1.六年級(jí)閱讀題及答案：村味
從三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁往西，穿過(guò)一大片靜穆的古林，群山之外的曠野上忽然出現(xiàn)一片水澤，藍(lán)得不能再藍(lán)。那是橫亙于湘鄂邊地的黃蓋湖。那時(shí)的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠(yuǎn)比今天遼闊，黃蓋將兵營(yíng)扎在大湖四周、長(zhǎng)江一線，以村為建制，一共十三村，我的故鄉(xiāng)谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這里的老百姓世代流傳下來(lái)的故事早已遠(yuǎn)離了當(dāng)年的血戰(zhàn)，但那些士兵當(dāng)年留下的種子，還在這片土地上年復(fù)一年地播種。種什么，長(zhǎng)什么，沒(méi)有長(zhǎng)不出的東西。哪怕平常不過(guò)的蘿卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又總比別處的有味道，還有一種古怪的靈氣。
一個(gè)人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當(dāng)個(gè)農(nóng)人，也有某種優(yōu)越感。小時(shí)候，我父親就常教導(dǎo)我：天底下還有哪個(gè)地方比這里好?連野豬都從山里往這灘上跑!他一生都善于用這種極樸素又極形象的比喻，來(lái)揭示出某種農(nóng)人的真理，而農(nóng)人的真理是根本不須證明的。我?guī)资曜吣详J北，山珍海味也品嘗過(guò)不少，但那些既怪異又昂貴的家伙，實(shí)在不如家鄉(xiāng)的蘿卜、白菜好吃。我總覺(jué)得那平常不過(guò)的東西，也藏著某些秘密。
我能干的大娘是很懂得這里面的秘密的。她有一手從黃蓋湖畔的娘家?guī)?lái)的據(jù)說(shuō)是當(dāng)年黃蓋的那些老士兵傳下來(lái)的祖?zhèn)髅胤�，她把剛采摘回�?lái)的還帶著露水的蔬菜、剛從地里挖出來(lái)的還粘著新鮮泥土的蘿卜，先殺青，然后進(jìn)行巧妙的腌制，用一個(gè)個(gè)荷葉壇好，又用湖中挖出來(lái)的黃泥密封，然后沉浸在湖水里，不讓人間那些不干凈的東西把那些洗得特別干凈的東西弄臟了。
我洞明而練達(dá)的大娘，一生都特別干凈。
當(dāng)壇子入水后，經(jīng)七七四十九天的泡制，它們已蘊(yùn)含了這個(gè)大湖與生俱來(lái)的味道，然后在有陽(yáng)光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在舉行一個(gè)鄉(xiāng)下女人虔誠(chéng)的儀式，那一只只壇子被小心翼翼地打撈出水，揭開(kāi)了，那久不見(jiàn)天日的壇中之物一旦接觸風(fēng)月，頃刻間，整個(gè)村莊都能聞到那彌漫四散的醇香，讓你有一種換不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。又看到那終于揭開(kāi)了秘密的荷葉壇里，那深藏的菜蔬雖已腌過(guò)，泡過(guò)，卻還是那樣水靈靈的，脆生生的，如同依然生長(zhǎng)著的鮮活生命，活色生香。而鮮活的莫過(guò)于味道，大娘用兩尺長(zhǎng)的筷子把壇中的東西夾出來(lái)，慷慨地讓村人一一品嘗，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了。
聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)年黃蓋為了火燒赤壁向周瑜獻(xiàn)苦肉計(jì)，一身傷痕的將軍吃什么都沒(méi)味道，手下的軍士想盡了辦法，后捧上了十三村醬菜，一下就把將軍咬緊的牙關(guān)打開(kāi)了，也就把一個(gè)傷痕累累的身體又養(yǎng)得英武剽悍起來(lái)……
大捷之后，盟國(guó) 軍師諸葛亮在魯肅的陪同下來(lái)黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村的每個(gè)兵營(yíng)捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過(guò)一村，嘗過(guò)一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水香出來(lái)了……
我大娘吃了一輩子的蘿卜白菜、壇子菜，沒(méi)吃過(guò)龍膽鳳肝、燕窩魚翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺(jué)得生活中從此就少了一種味道。大娘活著時(shí)，我每回故鄉(xiāng)，后都是要帶著大娘密封的壇壇罐罐上路的�，F(xiàn)在，兩只手空了，忽然就有了一種莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手絕活競(jìng)沒(méi)有傳下來(lái)，不是她不想傳，而是這些年來(lái)，早已沒(méi)有誰(shuí)還有那樣緩慢的耐性來(lái)學(xué)一門年深日久的手藝。在故鄉(xiāng)和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，終也沒(méi)找到肯學(xué)這泡制十三村醬菜的傳人。
揪心哪，傳了兩千年的手藝，眼看著真的就要成為歷史了。如今，煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤的大地上，已經(jīng)很難找到一個(gè)真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和沒(méi)有了鄉(xiāng)土氣息的村莊。對(duì)于我，或許只有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶里，還在倔強(qiáng)地散發(fā)出與鄉(xiāng)土有關(guān)的氣味。
近日有客從家鄉(xiāng)來(lái)，順便給我捎來(lái)了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好的。揭開(kāi)來(lái)，一股奇異的'香味襲擊著我的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……兩千年的鄉(xiāng)道仿佛突然復(fù)活了，頃刻間全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一種使人回味不已的鄉(xiāng)村的滋味，渾身被奇妙的感覺(jué)所充滿。
良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。
1．聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述“村味”的含義，并說(shuō)說(shuō)以此為題的好處。(6分)
答案：①“村味”既指大娘腌制的家鄉(xiāng)醬菜的美味，也指純凈的鄉(xiāng)土氣息與淳樸的風(fēng)俗。(4 分)②以“村味”為題，虛實(shí)結(jié)合，含義豐富，主旨更為鮮明。(2分)
2．簡(jiǎn)析兩處劃線語(yǔ)句的含義和作用。(7分)
�、傥叶疵鞫氝_(dá)的大娘，一生都特別干凈。（4分）
答案：含義：我那明事理、會(huì)處世的大娘，一輩子做事干凈，心地純凈，為人真誠(chéng)慷慨。(2分)
作用：①概括了大娘的好習(xí)慣、好品質(zhì)；(1分)2在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由上面寫大娘制作醬菜干凈(做事干凈)，過(guò)渡到下面寫大娘慷慨大方及做事虔誠(chéng)(為人干凈)。(1分)
②煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。（3分）
答案：含義：鄉(xiāng)村在變遷中消失的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴的鄉(xiāng)土氣息。(1分)
作用：①結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上文手藝、美味的消失，引出下文鄉(xiāng)土氣息的消失；(1分)②傳達(dá)出作者對(duì)流傳久遠(yuǎn)卻瀕臨消亡的鄉(xiāng)村手藝、美味及鄉(xiāng)土氣息的痛惜之情。(1分)
3．文章中幾次寫道“好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了”，簡(jiǎn)要回答作者這樣寫的作用。(4分)
答案：一是這段話通過(guò)對(duì)人們直觀感受的生動(dòng)描繪，形象地寫出了十三村醬菜的鮮活醇香；(2分)二是運(yùn)用反復(fù)手法，在不斷渲染醬菜美味綿長(zhǎng)的同時(shí)，突出了作者對(duì)瀕臨消亡的手藝和民風(fēng)的深切痛惜、深情呼喚的主題。(2分)
4．有人認(rèn)為文章后兩段應(yīng)該刪掉，而有人認(rèn)為必須保留，你贊同哪種看法?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(5分)
答案：應(yīng)該刪掉。刪掉后兩段，文章戛然而止，能更強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)、民俗瀕臨消失的痛惜之情及憂患意識(shí)，喚起讀者的深切共鳴，發(fā)人深思。
或：必須保留。保留后兩段，能更好地表明作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)民俗在新時(shí)代復(fù)活的欣慰，也能使讀者看到光大鄉(xiāng)土文化的希望。(5分，表明觀點(diǎn)1分，闡述理由4分．答案言之成理即可。)
2.六年級(jí)閱讀題及答案：莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。"說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ( )
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
入迷（ ） 知曉（ �。 ≌駣^（ ）
3.從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：______________________________________________________。
陳述句：______________________________________________________。
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
�、倜と藶槌丝脱葑嗔说那佑校篲_____________________________________________________。
�、�"這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"居然"的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)椋?這一切"是指______________________________________________________。
5.用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。
_________________________________________________________________________________
6.回答問(wèn)題。
�、�"我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受？
______________________________________________________。
�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�(gè)怎樣的人？
______________________________________________________。
參考答案
1.凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了"我"的遐想。
6.①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心。
�、谒且晃徽暣煺郏矣�、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。
3.六年級(jí)閱讀題及答案：走進(jìn)書里去
�、儆腥苏f(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
�、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
�、蕃F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。
1、閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
粗略-- 瞬間--
3、為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？
_________________________________________________________________________________
4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？
_________________________________________________________________________________
5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。
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6、文學(xué)欣賞的佳途徑是什么？
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7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
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參考答案
1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”
3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪?毫）不費(fèi)力地坐在（熒?影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。
6、閱讀書籍
7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得1分），引述作者觀點(diǎn)（1分）、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)（1分）、語(yǔ)言通順（1分）。
4.六年級(jí)閱讀題及答案：螞蟻
(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)( )沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會(huì)全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
_________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答：_________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(2分)
_____________________________________________________________________
參考答案
1.jí tī
2.如果……就…… 不是……而是……
3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
5.六年級(jí)閱讀題及答案：飄香的生命
突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧�！�這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢�，我們才醒悟，其�?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>
1.給下列加粗的字注音
嗅（ �。 �沁（ �。┤诵钠� 凋（ ）零 靜謐（ ）
2.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。
_________________________________________________________________________________。
3.照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整
例：口是心非
顧（�。┦Вā。 P(yáng)（�。┍埽ā。 ∪簦ā。┤簦ā。 �(yán)（ ）酷（�。�
4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？
__________________________________________________________________________________。
5.“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？
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6.《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？
___________________________________________________________________________________。
參考答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢？
3、顧此失彼揚(yáng)長(zhǎng)避短若即若離嚴(yán)寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零�！�
6、生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)（言之有理即可）。
6.六年級(jí)閱讀題及答案：我的小河
小河又是地球母親珍愛(ài)的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng) 暴�？闪钗也话驳氖牵『右餐y逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來(lái)，如同一個(gè)溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。人們還不時(shí)在小河上加個(gè)橡皮壩之類的營(yíng)生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然hé xié（ �。┫嗵�。
期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說(shuō)。
期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。
期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同mù yù（ �。┰跍厝岬脑律�，相伴而行，直到永遠(yuǎn)……
我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人，善解人意的小河啊！我要用畢生的精力去呵護(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1.給下面加粗字注音，讀拼音寫漢字。
污垢（ �。 �淤塞（ �。 éxié（ �。┫嗵帯 ùyù（ �。�
2.選詞填空。
在A處該填的詞語(yǔ)是（1）柔弱（2）軟弱（3）脆弱
在B處該填的詞語(yǔ)是（1）命運(yùn)（2）厄運(yùn)（3）幸運(yùn)
3.把下面句子改成反問(wèn)句。
昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。
改：__________________________________________________。
4.模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大海”為主題，寫幾句話。
期待那一天，__________________________，_________________________，_____________________________。
5.你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？
________________________________________________________________________。
6.請(qǐng)你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標(biāo)語(yǔ)。
例：再不珍惜水資源，人類見(jiàn)到的后一滴水將是自己的眼淚。
________________________________________________________________________。
參考答案：
1、gòu，yū，和諧，沐浴
2、A、柔弱，B、厄運(yùn)
3、昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰(shuí)會(huì)不高興呢？
4、略
5、保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
6、略
7.六年級(jí)閱讀題及答案：風(fēng)雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。
開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好�！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉�，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行�！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!'小乞丐站住腳，滿臉的失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪�。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fá）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行�！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。
樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lóng）。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花�！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。
“一束萬(wàn)壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎?”
“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我親愛(ài)的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’”
“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到又的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
1.注音或?qū)憹h字
弄（ �。┡K 單薄（ �。 ≌鬺óng（ ） 處fá（ �。�
2.寫出近義詞
思忖（ �。 ◎\(chéng)（ ）
3.找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用
_____________________________________________________________。
4.本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？
_____________________________________________________________。
5.小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？
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6.對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？
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7.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？
_____________________________________________________________。
8.文章后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到又強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？
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參考答案：
1、nòng bó 籠 罰
2、思考（思量） 恭敬
3、如：……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。
4、小乞丐在母親生日這天用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。
5、錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，得來(lái)不易
6、衣衫襤褸，又黑又臟無(wú)依無(wú)靠艱難困苦
7、有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。
8、多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)�！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。
8.六年級(jí)閱讀題及答案：我愛(ài)秋天
炎熱的夏季總算過(guò)去了，幾縷涼風(fēng)吹過(guò)，便頓生了幾絲愜意�！扒锾靵�(lái)了！”我的心中全然是對(duì)秋的喜愛(ài)。我要高呼：“我愛(ài)秋天！”秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。
每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（ ），那么（ �。涣魉悄敲矗ā 。敲矗ā 。�。還有路邊的排排楊樹(shù)，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開(kāi)，或是“人”字排開(kāi)的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹(shù)，紅的多好看�。∠裆倥呒t的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來(lái)的寒冬。
每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開(kāi)雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。
每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過(guò)后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開(kāi)了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不已，從未有過(guò)的信心，從未有過(guò)的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。
每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語(yǔ)聲聲�？�，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹(shù)，也同樣是碩果累累。“春華秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來(lái)到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂(lè)壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……
我愛(ài)秋天——它給我們帶來(lái)了美麗如畫的秋色！
我愛(ài)秋天——它給我勇氣，給我力量！
我愛(ài)秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來(lái)了豐收的喜悅！
我愛(ài)秋天！
參考答案：
1.注音或?qū)憹h字
颯（ �。 hàn（ �。╅_(kāi) 碩（ �。┕ ∫籧hū（ �。┘窗l(fā)
2.下列填入文中括號(hào)里的一組詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、高 藍(lán) 急 清 B、高 藍(lán) 清 柔
C、晴 凈 清 柔 D、高 晴 緩 清
3.寫出近義詞
愜意—— 賜予——
4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個(gè)句子
我愛(ài)秋天——________________________________________________。
5.第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有__________________________________。
6.為什么說(shuō)秋天給“我勇氣和力量”？
_________________________________________________________________。
7.你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)和詩(shī)句有多少？請(qǐng)個(gè)寫出兩個(gè)和兩句。
�、儆嘘P(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)：_____________________。
�、谟嘘P(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：
_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
參考答案：
1、sà 綻 shuò 觸
2、B
3、舒服 賞賜
4、略
5、比喻 擬人
6、紅楓樹(shù)像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個(gè)性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。
7、略
9.六年級(jí)閱讀題及答案：父愛(ài)晝夜無(wú)眠
父親近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（kuì），但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。第二天，我睡到下午４點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友�？磥�(lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一pi gu債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到３０歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄（ruì）。我覺(jué)得這并不過(guò)分。
父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。
轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)（choú）時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧……”
朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？
我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出�？晌疑钜钩撩詫懽鳎箯奈戳粢飧赣H的房間沒(méi)有鼾聲！
我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了１０００多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。”
在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……
我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)：“我想，讓我為您擦背……”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。
“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢�！�
父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。
1.看拼音寫漢字
崩kuì（�。 iáo（ ）繞 養(yǎng)精蓄ruì（�。 �(bào)choú（ ）
2.解釋下列詞在文中的含義
一氣呵成——
落英繽紛——
3.仿寫比喻句
如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)猶如_______________________。
4.對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？
___________________________________________________________。
5.有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？
___________________________________________________________。
6.當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？”時(shí)，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？
___________________________________________________________。
7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛(ài)護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？
___________________________________________________________。
參考答案：
1、潰 繚 銳 酬
2、（1）指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷
�。�2）這里指頭發(fā)掉的多、掉的快
3、如：父愛(ài)如山般沉重（海般博大）
4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗 議。
5、父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。
6、“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛(ài)之情。
7、略.
10.六年級(jí)閱讀題及答案：天堂里的老師
他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：
鳥兒銜走所有快樂(lè)的音符
風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆
只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣
心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳�。阿明成了冬冬的編外老師�?/p>
那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮�！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情�！蔽叶汩_(kāi)他那探詢的目光，說(shuō)：“好好做治療�！北愦掖姨映霾》浚睦韰s非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。
第二天上午，推開(kāi)病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？
沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。”
一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程�！�
“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用�！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。
“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子�！蔽冶凰钌畹卮騽�(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。
三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里好的老師。”
每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……
1.注音或?qū)憹h字
jiǒng jiǒng（ ）（�。┯猩瘛 uì（ ）弱 隕（�。┞洹 ∝玻ā。┱�
2.選句
燦爛絕倫——
活力四射——
3.找出后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正
（ �。ā 。 。ā 。ā 。�
4.仿句：（如“海水……雨水……）
鳥兒銜走所有快樂(lè)的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆
5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)�！蹦阍趺蠢斫膺@句話？
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6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？
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7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。”一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？
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參考答案：
1、炯 脆 yǔn yāo
2、略
3、郎———瑯 朗——郎
4、略
5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。
6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮�，而用旗幟作比，就將阿明�?duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。
7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.
