1.托�？谡Z敘述流暢的技巧
1、學會美國人的描述方式
我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。中國人正好相反，從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往后說的那個地方是重要的。美國人在時間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測能力
為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我們認為也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
3、知道如何用英文簡單界定事物
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什么)?而美國的小學生就開始問：what is the book?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
5、學會常用的美國習語
不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
6、具備中英語之間的轉(zhuǎn)換能力
這是衡量口語水平的一個重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
2.托�？谡Z提升吸引力的技巧
技巧1：包裝三類詞匯
如果背單詞的目的不僅僅是識別閱讀，聽力中的要點，還包括口語，作文中有效表達的話。那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實詞：名詞動詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細化，形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞感嘆詞
助動詞：完成句型的時態(tài)，語態(tài)，語氣。平時要注意語法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對口語表達進行精彩的包裝。
技巧2：用充實的論據(jù)提升內(nèi)容含量
不管考試時間如何要求答題長度，考生需要意識到，我們不僅要完成填充題目要求時間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。下列論據(jù)大家要學會積累，這樣才能或具體話題點對點使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。
1)fact 擺事實
2)statistics 列數(shù)字
3)witness/testimony 親身經(jīng)驗/別人經(jīng)驗
4)comparison/analogy比較/類比
5)example 貼切的例子
6)anecdote黑色幽默的奇聞趣事
7)quotation名人名言引用
3.托�？谡Z模板如何準備
針對口語的第1題，準備一些常用的口語段子。例如敬佩的人，喜歡的動物，喜歡的地方，難忘的事，對你有影響的人……很多段子是可以回答不同的題目的。例如，題目要你說對你有影響的人，或讓你說你敬佩的人，就可以使用同一個段子。所以大家可以根據(jù)人、事、物、地點等，準備幾個屬于自己的口語段子，這樣在需要時就可得心應(yīng)手。針對托�？谡Z的3-6題，大家可以做出問題的基本框架，利用這個框架來幫住自己理清思路。把聽到的內(nèi)容填進空中，再在相關(guān)的地方填上自己的看法，這樣答案便可輕松得到了。
新托�？谡Z考試需要你在聽到題目的第1刻將該說的準備好，大腦迅速地做出反應(yīng)，閃現(xiàn)靈感，等到提示音響起時，你就要開始大聲響亮的說出你的答案。它鍛煉一個人的口、耳、腦的協(xié)調(diào)能力，是一個需要爭分奪秒的技術(shù)活。另外在準備托�？谡Z時你也可以在草稿紙上寫下準備內(nèi)容，可以看草稿回答。因此有沒有充分的準備也影響著你的發(fā)揮。通過上述方法，考生就能在托福口語的備考中準備出不錯的模板并在考試中發(fā)揮其價值，從而收獲理想得分。
4.托福口語的易扣分語法點
1. 冠詞
英語中的冠詞即a, an以及the。我發(fā)現(xiàn)中文里并沒有冠詞，實際上，很多語言都不使用冠詞，但在英語中，我們使用它們。要學好并精通英語，你必須學會使用它們，大多時候，你只需要用到其中2個即可。"An"通常置于以元音開頭的名詞之前，但我常常聽到會有人在不合時宜時候使用冠詞。
2. 性別
中文里以"TA"(第1聲)作為第三人稱單數(shù)代詞，男"他"女"她"讀音相同。當然書寫的時候區(qū)分男女性別。英語中"TA"的書寫跟漢語一樣，但區(qū)別于漢字，英語中"他"和"她"的發(fā)音也不同。我時常聽到多年說英語的人依然對性別指稱混淆不清。其實，只要多加訓練，你的大腦就會自動輸出你想要表達的正確性別指稱。
3. 此外，當句子中出現(xiàn)第三人稱單數(shù)代詞時，大多動詞后需要在其后加上"s"。
其實，你只需要記住"s"跟在"他/她/它"或具體的名稱后面就好了。重申一下，注重這一點并付諸于實踐，即使你只在心中默念，也會收到很好的效果。
4. 另一個常見錯誤即名詞的復數(shù)問題。
在中文里，我們用量詞"許多狗"來表達復數(shù)概念。而在英語中，我們在名詞后加"s"代表復數(shù)，"dogs"即表達許多狗的概念。
5. 動詞的時態(tài)也是困擾中國英語使用者的難題之一。
在英語學習中，學好它們并無捷徑可走。我們說"Yesterday, I walked to school"而不是"yesterday I walk to school."。涉及到不規(guī)則動詞，它并不適用于一般動詞變換規(guī)則，它的過去式變換表可以在網(wǎng)上找到。比如，我們說"Yesterday, I ran to school"而不是"Yesterday I run to school"。
6. 對介詞用法混淆不清。
這是我觀察到的第二大高頻錯誤，并沒有特定的規(guī)則能把"In, at, of, with....."的用法變得簡單。此外，有時候介詞的使用還因英式英語和“墮落”的美國英語的不同而有所不同。
7.動詞的省略。
在中文里，當用形容詞修飾主語時，不一定非要有動詞才能構(gòu)成完整的句子(我并不是中文導師，碰巧對這個知道一點點)。你可以說，"我很好(I very good)",但在英語中，你必須加上be動詞，"I am very good"才是完整、正確的形式。我認為語言學習者更容易去將一種語言機械生硬的翻譯成另外一種語言。當然這有時候也湊效。然而久而久之就造成了我們常說的"中式英語"。這種情況在那些只專注于詞匯學習而忽視口語練習的學習者身上表現(xiàn)的特別明顯。
5.如何在短時間內(nèi)沖刺托福口語
第1周所要做的是從整體上鍛煉自己的托�？谡Z和思維。
復習材料在以往的機經(jīng)/李笑來作文書上185篇的題目/官方指南后面列作文題目這三者選一個就可以了。這里推薦用李笑來的作文書，因為那上面可以看看別人的作文觀點的展開，知道自己可以說什么，而且可以順便練習一下作文。
具體的方法是：隨機挑一個題目，準備15秒，說45秒。如此反復地練100道題目，就會有效果。練到70-80道的時候你就能感覺到幾乎所有的話題你至少都能說上一分鐘了，這樣保證了考試時一定不會冷場。
第2周就是�？季毩暳�。
需要找一些托福 口語模考軟件，如BARRON、DELTA等。托福的樣題也一定要去做一遍，那個試題的口語部分給出了bad, fair, good三個分數(shù)段的樣板答案，可以參照樣板給自己估估分，更重要的是自己知道了努力的方向。這里沒有什么方法可言，除了不斷地練習。每天堅持練口語1個小時以上，題目可以重復做。 開始兩天熟悉題型，后來幾天著重注意自己的解題技巧。
托�？谡Z采用套用模板的辦法，把自己的模板固定下來是這時候的重點，大家在考試前期一定要先去了解一下這類型的問題，這樣就能夠給大家?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
