1.部編版九年級上冊語文第十三課《行路難(其一)》教案
教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀背誦古代詩詞
2.理解這首詩詞的主要意思
3.體會詩詞所表現(xiàn)的情志或意趣
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀背誦古代詩詞
教學(xué)難點(diǎn)：
體會詩詞所表現(xiàn)的情志或意趣并賞析詩歌的藝術(shù)手法
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、憶海拾貝，走近李白
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提及李白，相信大家并不陌生。我們從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過不少李白的詩作，從這些內(nèi)容豐富的詩歌中，你認(rèn)識到一個(gè)什么樣的李白呢？聯(lián)系作品，談一談你印象中的李白。
出示課件：
我們學(xué)習(xí)過不少李白的詩作，記憶中的李白是一個(gè)什么樣的人呢？請你用以下句式來回答：
“我從‘________’（詩句）中，讀出______的李白”
�。ɡ纾骸拔覐摹睬懊髟鹿�，疑是地上霜’中，讀出孤單寂寞的李白”）
“我從‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’中，讀出思鄉(xiāng)的李白”。
“我從‘抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁’中，讀出才華橫溢、滿腹憂愁的李白”。
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首先，我們一起來回顧李白的生平情況。李白是哪個(gè)朝代的詩人？
生談
師小結(jié)，讓我們一起走近李白，了解李白。
出示課件：（教師講解）
李白，字太白，號青蓮居士。盛唐詩人，有“詩仙”之稱。年輕時(shí)即漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，后病死于當(dāng)涂。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國文學(xué)繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。現(xiàn)存作品有《李太白全集》，收詩九百多首。
二、初讀詩歌，整體感知
（一）了解詩歌創(chuàng)作背景。
大家知道李白是在什么樣的情況下寫下這首《行路難》的嗎？
出示課件：（教師講解）
《行路難》古代樂府《雜曲歌辭》。722年詩人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，遭受讒毀離開長安南下，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫下這組詩（共三首），這是其中第一首。
�。ǘ⿲W(xué)生初讀詩歌，找出詩歌中的生字難字。
請大家一起試讀詩歌，并從中找出生字、難字。齊讀詩歌。
大家覺得哪些字詞需要我們一起來注意的，請指出來。
“樽”、“箸”、“塞”、“行”。
�。ㄈ⿴熒�，正確把握詩歌朗讀節(jié)奏及感情基調(diào)。
聽讀詩歌
�。�1）你能認(rèn)出下面劃線字的正確讀音嗎？
金樽 珍饈 投箸 歧路
�。�2）你能把握詩歌的朗讀節(jié)奏嗎？
�。�3）讀出詩歌的基調(diào)
出示課件：
這首詩歌的感情基調(diào)是什么？請從下面選出相應(yīng)的詞語來回答。
苦悶 愉快 深情 憤慨 喜悅
激越 昂揚(yáng) 悲傷
三、再讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗讀詩歌，并結(jié)合注釋解釋重點(diǎn)字詞。
師：現(xiàn)在大家自由地朗讀詩歌，并結(jié)合注釋看看自己是否理解了下面這些字詞。
出示課件：
自由朗讀詩歌，并結(jié)合注釋解釋下列字詞。
“羞”“直”“閑來”“忽復(fù)”
“長風(fēng)”“會”“直”
2、請學(xué)生用自己的話描述詩歌內(nèi)容。
生談，其他人補(bǔ)充或評價(jià)。
四、研讀詩歌，理解詩歌主旨及詩人形象。
師：理解了詩歌的內(nèi)容，現(xiàn)在請大家來思考幾個(gè)問題。
出示課件：
1、面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些詞語可以看出來？
2、李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎?作者為何會有這種感受的?
3、詩中借用哪些歷史故事？有何作用？
4、怎樣理解“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�？表達(dá)怎樣的志向？
（教師歸納小結(jié)）
出示課件：
金樽、玉盤——美酒佳肴的鋪陳
停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤
冰塞黃河、雪滿太行——艱難險(xiǎn)阻
呂尚垂釣碧溪、伊尹夢舟日邊-----信心倍增
長風(fēng)破浪、云帆濟(jì)�！獦酚^自信
師：這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情呢？
師：那么在這首詩歌里，我們又看到一個(gè)什么樣的李白呢？
生談，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
五、品讀詩歌，賞析詩歌藝術(shù)手法
我們知道李白的詩歌充滿了浪漫主義色彩，那么在這首詩歌里，這種浪漫主義的風(fēng)格又是如何體現(xiàn)出來的呢？
出示課件：
默讀詩歌，說說這首詩歌是如何體現(xiàn)李白的浪漫主義詩風(fēng)的？
六、拓展延伸
瀟灑如李白也有苦悶的時(shí)候，但李白畢竟是李白，生活的挫折沒能讓他一蹶不振，李白選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了自信，選擇了樂觀。那么我們呢？當(dāng)我們面對生活中遇到的挫折和困難時(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)合你所積累的詩詞名句來談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。
七、總結(jié)，布置作業(yè)
�。ㄒ唬┬〗Y(jié)
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)
1、背誦并默寫《行路難》
2、以“我心目中的李白”為話題，寫出自己對李白詩歌及為人的解讀。
2.部編版九年級上冊語文第十三課《行路難(其一)》教案
教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦詩歌，結(jié)合寫作背景，體會詩人的情感。積累李白有有關(guān)事跡和相關(guān)詩句。
2.能力目標(biāo)：品味語言，領(lǐng)悟意境，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、賞析詩歌的能力，運(yùn)用材料進(jìn)行寫作的能力，提高文化品味和審美情趣。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：感悟詩人自強(qiáng)不息、樂觀自信的精神品質(zhì)，正確對待生活中的挫折坎坷。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)作者的生活經(jīng)歷，理解李白苦悶迷惘憤慨與充滿信心、執(zhí)著追求交織起來的復(fù)雜心態(tài)，感受到本詩抑郁和奮發(fā)、失望和希望急劇交替變換的感情基調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
立足課本，拓寬視野，積累李折，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的李白的相關(guān)材料進(jìn)行寫作。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過程
一、說李白
�。�1）猜人物，作簡介。
他是中國歷一位偉大的詩人，在生于唐代，祖籍甘肅，于701年生于碎葉（今吉爾吉斯斯坦國境內(nèi)），約五歲時(shí)，其家遷居四川江油。他是一位劍客，他是一位酒仙，他更是一位詩仙“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”……同學(xué)們，你們知道我說的誰嗎？
（2）知李白，談背景。
關(guān)于李白，你們知道他的哪些詩句或他的相關(guān)的故事呢？
背景介紹：
開元十二年（724）秋，24歲的李白“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，離開家鄉(xiāng)，開始了他的漫游的生活。他曾于（730）年來到長安，廣為交游，希望得到王公大人的薦引，實(shí)現(xiàn)自己懷才報(bào)國的志向，卻未能如愿以償，只得怏怏離去。沿黃河?xùn)|下，先后漫游了江夏、洛陽、太原等地。后又漫游河南、淮南及湘、鄂一帶，北登泰山，南至杭州、會稽等地，所到之處，形諸吟詠，詩名遠(yuǎn)播，震動朝野，后連天子也被驚動了。天寶元年（742年）秋，唐玄宗下詔征李白入京，命李白供奉翰林。已是四十一歲的李白頗為躊躇滿志，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”他本以為可心作一番事業(yè)來報(bào)答玄宗的知遇之恩，狂放不羈的李白曾讓高力士為其脫靴，楊貴妃為其磨墨，但也遭到宮廷權(quán)貴們的忌恨�！熬蹼m愛蛾眉好，無奈宮中妒殺 人”，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”而唐王朝也只把他當(dāng)作了一個(gè)粉飾天下太平的花瓶。天寶三年，李白“賜金還鄉(xiāng)”，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了《行路難（其一）》。
二、讀李白
1.一“讀”，知李白的情。
�。�1）flash范讀。
�。�2）生一代表讀。
（3）齊讀，要求，讀準(zhǔn)字音。初步讀出情感，讀完后思考：
我從句中，感受到李白
的心情。
（4）小結(jié)。心情：
感激――（苦悶抑郁）茫然――增加信心――感到前路艱難苦悶――充滿信心和希望。
�。�5）再讀。
2.二“讀”，識李白的人。
（1）個(gè)人展示讀。讀出情感的變化。點(diǎn)評。
�。�2）問題：
讀了這首詩，我從中讀出李白是一個(gè)的人。
我們看到的不是一個(gè)顧影自憐、自怨自艾的李白，而是一個(gè)鐵骨鏗鏗的李白，一個(gè)豪氣干云的李白，一個(gè)英風(fēng)傲岸的李白，一個(gè)高 瞻遠(yuǎn)矚奮斗不息的李白，一個(gè)穿越了千年依然在對我們自信地微笑的李白，我們?yōu)槔畎椎脑娬鄯鼮檫@些詩歌中所展現(xiàn)的李白的魅力所折服。
（3）從李白身上，你學(xué)到了一些什么呢？
3.三“讀”，賞李白的“風(fēng)”。
李白在前路茫茫之際，卻奏出了充滿自信希望的強(qiáng)音，不愧為一位偉大的浪漫主義詩人。他的詩富有浪漫主義的風(fēng)格，此詩也不例外。那么在這首詩歌里，這種浪漫主義的風(fēng)格又是如何體現(xiàn)出來的呢？
�。�1）詩歌用了夸張的描寫，比如像“金樽”“玉盤”極力地寫出了器皿的貴重。
（2）詩歌用了象征的手法，充滿了豐富的想象。
�。�3）詩人運(yùn)用了典故。
�。�4）大家說得真好。在這首詩歌里詩人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄�！边@些壯美的意象，通過豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來表明自己的信念又豐富了詩歌的內(nèi)容。短短的幾句詩卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩人形象，加上詩歌跳動的韻律和節(jié)奏，全詩情感一波三折，跌蕩起伏，無不體現(xiàn)出古典詩歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。
�。�5）再讀，讀出這些美感。
4.續(xù)話李白。
離開長安的李白，又有怎樣的經(jīng)歷呢，你們想不想知道，簡介：
李白離長安后，至洛陽與杜甫相識，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。隨著天寶年間政治形勢每況愈下，李白對國事的傾危深感憂慮和不安。他對李林甫、楊國忠等人的擅權(quán)和誅殺異己公開表示抗 議，對險(xiǎn)惡的政局發(fā)出悲愴的吶喊。他四處浪游，飄泊四方。一路上寫下了許多優(yōu)秀的詩篇。
天寶十四（755）安史之亂爆發(fā)，李白避地東南，后隱居于廬山。當(dāng)時(shí)玄宗之子永王率師由江陵東下，以復(fù)興大業(yè)的名義恭請李白參與其戎幕，李白遂滿懷熱忱毅然從戎。不料肅宗李亨和永王之間又禍起蕭墻，李軍敗被殺。李白也因此獲罪鋃鐺下獄，不久被長流夜郎。李白溯江西上，至巫山時(shí)遇赦放還。這時(shí)他已年近六十，但仍壯心未已，（761），又踏上征途，準(zhǔn)備參加李光弼的平叛軍隊(duì)，途中因病折回。（762），李白病死于當(dāng)涂族叔李陽冰家，結(jié)束了他富有傳奇色彩的一生。
李白，你“酒入豪腸七分化作月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！�
但歷史的星空中的李白，永遠(yuǎn)放射著魅力四射的光芒，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
你看，我們的作文中就有不少寫李白的：
三、寫李白
示例（1）
逐鹿青崖間，飄然欲仙，邀月對影在花間。我看見你雪白的衣袂被風(fēng)拂動，翩躚如絕美的舞步，一杯酒飲盡，對月長嘆。李青蓮，此時(shí)此刻，你不哀嗎？你不悲嗎？人們只期望你做好皇帝身邊的一位墨客，用你如仙的文字粉飾這個(gè)盛唐。而你呢？卻毅然離開了這腐朽的朝廷。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”你放下的，是一腔熱忱嗎？
（中考滿分作文《珍愛心靈的選擇》）
示例（2）
巍峨的宮闕，精美的食物，香氣撲鼻的美酒……面對著皇宮貴族，你敢讓高力士為你脫靴，你敢讓楊貴妃為你研墨，還有什么是你不敢做的呢？“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，這是多么鏗鏘的樂音，這是多么豪邁的詩句，這是多么堅(jiān)貞的氣節(jié)！你為后世留下了那么多風(fēng)格浪漫、傳唱不朽的詩篇，你被人們尊稱為“詩仙”。“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保銜邕_(dá)樂觀的人格魅力讓歷史記住了你永遠(yuǎn)的歌聲�。ㄖ锌紳M分作文《永遠(yuǎn)的歌聲》）
作業(yè)：參照示例寫一個(gè)關(guān)于李白的作文片斷。用上相關(guān)事例和詩句。
3.部編版九年級上冊語文第十三課《行路難(其一)》知識點(diǎn)
詞句注釋⑴樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢(即萬錢)，形容酒美價(jià)高。
⑵珍羞：珍貴的菜肴。羞，同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價(jià)值。
�、求�(zhù)：筷子。
�、取伴e來”二句：表示詩人自己對從政仍有所期待。這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商;伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。碧，一作“坐”。
�、伞岸噌贰倍洌翰淼肋@么多，如今身在何處?岐，一作“歧”。安，哪里。
�、书L風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書·宗愨傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪�！�
�、嗽品焊吒叩拇�。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。
�、躺纾汗哦寮覟橐簧�。白狗：一作“白雉”。
�、蛷梽Γ簯�(zhàn)國時(shí)齊公子孟嘗君門下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。
�、钨Z生：漢初洛陽賈誼，曾上書漢文帝，勸其改制興禮，受時(shí)大臣反對。
�、蠐砗_：燕昭王親自掃路，恐灰塵飛揚(yáng)，用衣袖擋帚以禮迎賢士鄒衍。折節(jié)：一作“折腰”。
�、袣w去來：指隱居。語出東晉陶淵明《歸去來辭》。
⒀“有口”句：反用伯夷、叔齊典故�！妒酚洝げ牧袀鳌罚骸拔渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之……遂餓死于首陽山。”《索引》：“薇，蕨也�！卑崔薄⑥П径�，前人誤以為一。
�、摇昂狻本洌貉圆宦朵h芒，隨世俯仰之意。貴無名，以無名為貴。
�、釉圃拢阂蛔鳌懊髟隆薄�
�、宰玉悖何樽玉�，春秋末期吳國大夫。《吳越春秋》卷五《夫差內(nèi)傳》：“吳王聞子胥之怨恨也，乃使人賜屬鏤之劍，子胥……遂伏劍而死。吳王乃取子胥尸，盛以鴟夷之器，投之于江中。”又見《國語·吳語》。
�、贞憴C(jī)：西晉文學(xué)家�！稌x書·陸機(jī)傳》載：陸機(jī)因宦人誣陷而被殺害于軍中，臨終嘆曰：“華亭鶴唳，豈可復(fù)聞乎?”
⒅李斯：秦國統(tǒng)一六國的大功臣，任秦朝丞相，后被殺�！妒酚洝だ钏沽袀鳌份d：李斯喟然嘆曰：“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位，無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕?”《索引》：“稅駕，猶解駕，言休息也。”
�、住叭A亭”二句：用李斯典故�！妒酚洝だ钏沽袀鳌罚骸岸蓝昶咴�，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：‘吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎!’”《太平御覽》卷九二六：《史記》曰：“李斯臨刑，思牽黃犬、臂蒼鷹，出上蔡門，不可得矣�！�
⒇“秋風(fēng)”句：用張翰典故。《晉書·張翰傳》：“張翰，字季鷹，吳郡吳人也�！瓰榇笏抉R東曹掾�！蛞娗镲L(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈官數(shù)千里，以要名爵乎?’遂命駕而歸。……或謂之曰：‘卿乃縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪?’答曰：‘使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒�！瘯r(shí)人貴其曠達(dá)�！�
