【#教案# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路教案3篇#】《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》是一篇童話(huà)故事。講述的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是花籽�；ㄗ眩�這是一份多么美好的禮物，它給大家?guī)��?lái)了快樂(lè)與美好。©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。

　　3、能借助圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。

　　4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。

　　2、借助插圖講故事。

　　課時(shí)安排：

　　共2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)“小路”，指名讀詞。

　�。ǘ�）看，這條小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。（出示開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路圖片）這是一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。板書(shū)課題。

　�。ㄈ�）“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它？（魚(yú)和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時(shí)候，人們將魚(yú)和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時(shí)候就有“魚(yú)咬羊，其味鮮”的說(shuō)法。

　　（四）強(qiáng)調(diào)“鮮”字的寫(xiě)法。（“魚(yú)”作偏旁時(shí)，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫(xiě)得直而正。）師范寫(xiě)，學(xué)生跟隨老師書(shū)空“鮮”。

　�。ㄎ澹┲该�讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話(huà)故事《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　（二）同桌互相認(rèn)讀雙橫線(xiàn)里的生字，檢查字音。

　　（三）出示生字卡片，小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開(kāi)火車(chē)讀，去拼音齊讀。

　�。ㄋ模┱J(rèn)讀生詞。

　　1、認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”

　�。�1）結(jié)合生活實(shí)際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé)，讀詞“郵遞員、郵局”。

　�。�2）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。

　�。�3）人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。

　　領(lǐng)取包裹時(shí)，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。

　　2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”

　　（1）強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。

　�。�2）讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會(huì)開(kāi)出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找找畫(huà)面中的“鮮花”有哪些顏色？顏色如此之多，景色如此美麗，用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。

　　3、指名讀，全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆�！薄耙粭l開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　5、讀準(zhǔn)多音字“啊”。

　　（1）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。

　　強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話(huà)里讀四聲。

　　指名讀句子，齊讀句子。

　　（2）出示句子：多美��！真美��！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物��！

　　強(qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾，這時(shí)的“啊”讀輕聲。

　　指名讀句子，齊讀句子。

　　三、再讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬┹p聲朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？用小方框標(biāo)出來(lái)。

　�。ǘ�）全班交流后，認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　郵遞員　黃狗　鼴鼠先生　長(zhǎng)頸鹿大叔　松鼠太太　刺猬太太

　　狐貍太太　小松鼠　小刺猬　小狐貍

　　強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí)，第二個(gè)字讀輕聲。

　　（三）這個(gè)童話(huà)故事有這么多的小動(dòng)物出場(chǎng)，多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長(zhǎng)頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么？

　　四、學(xué)習(xí)第一至五自然段

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會(huì)怎么喊？真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。（指名讀句子）

　　“包裹單”讀得真清楚，聽(tīng)了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送來(lái)了什么。（指名讀句子）

　　“您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。（指名讀句子）

　　（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段

　　1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會(huì)鼴鼠先生心情的急迫。

　　2、鼴鼠先生拿著包裹，來(lái)到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問(wèn)話(huà)。評(píng)價(jià)：一個(gè)“請(qǐng)”，一個(gè)“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。（指名讀句子）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎？

　　2、從哪讀出來(lái)的？（指導(dǎo)朗讀第五自然段）

　　3、一心想知道答案，卻落了個(gè)空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。（讀詞“懊喪”）指導(dǎo)讀第五自然段。

　　（四）借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)第一至五自然段的內(nèi)容。

　　郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹單里的小顆粒，于是去問(wèn)松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。

　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書(shū)，抓住1—5自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情，用幾句話(huà)把它清清楚楚地說(shuō)了出來(lái)，可真了不起。

　　（五）還會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀“遞、原、局”。

　�。ǘ�）看結(jié)構(gòu)。觀(guān)察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　（三）看比例。強(qiáng)調(diào)：書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)指導(dǎo)。范寫(xiě)“遞、局”：“遞”字先寫(xiě)“弟”，再寫(xiě)“走之底”�！暗堋钡牡谝还P點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線(xiàn)；“走之底”第二筆寫(xiě)得要短小，后一筆捺要舒展。“局”第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿(mǎn)，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。

　�。ㄎ澹�學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

　�。�六）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫(huà)。

　�。ㄆ撸┏瓕�(xiě)詞語(yǔ)“鮮花、原來(lái)”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶。指名讀，齊讀。

　　第一行：郵遞員　郵局　寄包裹

　　第二行：刺猬　花籽　禮物　懊喪（強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn)）

　　第三行：絢麗多彩　五顏六色　花朵　簇簇（這些都是表現(xiàn)花朵的詞）

　　第四行：一個(gè)包裹　一堆小顆�！∫粭l開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路　一大片絢麗多彩的鮮花（數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確）

　�。ǘ�）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么？（出示上節(jié)課的板書(shū)，回顧第一至五自然段內(nèi)容）

　　二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了，鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過(guò)去，春天來(lái)了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。

　　2、出示句子：

　　啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。

　　通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。

　　指名讀句子，找找兩句話(huà)的不同，不加這個(gè)“啊”可以嗎？（體會(huì)“啊”表示驚奇、興奮、開(kāi)心、贊嘆的情感。）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　這條小路開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，多美�。。ㄖ该�讀）

　　小路上的鮮花是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的呢？鼴鼠先生真奇怪。（指名讀）

　　這條小路大變樣啦�。ㄖ该�讀，齊讀）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第七至十二自然段

　　1、鼴鼠先生走在這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上，沿途經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家門(mén)？默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標(biāo)出來(lái)。（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）

　　2、房屋的主人們都看見(jiàn)了什么？用橫線(xiàn)標(biāo)出來(lái)。她們又說(shuō)了些什么？用波浪線(xiàn)標(biāo)出來(lái)。

　　3、全班交流。

　　句子一：看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美��！”

　　句子二：看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美�。　�

　　句子三：松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物��！”

　　4、學(xué)習(xí)句一、句二。

　　（1）出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？（生自由說(shuō)）

　�。�2）赤橙黃綠青藍(lán)紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。（讀詞語(yǔ)）

　�。�3）放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。

　　（4）出示：門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。

　　門(mén)前怎么樣？（指名讀句子）

　　哪里開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花？（指名讀句子）

　　出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式，說(shuō)一說(shuō)“房子旁邊、山坡上怎么樣”。

　　自主選擇地點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)，嘗試把句子說(shuō)完整，說(shuō)具體。全班交流。

　�。�5）如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會(huì)想些什么？（體會(huì)“驚奇”“奇怪”，讀詞語(yǔ)“驚奇地說(shuō)”“奇怪地問(wèn)”。）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問(wèn)句，讀出驚奇、奇怪的語(yǔ)氣。

　　（7）還會(huì)想些什么？（體會(huì)“感謝”“贊嘆”）

　�。�8）這樣的美景有誰(shuí)會(huì)不喜愛(ài)呢？刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語(yǔ)氣。

　　（9）再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話(huà)，想一想：這兩句話(huà)說(shuō)的是什么意思？

　　這兩句話(huà)說(shuō)的是同一個(gè)意思，表達(dá)的是同樣的感情，但使用的語(yǔ)言卻不一樣，請(qǐng)火眼金睛的你們，找一找兩句話(huà)用詞方面的不同。

　　同一個(gè)意思，作者卻使用了不同的表達(dá)，語(yǔ)言多么豐富啊。（全班齊讀）

　�。�10）面對(duì)刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的？（指名讀，他也摸不著頭腦呢！）

　�。�11）師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)句三。

　�。�1）松鼠太太看見(jiàn)了什么？指名讀句子。

　�。�2）鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。

　�。�3）這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂(lè)園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會(huì)在這里干些什么呢？（想象）

　　（4）看到這歡樂(lè)的畫(huà)面，松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)——指名讀。

　�。�5）出示：這是多么美好的禮物啊！“這”指的是什么？從哪兒讀出來(lái)的？（結(jié)合前文讀懂“這”）

　�。�6）長(zhǎng)頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。（體會(huì)贊嘆、感激的情感。）

　　指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。

　�。�7）聽(tīng)到松鼠太太的贊嘆，看到這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路，鼴鼠先生此時(shí)的心情如何？（快樂(lè)、開(kāi)心、驚喜）

　　三、總結(jié)課文，表演朗讀

　�。ㄒ唬┕适伦x到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開(kāi)一路的鮮花，竟源于包裹里無(wú)意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個(gè)人的心里播下了快樂(lè)、美麗和希望。

　�。ǘ�）分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個(gè)美麗的故事表演給大家看。（四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀）

　　（三）借助插圖講故事。

　　1、同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，下面我們嘗試著講講這個(gè)故事。怎樣把一個(gè)故事講得精彩呢？老師有個(gè)法寶。講故事的時(shí)候，我們要把一句話(huà)變成三句話(huà)，有了這個(gè)本事，你就能把故事講得栩栩如生了。

　　2、我們來(lái)練習(xí)一下。

　�。�1）出示：松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。指名讀。

　�。�2）怎么把這一句話(huà)變成三句話(huà)呢？師讀：松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)——（生接讀）

　�。�3）看看課文中的插圖，想想：春風(fēng)中，盛開(kāi)的花朵會(huì)怎樣？

　　（指名說(shuō)）花朵會(huì)搖擺，會(huì)舞蹈，多么生動(dòng)啊。

　�。�4）仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會(huì)干些什么，說(shuō)些什么？結(jié)合插圖大膽想一想。（指名說(shuō)）小動(dòng)物會(huì)追會(huì)跑，會(huì)笑會(huì)說(shuō)，故事就生動(dòng)了。

　�。�5）現(xiàn)在將這幾句話(huà)連起來(lái)講一講，自己說(shuō)給自己聽(tīng)。

　�。�6）指名上臺(tái)講，點(diǎn)評(píng)是否能做到講具體、講生動(dòng)。

　�。�7）根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動(dòng)物活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)，故事就會(huì)講得生動(dòng)又有趣，用這樣的方法試著講講故事。（自己說(shuō)給自己聽(tīng)，指名講，點(diǎn)評(píng)。）

　�。�8）同學(xué)們回家后，還可以把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

　�。ㄋ模┟篮玫耐�話(huà)故事給我們帶來(lái)了好心情，這不也是一份美好的禮物嗎？想一想：生活中還有哪些美好的禮物？（全班交流）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：珍惜得到的美好禮物，給予他人美好的禮物，這個(gè)世界就會(huì)變得更美好。

　　四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀“禮、郵、叔、堆”。

　�。ǘ�）看結(jié)構(gòu)。觀(guān)察四個(gè)字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）看比例。書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，應(yīng)該觀(guān)察左右兩部分高低寬窄的變化，其中“禮”左右均等，“郵”“叔”左寬右窄，“堆”左窄右寬，同時(shí)需注意左右兩部分的高低錯(cuò)落。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)指導(dǎo)。范寫(xiě)“堆”：“隹”的單人旁豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，直而長(zhǎng)，四橫之間等距，后一橫稍長(zhǎng)。

　　（五）學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

　�。�六）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫(huà)。

　�。ㄆ撸┏瓕�(xiě)詞語(yǔ)“郵遞員、郵局、大叔、一堆、禮物”。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。

　　2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

　　3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？

　�。ㄉ�：想！）

　　2、走在這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄖ该�認(rèn)讀生字）

　　3、讓我們?cè)偃ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆桑?/p>

　�。�點(diǎn)擊“花朵”出現(xiàn)生詞）

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　4、讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略那條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。

　　二、分角色朗讀課文。

　　1、找出課文的7—11自然段，先自由讀一讀。

　　2、分角色朗讀。

　　（根據(jù)小組，進(jìn)行分角色朗讀。）

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)鮮花美麗的句子，特別注意多美��！”“真美��！”并想一想為什么不用同樣的“多美啊！”

　�。�1）看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美啊！

　�。�2）看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美啊！

　�。�3）松鼠太太走出門(mén)，花香撲鼻，她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　三、探究：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的？

　　1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：

　�。�1）是誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹？

　�。�2）這個(gè)包裹和開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路有什么關(guān)系？

　�。�3）為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物啊？

　　2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。

　　3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

　　生1：是長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。

　　生2：這個(gè)包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

　　師：這個(gè)不小心一詞用得真好。老師為你點(diǎn)贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？

　　生2：鼴鼠先生拿著包裹，來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了�？磥�(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。

　　師：從哪一個(gè)字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？

　　生3：漏。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

　　師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？

　　生4：不愿意。

　　師：從哪個(gè)詞了解到的呢？

　　生5：懊喪。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)懊喪的意思嗎？

　　生6：懊悔、沮喪。

　　師：你能用懊喪說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　生：……

　　師：為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物��？

　　生1：因?yàn)榛ㄗ验L(zhǎng)大后開(kāi)出了絢麗多彩的花。

　　生2：因?yàn)檫@些花都很美。

　　生3：因?yàn)檫@些花是拿來(lái)給大家欣賞的。

　　生：……

　　4、師小結(jié)。是��！花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開(kāi)在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會(huì)和大家一起分享。

　　四、拓展延伸。

　　課文中“美好的禮物”是指的長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說(shuō)說(shuō)吧！

　　五、作業(yè)。

　　我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說(shuō)它美好呢？

【篇三】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路教案

　　教學(xué)要求：

　　1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。

　　3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。

　　4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自讀識(shí)字

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們看到圖上畫(huà)了什么這是一條什么樣的小路呢?

　　板書(shū)：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。是呀，這真是一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路(板書(shū)課題)，一起讀。

　　今天，我就要帶大家走上這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的來(lái)歷還有著一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)欣賞吧!

　　2、初讀識(shí)字。

　　(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?

　　(2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過(guò)去嗎?

　　第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

　　5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了，讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。

　　(1)開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。

　　6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

　　(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。

　　7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過(guò)，你們要想辦法記住他們的樣子才行。

　　(1)生自由認(rèn)讀。

　　(2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。)

　　(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。

　　(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。

　　(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。

　　8、檢查讀生字詞。

　　同桌互相讀生字，畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。

　　二、品讀領(lǐng)悟。

　　1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，大家思考一下：

　　課件出示：課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話(huà))

　　借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。

　　2、這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　(課件出示)

　　(1)看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!

　　(2)看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出門(mén)，花香撲鼻，她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品讀。

　　(1)見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

　　(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無(wú)比。)

　　(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的?

　　(五顏六色)

　　小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?

　　這么美的小路、這么美的鮮花，誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))

　　(3)分角色朗讀7—11自然段。

　　4、談話(huà)：同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√�啊�？墒牵�這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?讓我們帶著這些疑問(wèn)，下節(jié)課再來(lái)解決吧!

　　三、拓展延伸。

　　思考：這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字并組詞。

　　2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。