【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《大頭娃娃》歌詞、教案及教學(xué)反思#】唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是對(duì)學(xué)生音樂(lè)感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生浸潤(rùn)美的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《大頭娃娃》歌詞、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《大頭娃娃》歌詞

　　大頭娃娃，大頭娃娃，一根小辮朝天扎。

　　搖頭晃腦，指手畫(huà)腳，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。

　　哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！

　　搖頭晃腦，指手畫(huà)腳，張開(kāi)嘴巴笑哈哈！

　　大頭娃娃，大頭娃娃，大頭像個(gè)大南瓜。

　　你瞧瞧我，我摸摸你，誰(shuí)也難分你我他。

　　哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！

　　你瞧瞧我，我摸摸你，誰(shuí)也難分你我他。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《大頭娃娃》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

　　3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：

　�。�1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

　　（1）聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱

　�。�2）也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一樂(lè)句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂(lè)句。

　　3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

　　學(xué)唱歌詞

　　（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。

　�。�2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。

　�。�3）有表情的完整演唱歌曲。

　�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

　�。�5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句�？商崾疽�?yàn)榈诙�、第四�?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

　�。�2）后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《大頭娃娃》教學(xué)反思

　　《大頭娃娃》這節(jié)音樂(lè)課中，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)法，是本課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課的三個(gè)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我分別注重了三個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在第一個(gè)“叫醒小耳朵”活動(dòng)中，我向?qū)W生提出了聆聽(tīng)音樂(lè)的要求，闡明靜靜聆聽(tīng)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)然，這一習(xí)慣不單要在音樂(lè)活動(dòng)中得到體現(xiàn)，也應(yīng)貫穿于整堂課之中。例如我在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候、在講課的時(shí)候，提示學(xué)生注意傾聽(tīng)，講明傾聽(tīng)的重要性，并樹(shù)立良好的榜樣，更有助于學(xué)生將這一良好的習(xí)慣融入到課堂的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，使之得以鞏固。

　　第二個(gè)活動(dòng)“我是小歌手”，我通過(guò)對(duì)歌曲人物心情的分析、討論，讓學(xué)生感受到歌曲中快樂(lè)、自豪地情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解能力和演唱的藝術(shù)技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、響亮地演唱的良好習(xí)慣。
　　第三個(gè)活動(dòng)“音樂(lè)小導(dǎo)演”，則是利用課堂創(chuàng)設(shè)的情境，給歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望和積級(jí)性，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)和學(xué)會(huì)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。