【篇一】人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案范文：公民基本權(quán)利
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用；體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值
能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義；學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性；知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：人身自由。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
一個(gè)女嬰降臨人間，父母給她起名叫劉斐(化名)。劉斐在父母的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號(hào)。高中畢業(yè)的暑假她參加勤工儉學(xué)，獲得1000元收入。在人民代表大會(huì)換屆選舉中，年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。
問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)材料中體現(xiàn)了劉斐享有的哪些權(quán)利。
提示：姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：政治權(quán)利和自由
活動(dòng)一：小云家的一天
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描述小云一家的基本情況及家庭成員一天的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考其中體現(xiàn)的公民基本權(quán)利，并初步認(rèn)知這些權(quán)利，體會(huì)這些權(quán)利對(duì)于一家人幸福生活的意義，幫助學(xué)生從具體生活中了解權(quán)利的廣泛性，感受公民基本權(quán)利的價(jià)值。
1．指導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料基礎(chǔ)上對(duì)人物具體行為所體現(xiàn)的權(quán)利進(jìn)行自主思考，加深對(duì)公民權(quán)利的理解。
2．學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，將自己的答案在全班分享，提出認(rèn)知疑惑，展示思維過(guò)程，開(kāi)展師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話與交流。
3．教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)、提煉，特別是要注意引導(dǎo)學(xué)生從具體行為中加以提升，準(zhǔn)確概括和表述基本權(quán)利名稱，了解其具體內(nèi)容。
(一)選舉權(quán)和被選舉權(quán)
活動(dòng)二：投上寶貴的一票
“我這次回家，主要是來(lái)參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠(chéng)地說(shuō)。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。
1．公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件？
提示：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；必須年滿18周歲；沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利。
2．公民行使選舉權(quán)有什么意義？
提示：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
(二)政治自由
我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、*、*的自由。
(三)監(jiān)督權(quán)
活動(dòng)三：探究監(jiān)督權(quán)的行使
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知公民監(jiān)督權(quán)，知曉依法行使監(jiān)督權(quán)的途徑和方式，理解監(jiān)督權(quán)的積極意義，學(xué)會(huì)依法行使自己的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
提示：行使監(jiān)督權(quán)。自覺(jué)遵守憲法和法律；要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人；等等。
3．在實(shí)際生活中，對(duì)于權(quán)力的使用，公民還可以通過(guò)哪些途徑，采用哪些方式進(jìn)行監(jiān)督？這些監(jiān)督有什么積極意義？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人身自由
活動(dòng)四：維護(hù)英烈尊嚴(yán)，讓法律挺身而出
2016年8月15日，“狼牙山五壯士”名譽(yù)侵權(quán)案迎來(lái)終審判決：駁回上訴，維持原判，被告洪某受到應(yīng)有的懲戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少華訴孫某、加多寶(中國(guó))飲料有限公司一般人格權(quán)糾紛案勝訴，二被告被判決公開(kāi)賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。
2018年4月27日，第xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，并于5月1日起正式施行。
思考：《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》的施行給我們什么啟示？
提示：我國(guó)通過(guò)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)崇尚、學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)和維護(hù)英雄烈士的尊嚴(yán)和合法權(quán)益。
活動(dòng)五：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件
某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。
思考：張某侵犯了他人的什么權(quán)利？
提示：通信自由和通信秘密。
歸納總結(jié)：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊嚴(yán)不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
活動(dòng)六：情景再現(xiàn)——抓小偷
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置警察因公務(wù)征用摩托車的具體情境，讓學(xué)生感知國(guó)家維護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？
3．學(xué)生將自主思考的答案在全班分享交流，不斷修正觀點(diǎn)，養(yǎng)成全面看問(wèn)題的思維習(xí)慣，提升認(rèn)知能力。
歸納總結(jié)：此案例中，對(duì)財(cái)產(chǎn)的維護(hù)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是警察小鄭抓獲搶劫女士皮包的男子，積極維護(hù)該女士的財(cái)產(chǎn)權(quán)；二是警察小鄭因公務(wù)征用他人摩托車時(shí)，及時(shí)告知車主可以依法申領(lǐng)補(bǔ)償，維護(hù)了摩托車車主的財(cái)產(chǎn)權(quán)。
活動(dòng)七：材料鏈接——教育公平
第一個(gè)是保基本。�；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。
第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。
第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問(wèn)題。
思考：國(guó)家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義？
提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。
歸納總結(jié)：
我國(guó)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
財(cái)產(chǎn)權(quán)：公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分
勞動(dòng)權(quán)：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
物質(zhì)幫助權(quán)：公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利
受教育權(quán)：公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利
文化權(quán)利：我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由
還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了權(quán)利意識(shí)，能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個(gè)方面學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利。對(duì)公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握起來(lái)并不難，但理解起來(lái)有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動(dòng)性和積極性較強(qiáng)，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。
【篇二】人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案范文：依法行使權(quán)利
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹(shù)立法治觀念
能力目標(biāo)：正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為
知識(shí)目標(biāo)：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)公民權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：依法行使權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
上海市靜安區(qū)公布對(duì)巨鹿路888號(hào)優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對(duì)違法行為人王某罰款人民幣3050萬(wàn)元，責(zé)令其在10個(gè)月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時(shí)，對(duì)相關(guān)政府責(zé)任部門及10名責(zé)任人員嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬(wàn)元買下來(lái)的，公民的“財(cái)產(chǎn)權(quán)”應(yīng)該得到保護(hù)。但是，公民行使財(cái)產(chǎn)權(quán)也是受到法律約束的，不能夠“無(wú)法無(wú)天”。
思考：王某是在依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)嗎？(學(xué)生從不同的角度闡述)
提示：不是。任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行使權(quán)利有界限
活動(dòng)一：角色扮演
江蘇徐州的一位大媽火了。因?yàn)樗J紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出驚人話語(yǔ)：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了�！币粫r(shí)間，網(wǎng)友熱議不斷�！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問(wèn)題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……
1．學(xué)生分角色扮演，模擬這一情景。
2．對(duì)這位大媽的言行，你是怎么看的？
提示：這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權(quán)利。
3．如果你是現(xiàn)場(chǎng)的交警，會(huì)對(duì)她講哪些道理？
提示：闖紅燈是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利等。
活動(dòng)二：情景再現(xiàn)——足球比賽
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)生活時(shí)，要懂得規(guī)范自身言行，明確權(quán)利邊界，自覺(jué)維護(hù)公共利益。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．認(rèn)識(shí)球迷的錯(cuò)誤行為，并思考其危害性，思考公安機(jī)關(guān)對(duì)這些球迷進(jìn)行懲罰的必要性。
3．甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害？
提示：他們的行為損害了國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。
教師歸納：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，自覺(jué)維護(hù)公共利益。
知識(shí)拓展：我國(guó)憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：
(1)禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。
(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
(5)中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)權(quán)利守程序
活動(dòng)三：探討維護(hù)權(quán)利守程序的好處
在北京飛往上海的某航空公司航班上，因一名四歲兒童在未購(gòu)票的情況下登機(jī)，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計(jì)劃6點(diǎn)55分起飛的飛機(jī)延誤至11點(diǎn)59分起飛。航空公司對(duì)于此次航班長(zhǎng)時(shí)間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對(duì)當(dāng)日航班旅客的補(bǔ)償工作已經(jīng)啟動(dòng)。
思考：假如你是這次航班的乘客你會(huì)主動(dòng)維權(quán)嗎？維護(hù)權(quán)利時(shí)需要遵守程序嗎？為什么？
提示：會(huì)(或不會(huì))。需要。遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。
活動(dòng)四：經(jīng)濟(jì)糾紛求解決
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，幫助學(xué)生了解生活中解決糾紛的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)所采用方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面思考，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆绞交饧m紛。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生依據(jù)情境材料和生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞兩個(gè)設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論。
(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決？
提示：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。
(2)你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？
提示：協(xié)商。當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。
3．學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解相關(guān)的解決糾紛的方式、方法。
歸納總結(jié)：
維護(hù)權(quán)利守程序
原因：遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛
方式：
協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式
調(diào)解是通過(guò)調(diào)解組織解決糾紛的方式
仲裁是通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式
訴訟是通過(guò)人民法院解決糾紛的方式
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解了行使權(quán)利有界限，知道了任何權(quán)利都是有范圍的，個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益、集體利益和其他公民合法的自由和權(quán)利為代價(jià)的道理，知道了維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式，明白了當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要采取正確的途徑和方式來(lái)維權(quán)。
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容不多，主要是從兩個(gè)方面探討如何依法行使權(quán)利。第一個(gè)問(wèn)題比較抽象，學(xué)生不易于理解。行使權(quán)利的界限可讓學(xué)生結(jié)合具體的例子來(lái)認(rèn)識(shí)，特別是結(jié)合憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定來(lái)認(rèn)識(shí)，這些限制性的要求就是權(quán)利的界限；第二個(gè)問(wèn)題比較容易理解，結(jié)合例子容易當(dāng)堂掌握。
【篇三】人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案范文：公民基本義務(wù)
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受公民在參與公共生活中對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；體味履行公民義務(wù)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值
能力目標(biāo)：體會(huì)基本義務(wù)的重要性，樹(shù)立正確的義務(wù)觀
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有哪些基本義務(wù)，懂得履行這些義務(wù)的意義；了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容和要求
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)國(guó)家利益。
教學(xué)難點(diǎn)：遵守憲法法律。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
電視劇《守衛(wèi)者·浮出水面》是一部都市諜戰(zhàn)劇，該劇講述了三島市潛艇基地正在總裝一艘新型號(hào)潛艇，這個(gè)消息讓D國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)打探到了。
D國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)了解到，正在總裝的新型號(hào)潛艇采用高尖端技術(shù)，威懾力大，噪聲低，于是D國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和人力竊取機(jī)密，中國(guó)潛艇基地面臨新危機(jī)。期間洪少秋和葉焓組成專案小組，幾經(jīng)波折，洪少秋把偵破視角轉(zhuǎn)移到了301研究所，并且抓出了內(nèi)鬼，獲得了葉焓的信任。
歷盡艱險(xiǎn)，終二人帶領(lǐng)隊(duì)友鏟除了以高一天為首的犯罪團(tuán)伙，“海螺號(hào)”潛艇下水成功。他們二人及其他隊(duì)友很好地維護(hù)了國(guó)家安全。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遵守憲法法律
活動(dòng)一：解讀圖片
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組照片呈現(xiàn)人們?cè)谏鐣?huì)生活不同領(lǐng)域的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感知公民在不同領(lǐng)域應(yīng)盡的義務(wù)，體會(huì)履行這些義務(wù)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要意義，同時(shí)，導(dǎo)入本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的圖片。
2．學(xué)生自主思考并將自己的答案在全班分享，讓學(xué)生相互補(bǔ)充，在討論中歸納提升，形成對(duì)公民義務(wù)的認(rèn)知。
提示：受教育的義務(wù)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)、依法服兵役、依法納稅。
3．拓展：我們還有哪些義務(wù)？你認(rèn)為義務(wù)是什么？
活動(dòng)二：案例再現(xiàn)
河南省洛陽(yáng)市中級(jí)人民法院公開(kāi)宣判了第xx屆全國(guó)人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)原副主任王某受賄、貪污、玩忽職守案，決定執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。
思考：王某事件給我們帶來(lái)什么警示？
提示：每個(gè)人都必須遵守憲法法律，否則就是違法行為，將會(huì)受到法律的制裁。
歸納總結(jié)：
遵守憲法法律
含義：遵守憲法就是要忠于憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保障憲法實(shí)施
原因：我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)
表現(xiàn)：保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德
做法：自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律程序規(guī)定，同時(shí)，以法律來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為，做到依法辦事
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)國(guó)家利益
活動(dòng)三：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．舉出你所了解的維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的事例。(學(xué)生分組討論回答)
提示：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；左宗棠收復(fù)新疆等。
活動(dòng)四：“2018－雷霆”專項(xiàng)行動(dòng)破獲百余起臺(tái)灣間諜案
國(guó)家安全機(jī)關(guān)組織開(kāi)展“2018—雷霆”專項(xiàng)行動(dòng)，先后破獲百余起臺(tái)灣間諜案件，抓獲一批臺(tái)灣間諜及運(yùn)用人員，及時(shí)切斷臺(tái)灣間諜情報(bào)機(jī)關(guān)針對(duì)祖國(guó)大陸布建的間諜情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，有力打擊了臺(tái)灣間諜情報(bào)機(jī)關(guān)囂張氣焰，有效維護(hù)了國(guó)家安全利益。
近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，臺(tái)灣間諜情報(bào)機(jī)關(guān)罔顧兩岸關(guān)系和平發(fā)展大局，以祖國(guó)大陸為目標(biāo)，大肆開(kāi)展間諜情報(bào)活動(dòng)。他們采取金錢收買、感情腐蝕和網(wǎng)絡(luò)勾連等多種方式，極力向祖國(guó)大陸滲透，大肆策反發(fā)展人員，布建間諜情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重?fù)p害兩岸和平發(fā)展大局，嚴(yán)重危及國(guó)家安全和利益。
臺(tái)灣間諜情報(bào)機(jī)關(guān)特別瞄準(zhǔn)大陸赴臺(tái)青年學(xué)生群體，利用兩岸擴(kuò)大交流交往的有利條件，組織安插大批間諜情報(bào)人員在島內(nèi)高校活動(dòng)，以各種掩護(hù)名義哄騙利誘我赴臺(tái)學(xué)生，利用學(xué)生從事間諜情報(bào)活動(dòng)，性質(zhì)極為惡劣。
思考：材料告訴了我們什么道理？你準(zhǔn)備怎樣做？
提示：維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：依法服兵役
活動(dòng)五：王凱的夢(mèng)想
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體事例，讓學(xué)生感受到王凱“當(dāng)兵光榮”的青春信念，體悟依法服兵役的重要意義。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目，思考公民依法服兵役的意義。
2．學(xué)生在全班分享交流，教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“當(dāng)兵光榮”的信念，增強(qiáng)依法履行服兵役義務(wù)的意識(shí)。
3．教師組織學(xué)生回顧我國(guó)軍人在和平時(shí)期參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)、參與搶險(xiǎn)救災(zāi)等方面的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生談感想，向軍人表達(dá)崇敬之情。
活動(dòng)六：逃避兵役做不得
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．你認(rèn)為兵役機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣淖龇ㄊ欠窈侠�？說(shuō)明你的理由。
提示：合理。依法服兵役是公民的基本義務(wù)，不履行義務(wù)是違法行為，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。
歸納總結(jié)：
依法服兵役
原因保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。為了保衛(wèi)祖國(guó)，我們要自覺(jué)履行這項(xiàng)義務(wù)
做法現(xiàn)役軍人必須遵守軍隊(duì)的條令和條例，忠于職守，隨時(shí)為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗。預(yù)備役人員必須按照規(guī)定參加軍事訓(xùn)練，隨時(shí)準(zhǔn)備參軍參戰(zhàn)，保衛(wèi)祖國(guó)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：依法納稅
活動(dòng)七：材料再現(xiàn)
隨著扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的不斷推進(jìn)，一車車仔豬仔羊、雛雞牛犢被送到了貧困戶家門口。在大家“喜摘帽”、住新樓的同時(shí)，也有不少人產(chǎn)生了疑惑：扶貧資金是怎么來(lái)的？2017年2月27日海南省財(cái)政廳廳長(zhǎng)為大家解疑釋惑。他說(shuō)，扶貧資金主要來(lái)源是稅收，也包括公檢法機(jī)關(guān)辦案、懲治貪官污吏繳獲的贓款等。
思考：“扶貧資金主要來(lái)源是稅收”，這說(shuō)明了什么？
提示：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
活動(dòng)八：探究不納稅的危害
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)李某拒不申報(bào)納稅受處罰的事例，讓學(xué)生感知稅收的強(qiáng)制性，知道不履行依法納稅義務(wù)就會(huì)受到制裁，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)稅收的意義進(jìn)行初步思考，樹(shù)立納稅光榮的觀念，增強(qiáng)依法履行納稅義務(wù)的意識(shí)。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．李某不申報(bào)納稅的行為有什么危害？
提示：不申報(bào)納稅的行為會(huì)使國(guó)家財(cái)政收入受到損失，構(gòu)成違法行為，會(huì)受到相應(yīng)的處罰。
活動(dòng)九：觀點(diǎn)辨析
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
提示：贊同女孩的觀點(diǎn)。稅收用于發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)，為提高人民的素質(zhì)和生活水平服務(wù)；用于西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為西部地區(qū)擺脫貧困、改善人民的生活服務(wù)；用于社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保險(xiǎn)，保障人民基本的生活需要；稅收還用于公安、司法和國(guó)防，保證國(guó)家有良好的社會(huì)秩序，使人民有安定的生活環(huán)境；等等。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本義務(wù)有遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅等，明白了基本義務(wù)是憲法規(guī)定的、公民必須履行的，提高了對(duì)義務(wù)的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)生活中要自覺(jué)履行義務(wù)。
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較為單一，知識(shí)并不復(fù)雜，但法律概念較為抽象，不太容易理解。結(jié)合憲法的規(guī)定和具體的事例認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這些義務(wù)，把對(duì)履行義務(wù)的認(rèn)識(shí)提到一個(gè)新的高度，義務(wù)必須履行，不履行義務(wù)是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰。通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)基本義務(wù)重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起正確的義務(wù)觀。
【篇四】人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案范文：依法履行義務(wù)
教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)；堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任
能力目標(biāo)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力；正確對(duì)待公民的義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力；提升公民素養(yǎng)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任
知識(shí)目標(biāo)：懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：法定義務(wù)須履行。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
思考：他們的做法對(duì)嗎？(學(xué)生從不同的角度闡述)
提示：不對(duì)。他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一
活動(dòng)一：有權(quán)利也有義務(wù)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)社會(huì)生活不同領(lǐng)域的具體行為進(jìn)行剖析，聚焦“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生感知權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，體會(huì)權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己所享有的權(quán)利和所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行思考。
1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。
2．學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自主思考，通過(guò)具體情境初步感知權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
3．將學(xué)生分為兩組，一組圍繞自己所享有的權(quán)利展開(kāi)討論，另一組圍繞自己所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行探究。
4．列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說(shuō)說(shuō)這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。
5．列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說(shuō)說(shuō)履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。
活動(dòng)二：辨析：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)的碰撞，引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。
女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。
2．請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，一位同學(xué)扮演“權(quán)利”，另一位同學(xué)扮演“義務(wù)”，通過(guò)二者之間的沖突與協(xié)調(diào)，感受正確處理二者關(guān)系的重要性。
3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。
提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。
活動(dòng)三：如何挑“擔(dān)子”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．圖示表明，如果找準(zhǔn)了自身權(quán)利與義務(wù)的平衡點(diǎn)，正確處理好二者的關(guān)系，就能在人生之路上大踏步前進(jìn)。否則，只重視權(quán)利而輕視義務(wù)，人生之路就會(huì)磕磕絆絆。
3．結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。
提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，就某一方面的權(quán)利與義務(wù)展開(kāi)交流，避免泛泛而談。
歸納總結(jié)：
權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一
公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)
公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者
公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)
公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利
我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法定義務(wù)須履行
活動(dòng)四：歸還拾物索要報(bào)酬該不該
設(shè)計(jì)意圖：力求設(shè)計(jì)開(kāi)放的情境，圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”的認(rèn)知沖突，采用網(wǎng)上跟帖的形式，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．學(xué)生對(duì)三位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行自主思考，形成自己的觀點(diǎn)。
3．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”展開(kāi)課堂小辯論。
提示：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要?dú)w還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物及時(shí)歸還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。
知識(shí)鏈接：我國(guó)法律要求公民必須做出的行為還有：愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)；已被確診為惡性傳染病患者的，應(yīng)接受隔離、及時(shí)就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國(guó)家秘密；公民必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律；公民必須遵守社會(huì)公德……
活動(dòng)五：搶劫財(cái)物做不得
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？
提示：我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。
案例分析：2017年6月2日，依據(jù)高人民法院、高人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問(wèn)題的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請(qǐng)人蚌埠市救助管理站的申請(qǐng)，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)，這也是全國(guó)首例異地撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)？原來(lái)，被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬(wàn)元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國(guó)各地行竊。
思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么被撤銷？
提示：我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
活動(dòng)六：百善孝為先
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)關(guān)于贍養(yǎng)糾紛的案例，從法律上對(duì)不贍養(yǎng)老人的行為進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其違法性；在價(jià)值觀上進(jìn)行引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝敬、贍養(yǎng)老人這一中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)。
1．閱讀教材“閱讀感悟”欄目。
2．學(xué)生體會(huì)周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認(rèn)識(shí)其兩個(gè)子女不贍養(yǎng)周女士的錯(cuò)誤，思考自己該如何對(duì)待自己的長(zhǎng)輩。
3．學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在全班分享交流自己的感悟。
4．拓展：圍繞“孝敬、贍養(yǎng)老人，我該做什么”這一話題，教師引導(dǎo)學(xué)生將贍養(yǎng)老人的義務(wù)落實(shí)到具體行動(dòng)上。
知識(shí)鏈接：我國(guó)老年人權(quán)益保障法第三條規(guī)定，禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。我國(guó)刑法第二百六十條規(guī)定，虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。
活動(dòng)七：違反法律要擔(dān)責(zé)
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．思考：小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？
提示：行政責(zé)任。刑事責(zé)任。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一為重點(diǎn)，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹(shù)立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)。大多數(shù)問(wèn)題都較為抽象，不易于理解。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系內(nèi)容較多，要結(jié)合經(jīng)典例子弄明白這一道理；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)的側(cè)重點(diǎn)不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。
