【篇一】小學二年級語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識點
【字詞學習】字：乘、捉、刮、淹、趣
詞：、考察、考察、奇怪、可憐、消失、研究
【重點句子】
1、有，達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么沒有翅膀，感到很奇怪。
2、達爾文捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。原來，島上經常刮大風，那些沒有翅膀的昆蟲，因為不會飛，就不大可能被風刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的，因為能頂?shù)米〈箫L，也生存了下來�？蓱z的是那些翅膀小的昆蟲，能飛起來去頂不住大風，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。
【主要內容】
《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的主要內容是達爾文在太平洋中的一個小島發(fā)現(xiàn)了島上的昆蟲翅膀都不同，沒有翅膀的昆蟲不會飛就不大可能被風刮到海里淹死，翅膀特別大的能頂?shù)米〈箫L，也生存了下來，翅膀小的昆蟲能飛起來去頂不住大風，便逐漸消失了。
【篇二】小學二年級語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案
教學目標1、學會容、易、研、究四個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文。
3、理解課文內容，會按課文內容表演，評議。
教學程序
一、復習
1、出示生字詞卡片：認讀、開火車讀、齊讀。
2、我們繼續(xù)學習《有趣的發(fā)現(xiàn)》，學生齊讀課題。
二、精讀課文，領悟課文內容
�。ㄒ唬⿲W習課文第一自然段。
1、細讀第一自然段
2、討論：達爾文是個怎樣的人？是什么意思？
3、小結：小朋友，達爾文生活在一百多年前的英國，到今天全世界的人都記住著他的名字，這就是。
4、有感情地朗讀，練習背誦。
（二）學習課文2至3自然段
提問：課題是有趣的發(fā)現(xiàn)，那么達爾文到底有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？
1、同學們自由朗讀課文2至3自然段。
2、誰來說說達爾文發(fā)現(xiàn)了什么？
3、討論交流。
4、出示：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪
5、指名讓同學讀好這句話，其他小朋友想一想奇怪在那里？
6、指名回答
7、達爾文看到這種奇怪的現(xiàn)象，會想些什么呢？（現(xiàn)在你就是達爾文，你正在小島上考察。如果看到這種奇怪的現(xiàn)象會想些什么呢？）
8、討論交流
是呀，為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀呢？那些翅
小的昆蟲哪里去了呢？
9、朗讀第二自然段
10、那么為什么會出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢？達爾文又是怎樣做的呢？
11、自由朗讀第三自然段
12、思考后互相交流，合作學習，然后匯報。
出示句子：原來，島上經常刮大風便逐漸消失了。
13、讓學生說說這段話中講了哪幾種昆蟲？用自己的話分別說清三種昆蟲的情況。
14、思考后討論
出示句式訓練：沒有翅膀的昆蟲因為所以
翅膀特別大的昆蟲因為所以
翅膀小的昆蟲因為所以
15、讓學生表演2至3自然段的內容，集體評議。
16、那么，達爾文是如何找到答案的呢？
板書：反復觀察比較
17、有感情地朗讀第三自然段
�。ㄈ┘氉x第四自然段
①指名朗讀
是啊，達爾文通過反復、觀察、比較，終于明白了只有適應島上環(huán)境的昆蟲才能生存下來。
即適者生存，這才是達爾文有趣有意義的發(fā)現(xiàn)。這個有趣的發(fā)現(xiàn)對達爾文的科學研究成果有了很大的幫助。
三、學習生字
容、究、易、研
�、儆^察容、究兩個生字有什么共同之處？
�、趯W生發(fā)現(xiàn)回答
�、壅f說怎樣記住易、研這兩個字。
�、軐W生交流
⑤老師范寫生字，學生監(jiān)寫、描紅。
四、復述課文
1、老師指導復述
考慮發(fā)現(xiàn)觀察比較得出結論
2、學生自己練習復述
3、同桌自己練習復述
4、指名復述
【篇三】小學二年級語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》課后練習題
一、請將下列漢字按音序排列。趣著考察因淹而
二、看拼音，寫詞語。
tèbié bǐjiào rónɡyì yuánlái
shēnɡcún yánjiū zhújiàn fāxiàn
三、比一比，再組詞。
現(xiàn)（）較（）鳥（）容（）
觀（）效（）島（）究（）
四、在括號里填上合適的詞。
美麗的（） 有趣的（） 重要的（）
認真地（） 慢慢地（） 仔細地（）
