【#教案# #部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《松鼠》課文原文及教案#】《松鼠》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，介紹了松鼠的外形特征和它的生活習(xí)性，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

【篇一】部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《松鼠》課文原文

　　松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f(shuō)，松鼠不像四足獸了。

　　松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在晴朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。

　　松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，它還會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。

　　松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸�，足夠�?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

　　松鼠通常胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

　　____________

　　本文作者是法國(guó)的布封，譯者任典，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

【篇二】部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《松鼠》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

　　3.學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入

　　1．同學(xué)們，你喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2．（出示松鼠圖片）請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。

　　板書(shū)：松鼠

　　讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1．按要求自由讀課文

　　（1）注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。

　　（2）用自己喜歡的方法記憶生字。

　�。�3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

　　2．檢查自讀情況

　�。�1）讀詞句

　　[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

　　灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

　　“遮蔽”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　“嬉戲”你怎么理解？

　�。�2）識(shí)記生字，掌握多音字。

　　晃　huǎng（　�。﹉uàng（　　）

　　組完詞同桌訂正

　　三、再讀課文，理清思路

　　1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

　　討論：（　�。┑乃墒�

　　2．指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。

　　3．同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？

　　全班交流，總結(jié)

　　第一部分（1）：先總寫(xiě)松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。

　　第二部分（2）：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

　　第三部分（3、4）：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過(guò)冬和搭窩寫(xiě)出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。

　　第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。

　　四、細(xì)讀第一段，了解外形

　　1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“_____”畫(huà)出來(lái)。

　　2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫(xiě)松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的__________，詳細(xì)描寫(xiě)了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫(xiě)得非常美麗可愛(ài)。

　　板書(shū)：外形特征

　　面容——清秀

　　身體——矯健

　　四肢——輕快

　　尾巴——上翹

　　3．讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？

　　小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫(xiě)得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫(xiě)具體了，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。這種寫(xiě)法值得我們借鑒。

　　4．指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫(xiě)松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字、新詞。

　　2．仿照課文第一段的寫(xiě)法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　2.學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　　動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）

　　小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）

　　遮住的意思。（遮蔽）

　　游戲、玩耍。（嬉戲）

　　2．《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫(xiě)了什么？

　　生回答問(wèn)題

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。

　　二、精讀課文，了解習(xí)性

　　1．自由讀課文第二部分，和同桌說(shuō)一說(shuō)這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

　　生總結(jié)，匯報(bào)

　　板書(shū)：性格特征---膽�。ɑ顒�(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間）

　　2．假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來(lái)準(zhǔn)備并在全班介紹。

　　3．指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

　　讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？

　　生總結(jié)、匯報(bào)

　　板書(shū)：行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩（聰明　警覺(jué)　乖巧）

　　師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫(xiě)得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫(huà)出來(lái)？

　�。ㄏ取�…再……然后……）

　　師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。

　　學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。

　　寫(xiě)后交流。

　　4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

　　生總結(jié)、匯報(bào)

　　板書(shū)：生活習(xí)性（繁殖　換毛　愛(ài)干凈）

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1．請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？

　　3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？(討論)

　　A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。

　　4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫(xiě)《白鷺》。

　　四、布置作業(yè)

　　1．完成課后第3題。

　　2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫(xiě)一寫(xiě)它的生活習(xí)性。

【篇三】部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《松鼠》教案

　　[教學(xué)流程]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受松鼠的美麗和可愛(ài)。

　　2．激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受松鼠的美麗和可愛(ài)。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　〈一〉渲染學(xué)習(xí)氛圍

　　1．同學(xué)們，今天我們一起去森林樂(lè)園玩，好不好？

　　2．這一路上會(huì)遇到許多動(dòng)物，咱們一見(jiàn)到他們就馬上跟他們打聲招呼，怎么樣？（師播放動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面上出現(xiàn)幾種小動(dòng)物）

　　〈二〉整體感受松鼠

　　1．松鼠這一課大家預(yù)習(xí)過(guò)了吧，你覺(jué)得松鼠怎么樣？

　　2．課文給我們介紹了松鼠的哪些方面，打開(kāi)書(shū)，讀一讀，你一定會(huì)知道！

　�。�了解課文是從松鼠的樣子、游玩、搭窩、吃食四個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書(shū)）

　　〈三〉感受松鼠的外形的美

　　1．我們班的小朋友讀書(shū)可認(rèn)真啦，下面我們就來(lái)看看課文是怎樣描寫(xiě)松鼠樣子的，誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。

　　2．現(xiàn)在我請(qǐng)大家做件事，你們?cè)倏纯催@段話，記住你認(rèn)為很關(guān)鍵的詞語(yǔ)，待會(huì)我要考考大家的記性。

　　3．讀完了嗎（讀完啦）都記住啦（記住了）開(kāi)始考啦。這個(gè)自然段從哪些方面描寫(xiě)了松鼠的樣子？（生搶答）

　　師：下面，可要睜大眼睛，集中注意力，跟著我的鼠標(biāo)走。鼠標(biāo)點(diǎn)到哪，你能想出文中用了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)，你就馬上舉起手。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）剛才，大家記住的關(guān)鍵詞都寫(xiě)出了松鼠的美麗、可愛(ài)�，F(xiàn)在，誰(shuí)想試著讀一讀。

　�。�2）誰(shuí)敢說(shuō)有一句我比他讀的更棒呢（抓住句子指導(dǎo)朗讀）

　�。�3）師生接讀

　�。�4）誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)當(dāng)回小老師，和你的學(xué)生們合作讀這個(gè)自然段？

　　〈四〉感受松鼠打窩的巧

　　1．讀的不錯(cuò)，松鼠不只樣子美麗，也很機(jī)靈，他還有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)搭窩）請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這個(gè)自然段（生讀）

　　2．下面請(qǐng)大家看這一句（出示“窩搭好了……風(fēng)吹雨打了。）

　　3．質(zhì)疑：為什么松鼠把窩搭好后，還要加個(gè)蓋呢？

　　你能在這句話中找到答案嗎？

　　4．感受打窩的巧妙

　　看來(lái)，松鼠搭窩過(guò)程中的每一個(gè)舉動(dòng)都有他的目的。（出示整段）

　　我們一起來(lái)讀讀第一句（松鼠常常把窩……這樣就……）那么在松鼠搭窩的過(guò)程中，你覺(jué)的哪也可以加一條橫線，并說(shuō)說(shuō)松鼠這樣做的目的？看來(lái)，松鼠真是一種聰明的動(dòng)物呀�。ò鍟�(shū)：聰明）

　　〈五〉感受松鼠活動(dòng)的趣

　　1．現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看松鼠是怎樣活動(dòng)的（出示第二自然段）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們放聲自由讀這個(gè)自然段。

　　3．瞧，我給大家?guī)��?lái)了一張松鼠追逐嬉戲的圖片，你們覺(jué)得這圖片怎樣？

　　4．師：我們班的小朋友都很聰明。我相信你們一定能運(yùn)用書(shū)上沒(méi)有出現(xiàn)的精彩動(dòng)詞讓這幾只松鼠動(dòng)起來(lái)。先到小組中討論討論，想好了，就上來(lái)寫(xiě)吧！生上臺(tái)寫(xiě)。

　　5．松鼠玩夠了，鬧夠了，也要休息了。那我們也靜靜地把剛才想到的，說(shuō)到的松鼠追逐嬉戲的情景寫(xiě)下來(lái)。讓頑皮、可愛(ài)的松鼠留在你的文字里，留在你的記憶中。（生寫(xiě)）