一、考試目標與要求�。ㄒ唬┛疾榭忌鷮αx務教育階段道德與法治、歷史和地理等學科知識的理解和掌握情況。
（二）考查考生對與初中道德與法治學科核心知識相對應的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。
�。ㄈ┛疾榭忌鷮鴥�(nèi)外重大時事及社會熱點的關注度，對中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的理解。
�。ㄋ模┛疾榭忌鷮πW道德與法治相對應的課程與教學論的理解及應用能力。
二、考試內(nèi)容范圍
（一）學科專業(yè)知識
第一部分 小學道德與法治學科知識（以現(xiàn)行國家統(tǒng)編教材為主要依據(jù)）
本部分主要包括《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》《青少年法治教育大綱》所涵蓋的核心知識及其關聯(lián)。
第二部分 初中道德與法治、歷史和地理等學科知識
1.初中道德與法治（以現(xiàn)行國家統(tǒng)編教材為主要依據(jù)）
�。�1）成長中的我：認識自我；自尊自強；心中有法。
（2）我與他人和集體：交往與溝通；在集體中成長；權利與義務。
（3）我與國家和社會：積極適應社會的發(fā)展；法律與秩序；認識國情，愛我中華。
2.初中歷史（以現(xiàn)行國家統(tǒng)編教材為主要依據(jù)）
▲中國歷史
�。�1）中國古代史：中華境內(nèi)早期人類與文明的起源；早期國家與社會變革；統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固；政權分立與民族交融；繁榮與開放的時代；民族關系發(fā)展和社會變化；統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。
�。�2）中國近代史：中國開始淪為半殖民地半封建社會；近代化的早期探索與民族危機的加�。毁Y產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立；新民主主義革命的開始；從國共合作到國共對立；中華民族的抗日戰(zhàn)爭；人民解放戰(zhàn)爭；近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展。
�。�3）中國現(xiàn)代史：中華人民共和國的成立和鞏固；社會主義制度的建立與社會主義建設的探索；中國特色社會主義道路；民族團結與祖國統(tǒng)一；國防建設與外交成就；科技文化與社會生活。
▲世界歷史
（1）世界古代史：古代亞非文明；古代歐洲文明；封建時代的歐洲；封建時代的亞洲國家。
�。�2）世界近現(xiàn)代史：走向近代；資本主義制度的初步確立；工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起；殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展；第二次工業(yè)革命和近代科學文化；第世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界；經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)；二戰(zhàn)后的世界變化；走向和平發(fā)展的世界。
3.初中地理（以現(xiàn)行使用教材為主要依據(jù)）
（1）地球與地圖：地球和地球儀；地圖。
（2）世界地理：海洋與陸地；氣候；居民；地域發(fā)展差異；認識區(qū)域。
�。�3）中國地理：疆域與人口；自然環(huán)境與自然資源；經(jīng)濟與文化；地域差異；認識區(qū)域。
�。�4）鄉(xiāng)土地理：家鄉(xiāng)的地理位置；家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷；自然資源與自然災害；人口數(shù)量及變化特點；家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃。
第三部分 與初中道德與法治學科核心知識相對應的大學專業(yè)知識
1.社會主義道德建設
社會主義道德建設的核心和原則；公民基本道德規(guī)范；道德品質的構成要素和具體要求；道德修養(yǎng)的方法和途徑；社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵；社會主義核心價值觀的重要作用；踐行社會主義核心價值觀。
2.法學基礎理論
法律的概念和特征；法律關系；法律原則；法律責任；法律權利和法律義務；法律監(jiān)督和法律服務；憲法的的相關知識；我國的國家制度；我國公民的基本權利和義務；我國的國家機構；民法的概念和基本原則；民事權利和責任；依法治國的指導思想、總目標、基本原則。
3.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
馬克思主義中國化兩大理論成果；新民主主義革命理論；社會主義改造理論；社會主義建設道路初步探索的理論成果；建設中國特色社會主義總依據(jù)；社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務；社會主義改革開放理論；堅持和發(fā)展中國特色社會義總任務；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論；建設中國特色社會主義的領導核心；習近平新時代中國特色社會主義思想。
第四部分 時事與政治
1.年度間國內(nèi)外重大時事（2020年1月至2020年12月）。
2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。
(二)學科課程與教學論及其應用
1.《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》《青少年法治教育大綱》：課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內(nèi)容和實施建議。
2.小學道德與法治課程教學論：理解和運用教學原則、教學方法、教學組織和教學評價等相關知識。
3.小學道德與法治課程教學技能：掌握小學道德與法治課程教學中備課、上課、說課、聽課和評課等基本技能；根據(jù)《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》《青少年法治教育大綱》及具體要求進行教學設計，開發(fā)利用課程資源等。
三、考試形式和試卷結構
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間150分鐘,試卷分值120分。
3.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學設計等。
4.內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識約占70﹪，課程與教學論約占30﹪。
