后的文化內(nèi)涵。
首先我會(huì)為同學(xué)們播放樂(lè)曲并提問(wèn)，這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品可以分為三部曲式，接下來(lái)我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們分主題聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒變化，在反復(fù)聆聽(tīng)以后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)音樂(lè)主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了層層推進(jìn)的形態(tài)，接下來(lái)我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們“這樣的情緒變化你們是怎樣聽(tīng)出來(lái)的呢?”在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合譜例，相信同學(xué)們可以捕捉到描述出節(jié)奏、力度、速度、歌詞、曲調(diào)等方面的變化。
接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我的講解想象第二音樂(lè)主題所展示的畫(huà)面是什么。
由此就可以將音樂(lè)本體和情感表現(xiàn)進(jìn)行一種有機(jī)地結(jié)合，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)以致用。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。
第四環(huán)節(jié)是：鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用創(chuàng)編旋律的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課下可以尋找相似的音樂(lè)作品，并學(xué)習(xí)演奏。
2.精選高中音樂(lè)說(shuō)課稿范文 篇二
一、 教材分析本課《優(yōu)美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂(lè)鑒賞》第二單元《音樂(lè)的美》的第一課，本單元通過(guò)大量的音樂(lè)作品，使學(xué)生從優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美和喜劇美六個(gè)基本范疇中體驗(yàn)音樂(lè)的美。本節(jié)課主要內(nèi)容包括欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨(dú)奏曲《夜曲》以及《國(guó)際歌》，這幾首樂(lè)曲的選擇突出了音樂(lè)作品中優(yōu)美與壯美的不同感覺(jué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力有很大幫助。
二、 學(xué)情分析
高中階段的學(xué)生，有了很好的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，并且在中學(xué)階段掌握了音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，但他們還缺少音樂(lè)理論知識(shí)的深化，對(duì)音樂(lè)的美還初步局限于流行歌曲的“好聽(tīng)”和“不好聽(tīng)”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)來(lái)理解優(yōu)美與壯美的內(nèi)涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。
三、 教學(xué)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)的目標(biāo)：感受理解《牧歌》、《國(guó)際歌》美的不同
2、 能力目標(biāo)：正確區(qū)別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂(lè)作品，初步具有對(duì)音樂(lè)的比較、歸納、總結(jié)能力
3、 情感目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們音樂(lè)文化的興致
四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容實(shí)際及對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言總結(jié)音樂(lè)的優(yōu)美和壯美的風(fēng)格特征，理解他們的內(nèi)涵。 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的辨析感受出音樂(lè)作品所屬的音樂(lè)美范疇
五、 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法
教法：根據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，主要運(yùn)用引導(dǎo)、練習(xí)、對(duì)比法。
學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我將采用合作討論練習(xí)等學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，也體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
六、 教學(xué)過(guò)程
1、 情景導(dǎo)入
播放學(xué)生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》片段，讓學(xué)生談?wù)勥@兩首音樂(lè)帶給他們?cè)鯓拥母惺�，老師肯定學(xué)生的答案后進(jìn)行總結(jié)，引出書(shū)中音樂(lè)美的概念及介紹，這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的樂(lè)曲片段入手，拉近了學(xué)生與本節(jié)課的距離，更好體會(huì)到音樂(lè)美的不同。
2、 新課講授
（1） 多媒體播放一段草原風(fēng)景畫(huà)，提問(wèn)：這組畫(huà)面帶給你怎樣的視覺(jué)感受，如果讓你為這組畫(huà)面配上音樂(lè)，你會(huì)選擇怎樣的音樂(lè)作品，這樣的設(shè)計(jì)是運(yùn)用了美術(shù)的視覺(jué)感，音樂(lè)從視覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)要比聽(tīng)覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)更快、更直接，從而為后面的教學(xué)作一個(gè)很好的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的語(yǔ)言要素方面思考，隨后讓大家閉上眼睛欣賞無(wú)伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過(guò)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《牧歌》帶給自己的感受， 接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生了解肖邦嗎，有同學(xué)知道夜曲這種題材嗎，學(xué)生回答后教師講解夜曲題材，引出肖邦的夜曲，聆聽(tīng)《夜曲》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，繼而引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)元素方面進(jìn)行分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，隨后教師從旋律、速度、 力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)優(yōu)美的特點(diǎn)引導(dǎo)總結(jié)。
（2） 教師結(jié)合歷史知識(shí)介紹《國(guó)際歌》創(chuàng)作背景，并在多媒體上展示巴黎公社照片，使學(xué)生從創(chuàng)作背景體會(huì)出歌曲所表達(dá)的情感，這樣的設(shè)計(jì)是通過(guò)歷史事件的引入更能加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解，隨后聆聽(tīng)《國(guó)際歌》，接下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)壯美的特點(diǎn)，總結(jié)后學(xué)生隨多媒體再次欣賞《國(guó)際歌》并跟唱，體會(huì)作品情感。音樂(lè)的美是通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感的，通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱和音樂(lè)語(yǔ)言的分析，讓學(xué)生了解壯美的音樂(lè)特點(diǎn)，初步感受與優(yōu)美的異同。
�。�3） 總結(jié)本課，通過(guò)音樂(lè)要素對(duì)優(yōu)美和壯美進(jìn)行比較
七、 布置作業(yè)
1、 課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂(lè)章片段
2、 欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。
八、 板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)要求做到突出重點(diǎn)、安排得當(dāng)，樂(lè)曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上。
1、 牧歌
優(yōu)美的特點(diǎn)：溫柔、平和、純凈、細(xì)膩、詩(shī)情畫(huà)意
2、 國(guó)際歌
壯美的特點(diǎn)：剛勁、果敢、勇猛、粗狂、鏗鏘有力
以上就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！
3.精選高中音樂(lè)說(shuō)課稿范文 篇三
一、教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國(guó)之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛(ài)的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國(guó)之戀》的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)了一群有志學(xué)子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。
二、學(xué)情
高中的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，故本課從學(xué)習(xí)如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，拉近和同學(xué)們的距離，使我們教與學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中相識(shí)、融洽、和諧。
高中生已經(jīng)過(guò)了變聲期，而且具備了音樂(lè)的鑒賞能力，但是這時(shí)期的學(xué)生對(duì)歌唱技巧的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，對(duì)氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌唱技巧的學(xué)習(xí)是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
挖掘歌曲表達(dá)的思想感情，激勵(lì)自己作為新一代中國(guó)知識(shí)青年必須繼承前輩不渝的愛(ài)國(guó)熱情和在科學(xué)道路上奮勇攀登的精神。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)集體訓(xùn)練，個(gè)別示范和才藝展示，學(xué)生自學(xué)和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。
【知識(shí)與技能】
理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進(jìn)行科學(xué)的演唱。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)的確立，我設(shè)置了一下教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】通過(guò)歌唱實(shí)踐，學(xué)生能夠提高音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力。
【難點(diǎn)】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準(zhǔn)確。
五、教法、學(xué)法
(一)說(shuō)教法
教學(xué)有法，但無(wú)定法�？紤]到高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置欣賞法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)作品情感的掌握，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。采取練習(xí)法鞏固學(xué)生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
(二)說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)聽(tīng)、練、唱等方法，讓學(xué)生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習(xí)，以學(xué)練求鞏固，在展示樹(shù)榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達(dá)到教學(xué)目的。
六、說(shuō)教學(xué)用具
為了更好地學(xué)唱《共和國(guó)之戀》，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學(xué)的展開(kāi)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入--初步感知--討論探究--擴(kuò)展延伸--課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。教學(xué)過(guò)程具體設(shè)計(jì)如下：
(一)新課導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點(diǎn)，我采取對(duì)比聆聽(tīng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運(yùn)用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞，渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生放松心情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也為接下來(lái)氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習(xí)做好了鋪墊。
(二)初步感知
情感是歌曲的靈魂，所以學(xué)唱歌曲《共和國(guó)之戀》之前我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的思想感情。之后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂(lè)要素感受兩段歌詞表達(dá)的不同音樂(lè)情感。后學(xué)生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學(xué)歌曲，有助于發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)演唱的自信心。
(三)討論探究，教唱歌唱方法
歌唱教學(xué)主要是學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本技能，運(yùn)用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤(rùn)的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導(dǎo)學(xué)生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識(shí)進(jìn)行目的性的討論與總結(jié)，解決相關(guān)知識(shí)問(wèn)題。第二步教授學(xué)生練習(xí)的正確方法和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲，第三步引導(dǎo)學(xué)生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習(xí)曲，第五步學(xué)生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學(xué)生通過(guò)練聲曲的練習(xí)，使學(xué)生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開(kāi)度，訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，體會(huì)腹部的力量感。
歌唱技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)盡可能地融于歌唱實(shí)踐活動(dòng)中。接下來(lái)在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學(xué)生演唱歌曲，檢驗(yàn)歌曲的學(xué)習(xí)情況，之后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題注意糾正：
�、贇庀⑼〞匙匀�。
②喉嚨打開(kāi)，腹肌跳動(dòng)，第一遍先用練聲“來(lái)”把旋律哼出來(lái)，第二遍唱歌詞。
�、垡ё滞伦智逦蓛�，努力唱好每一個(gè)字。
④每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn)，使音樂(lè)流動(dòng)起來(lái)。
�、莩錆M感情、真摯地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在樂(lè)曲的高 潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái)。
�、藿Y(jié)束時(shí)氣勢(shì)宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。
學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，采取正確的歌唱技巧運(yùn)用到歌曲的演唱中，同學(xué)之間相互聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，終將正確的演唱技巧運(yùn)用到歌曲中，既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力，更能依據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，自信地、有表情地歌唱歌曲。
(四)鞏固提高，成果檢驗(yàn)
在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果(歌唱技巧和情感的運(yùn)用是否到位)，我彈琴，個(gè)別學(xué)生演唱《共和國(guó)之戀》或其他樂(lè)曲，演唱結(jié)束后讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，談?wù)勗诔@首歌的過(guò)程中，學(xué)生的心得體會(huì)(呼吸、吐字、感情表達(dá)等)，學(xué)生在演唱和評(píng)價(jià)中找出自身的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生歌唱、表演的熱情，熱愛(ài)祖國(guó)積極健康的心態(tài)，面對(duì)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
(五)課堂小結(jié)
課堂的后，我會(huì)去總結(jié)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動(dòng)力，字正腔圓是基礎(chǔ)的要求。我們要在不斷的歌唱實(shí)踐中，學(xué)會(huì)和掌握呼吸的方法，并運(yùn)用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā)，我們?cè)诟璩幸懈星檠莩�，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來(lái)。
4.精選高中音樂(lè)說(shuō)課稿范文 篇四
一、說(shuō)課標(biāo)根據(jù)高中音樂(lè)課新課標(biāo)要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高欣賞音樂(lè)的能力。
二、說(shuō)教材
1、教材分析：本課是高中《音樂(lè)鑒賞》第二單元《多彩的民歌》中的高亢的西北腔，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識(shí)民歌中常見(jiàn)的一些體裁形式，進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化中的絢麗瑰寶。 本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西北民歌具代表性的“花兒”和“信天游”�！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋�，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。《腳夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復(fù)雜心情。
2、教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
二是引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。
三、說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)方法是很重要的。高一的學(xué)生，有很好的想象力和判斷力，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)，我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，在講授音樂(lè)理論知識(shí)的時(shí)候，盡量的結(jié)合作品，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)，看，參與體驗(yàn)，互動(dòng)交流等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。通過(guò)“聽(tīng)”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂(lè)，從而來(lái)分辨西北民族的民歌特點(diǎn)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。
1、導(dǎo)入：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。首先了解學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌曲調(diào)的地域劃分，知道多少？有沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出各個(gè)地域的民歌風(fēng)格？然后運(yùn)用課件向?qū)W生展示超級(jí)女聲演唱民歌的視頻，從而把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引起他們的有意注意及興趣。
2、展示目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
采用用感性到理性的教學(xué)法。
第一步采用“聽(tīng)——想——觀看——討論”的程序，讓他們聽(tīng)三首歌曲的旋律片段，了解各首民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等。 閱覽歌曲簡(jiǎn)介、欣賞歌曲、知識(shí)鏈接、互動(dòng)鏈接
第二步然后我將結(jié)合流行歌曲，給學(xué)生介紹西北民歌的風(fēng)格特征。 閱讀音樂(lè)知識(shí)，了解花兒、信天游，欣賞歌曲，互動(dòng)鏈接
第三步拓展探究 引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，深入地感知、體驗(yàn)、理解西北民歌的風(fēng)格特征。并結(jié)合流行樂(lè)滿足學(xué)生的審美需求，自然地導(dǎo)出下節(jié)課的內(nèi)容。
五、總結(jié)反思
總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂(lè)感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂(lè)欣賞課。
教學(xué)內(nèi)容在安排上要盡可量緊湊豐富，要力求課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力。師生互動(dòng)的充分性和從容性可能會(huì)不夠。學(xué)生參與方式還可進(jìn)一步豐富，參與的機(jī)會(huì)可進(jìn)一步增加。這些要要依據(jù)實(shí)際上課情況調(diào)控和改進(jìn)。
5.精選高中音樂(lè)說(shuō)課稿范文 篇五
一、說(shuō)教材1.教材分析：
本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第七單元《宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰——巴 赫》第十四節(jié)《巴 赫》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)巴洛克時(shí)期的作曲家巴 赫創(chuàng)作的《馬太受難曲》，以及巴洛克時(shí)期重要的音樂(lè)知識(shí)，復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)、十二平均律等。
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）
2.教學(xué)目標(biāo)：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)《馬太受難曲》的音樂(lè)風(fēng)格特征。
②引導(dǎo)學(xué)生初步了解“巴羅克音樂(lè)”“復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)”和音樂(lè)家巴 赫。
（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：）
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
巴洛克音樂(lè)、對(duì)復(fù)調(diào)和主調(diào)音樂(lè)的理解、分析《馬太受難曲》
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
①導(dǎo)入部分：首先請(qǐng)學(xué)生觀察目錄（第7—9單元），總結(jié)特點(diǎn)。（按照先后介紹音樂(lè)的三大重要時(shí)期——巴洛克時(shí)期，古典主義時(shí)期和浪漫主義時(shí)期）。那么今天我們就學(xué)習(xí)巴洛克時(shí)期的音樂(lè)和重要的代表人物——巴 赫。
②下面播放巴 赫生平簡(jiǎn)介視頻�！恶R太受難曲》共有七十八曲，今天我們要欣賞的是第1、72、78分曲，接下來(lái)我們聯(lián)系故事先來(lái)分別欣賞一下。首先，對(duì)比欣賞第1和72分曲。提問(wèn)學(xué)生：第1和72分曲之間在故事發(fā)展、音樂(lè)素材、音樂(lè)類(lèi)型等方面的不同點(diǎn)。
③接下來(lái)將與同學(xué)們一起對(duì)比總結(jié)復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)。
復(fù)調(diào)音樂(lè)和主調(diào)音樂(lè)，兩種不同的音樂(lè)。復(fù)調(diào)音樂(lè)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上曲調(diào)以對(duì)位法則結(jié)合在一起的多聲部音樂(lè)，主要特點(diǎn)在于各聲部都有獨(dú)立性。而主調(diào)音樂(lè)雖也是多聲部音樂(lè)，卻僅以一個(gè)聲部為主，其他聲部只起陪襯作用。
�、芙酉聛�(lái)欣賞《馬太受難曲》的后一部分（78曲）之后提問(wèn)學(xué)生：這段音樂(lè)和第1分曲有什么相似和不同之處？
�、莺螅シ拧稉u擺巴 赫》中黑人音樂(lè)家麥菲林指揮和演唱的《弦樂(lè)四重奏》，感受巴 赫復(fù)調(diào)音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
四、拓展
布置作業(yè)，在圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)查找資料，了解歐洲十二平均律與中國(guó)明代律學(xué)家朱載堉的“新法密律”二者之間的關(guān)系。
五、總結(jié)
通過(guò)欣賞巴 赫的《馬太受難曲》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評(píng)委，說(shuō)課完畢！
